4

Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que

ocurren en la naturaleza tienen sus orígenes en las
ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a
OBJETIVO DE través de sustentos científicos, sostenibles y éticos,
mediante representaciones aplicadas.
APRENDIZAJE:
PROYECTO: “Aprendamos de forma científica y práctica los
fenómenos que ocurren en la naturaleza”
 Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo
de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada
semana, que podrás realizar individualmente. Te
recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50
minutos diarios.
 En los proyectos, las actividades planteadas para cada
semana no requieren de material impreso.
 Trabaja con los recursos disponibles en casa.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza
los textos escolares de este año o de años anteriores. Los
textos de este año escolar los puedes encontrar en:

INDICACIONES: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades
de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las
tareas del hogar y el descanso.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en
tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu
proyecto.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en
tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu
proyecto.
 Se trabajará en forma conjunta con los textos escolares, de una
forma aleatoria priorizando los contenidos que establecen los
mapas curriculares y el currículo priorizado para la emergencia.
 El proyecto puede ser entregado de forma física o digital según
la necesidad del estudiante.
PRODUCTO FINAL

EN ESTAS 4 SEMANAS ELABORAREMOS UNA INFOGRAFIA LA MISMA QUE

CONTENDRA ACTIVIDADES DE PROYECTO CIENTIFICO – HUMANISTICO.
ASIGNATURA: QUÍMICA PROYECTO: 7 SEMANA: 4
DOCENTE: Lic. Fátima Cedeño GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: A, B y C
FECHA EN QUE SE REALIZARÁ LA CLASE: LUNES 3 DE ENERO DEL 2022
NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDAMOS DE FORMA CIENTÍFICA Y PRÁCTICA LOS FÉNOMENOS QUE OCURREN EN LA
NATURALEZA.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: resolver cálculos de masa atómica y molecular de las sustancias químicas.
DESTREZA: CN.Q.5.2.2.
CN.Q.5.1.13. Interpretar las reacciones químicas como la reorganización y recombinación de los átomos con
transferencia de energía, mediante la observación y cuantificación de átomos que participan en los reactivos y en los
productos. CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de reacciones químicas: combinación, descomposición, desplazamiento,
exotérmicas y endotérmicas, partiendo de la experimentación, análisis e interpretación de los datos registrados y la
complementación de información bibliográfica y procedente de las TIC.
INDICADOR DE EVALUACION:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efectúen las reacciones químicas de acuerdo a la transferencia de energía
y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los estados de oxidación de los
elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa la igualación de reacciones químicas con distintos
métodos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para balancear las ecuaciones. (I.2.)

Vapor de agua en la atmósfera

Se encuentra en cantidad muy variable y participa en la formación de

nubes o la niebla. Es uno de los gases causantes del efecto invernadero.

El peso molecular del vapor (agua) es de 18, lo que significa que un mol
de vapor pesa 18 gramos.
Fuente bibliográfica:
Texto de química de primero BGU. Pág. 142, 143, 144.
Link de video
https://www.youtube.com/watch?v=J-U6fVdS3ns
https://www.youtube.com/watch?v=4Okc_cqvex8
ASIGNATURA: Biología PROYECTO: 7 SEMANA: 4
DOCENTES: Dra. Jenny Vélez GRADO/CURSO: 1eros PARALELO: “A-B y C”
Lic. Mariana Aguayo
FECHA EN QUE SE REALIZARÁ LA CLASE: martes 04 de enero del 2022
NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDAMOS DE FORMA CIENTIFICA Y PRACTICA LOS FENOMENOS QUE OCURREN
EN LA NATURALEZA”
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de notación
y representación, cuando se requiera.
DESTREZA: CN.B.5.2.5. Analizar la acción enzimática en los procesos metabólicos a nivel celular y evidenciar
experimentalmente la influencia de diversos factores en la velocidad de las reacciones.
INDICADOR DE EVALUACION: Relaciona los procesos anabólicos y catabólicos con la acción enzimática, los factores
que inciden en la velocidad de las reacciones, los productos y flujos de energía. Ref. I.CN.B.5.6.2.
 TEMA
Ácidos nucleicos

Los ácidos nucleicos son biomoléculas formadas por carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y fósforo.
Contienen la información necesaria para la síntesis de proteínas.
Son polímeros formados por la unión de unas unidades llamadas nucleótidos. Los nucleótidos están formados
a su vez por la unión de un glúcido (pentosa) una base nitrogenada y ácido fosfórico. Al compuesto formado
por la pentosa y la base nitrogenada lo conocemos como nucleósido y, al unirle a este el ácido fosfórico, se
obtiene el nucleótido.
La pentosa que forma los ácidos nucleicos puede ser ribosa o desoxirribosa. La ribosa formará el ARN (ácido
ribonucleico) mientras que la desoxirribosa origina el ADN (ácido desoxirribonucleico).
La base nitrogenada es un compuesto cíclico formado por cadenas de carbono y grupos amina o amida y los
clasificamos en purinas y pirimidinas. Las purinas son la adenina (A) y la guanina (G), mientras que las
pirimidinas son la timina (T), citosina (C) y uracilo (U). Adenina, guanina, timina y citosina forman parte del
ADN mientras que en el ARN la timina es sustituida por uracilo.
 TAREA

Resuelva el siguiente cuestionario de preguntas:

 ¿Qué son los ácidos nucleicos?

