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PROYECTO INTERDISCIPLINAR

UNIDAD EDUCATIVA SUBNIVEL/NIVEL:

“Dr. OTTO AROSEMENA BÁSICA SUPERIOR
GÓMEZ” CURSO:
Telf.: 0990525222 OCTAVO_NOVENO_DECIMO
Email: ueduottoarosemena@gmail.com CICLO COSTA: 2023 - 2024
Santa Elena – Ecuador

JARDINES VERTICALES
Objetivo de Los estudiantes asumen el rol de equipo de diseñadores de jardines sustentables y automatizados
aprendizaje: para realizar la instalación de un jardín vertical para la institución educativa.
O.LL.4.6 Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación, información y
aprendizaje, aplicando estrategias compresivas según el propósito de la lectura.
O.LL.5.5 Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y meta cognitivas de
comprensión, según el propósito de lectura
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas
(utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de
cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los
procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.

OCN.4. Sensibilizar y hacer partícipes a los alumnos en la importancia de la sostenibilidad y cuidado

Objetivos medioambiental. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades.
específicos:
OG.ECA.1.Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones
propias.
OG.EF.1. Participar autónomamente en diversas prácticas corporales, disponiendo de
conocimientos (corporales, conceptuales, emocionales, motrices entre otros) que le
permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera a lo largo de su vida
Este objetivo busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la importancia del cuidado
de los jardines verticales y los beneficios mentales que se derivan de esta actividad.

O.EFL 4.2 Appreciate and value English as an international language and a medium to interact
globally
I.LL.5.5.1 Consulta bases de datos digitales y otros recursos de la web con capacidad para
seleccionar y valorar fuentes según el propósito de lectura, su confiabilidad y punto de vista:
recoge, compara y organiza la información consultada, esquemas y estrategias personales.
I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