 ¿De que están formados los nucleótidos?
 Escriba cuál pentosa ocupa el ADN y el ARN
 Escriba cuáles son las bases nitrogenadas purinas y cuáles son las bases nitrogenadas piridimas.
ASIGNATURA: MATEMÁTICA PROYECTO: 7 SEMANA: 4
DOCENTE: ING. FERNANDO FLORES PALACIOS GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO: A-B-C
FECHA EN QUE SE REALIZARÁ LA CLASE: MARTES 4 DE ENERO DEL 2022
NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDAMOS DE FORMA CIENTÍFICA Y PRACTICA LOS FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: LOS ESTUDIANTES COMPRENDERÁN LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES QUE ABORDA LA VIDA Y
SU DIVERSIDAD, A PARTIR DEL APRENDIZAJE MATEMATICO Y SU APLICACIÓN
DESTREZA.DCCD: DCCD: DCCD: M.5.2.7. CALCULAR EL PRODUCTO ESCALAR ENTRE DOS VECTORES Y LA NORMA DE UN VECTOR PARA DETERMINAR LA
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS A Y B EN 2 COMO LANORMA DEL VECTOR AB. M.5.2.8. RECONOCER QUE DOS VECTORES SON ORTOGONALES CUANDO SU
PRODUCTO ESCALAR ES CERO Y APLICAR EL TEOREMA DE PITAGORAS PARA RESOLVER Y PLANTEAR APLICACIONES GEOMETRICAS CON OPERACIONES Y
ELEMENTOS EN 2, APOYANDOSE EN EL USO DE LAS TIC (SOFTWARE COMO GEOGEBRA, CALCULADORA GRAFICA, APPLETS E INTERNET).
INDICADOR DE EVALUACION: I.M.5.6.1. GRAFICA VECTORES EN EL PLANO; HALLA SU MÓDULO Y REALIZA
OPERACIONES DE SUMA, RESTA Y PRODUCTO POR UN ESCALAR; RESUELVE PROBLEMAS APLICADOS A LA GEOMETRÍA
Y A LA FÍSICA.
TEMA: LEER PAG. 162 a 165 DEL TEXTO DE MATEMATICA
 TAREA
ACTIVIDAD A REALIZAR
PAG. 166 EJERCICIO 1 todos los literales

Video 1

https://youtu.be/_BlV7cCcRnE
ASIGNATURA: CULTURA FISICA PROYECTO: 7 SEMANA:4

DOCENTE: LIC. EFREN CEDEÑO GRADO/CURSO: PRIMERO PARALELO:

A-B-C
FECHA EN QUE SE REALIZARÁ LA CLASE: MIERCOLES 5 D E E N E R O D E L 2 0 2 2
NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDAMOS DE FORMA CIENTIFICA Y PRACTVA LOS FENOMENOS QUE
OCURREN EN LA NATURALEZA

 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Valorar la importancia del dominio del cuerpo y de la mente para utilizar
con seguridad la técnica, con el fin de alcanzar la necesaria concentración que permita una
interpretación artística de calidad.

DESTREZA: Conoce las diferentes técnicas de bailes individuales y colectivos los cuales puedan
vincularse con otras áreas.

INDICADOR DE EVALUACION: I.EF.4.5.1. Construye espacios escénicos individuales y colectivos en los que
pueda vincular saberes de otras áreas, utilizando diferentes recursos expresivos (percepciones, sensaciones,
estados de ánimo, música, vestuarios, entre otras), reconociendo los beneficios y las posibilidades que
ofrecen la realización de improvisaciones, ensayos, coreografías y composiciones.

 TEMA: MARIMBA
 Observa el video sobre la danza de la marimba, y responde las preguntas que se detallan a
continuación.
 https://www.youtube.com/watch?v=PnzmAGy3oT0
 ¿Qué es el baile de marimba?
 ¿Dónde se origina la marimba?
 ¿Cómo llegó la marimba al Ecuador?
Investiga en internet sobre la danza de la marimba ecuatoriana, da a conocer tu trabajorealizando
un comentario personal sobre lo aprendido

 ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTION PROYECTO: 7 SEMANA: 4

DOCENTE: ING.FERNANDA ARGANDOÑA GRADO/CURSO: PARALELO:

A-B-C
FECHA EN QUE SE REALIZARÁ LA CLASE: JUEVES 6 DE ENERO DEL 2022
NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDAMOS DE FORMA CIENTIFICA Y PRACTVA LOS FENOMENOS QUE OCURREN EN
LA NATURALEZA

 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que debe
cumplir un emprendedor en el momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los
servicios recibidos.
DESTREZA: Diferencia las tarifa 0 % y 12 % , de los productos gravados.

INDICADOR DE EVALUACION: EG.5.2.2. Identificar las obligaciones legales que debe cumplir un emprendedor como elemento
fundamental para la operación del emprendimiento.
.

Al estar gravados con IVA 0 %, los productos alimenticios

son más accesibles para la mayoría de personas.

Productos o servicios con tarifa 0 % de IVA

Es importante señalar que la mayoría de transacciones tiene una tarifa del 12 % de IVA. Sin embargo, existen algunos
bienes o servicios cuya tarifa de IVA es 0 %, los cua les se detallan en el artículo 55 de la Ley de Régimen Tributario
Interno. Las principales transferencias de bienes con tarifa 0 % de IVA son las siguientes: Productos con IVA 0 % El
Artículo 55 de la Ley de Régimen Tribu tario Interno detalla los productos gravados con IVA 0%. Mencionemos algunos
de ellos:
TAREA:
Respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué los productos en estado natural tienen IVA con tarifa 0 %? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
b) ¿Por qué los tractores pequeños tienen IVA con tarifa 0 %? ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
c) ¿Por qué los paquetes de turismo receptivo tienen IVA con tarifa 0 %? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Selecciona en tu zona geográfica diez emprendimientos y determina si se les aplica IVA con tarifa 0 % o 12 %.

TARIFA 0% TARIFA 12%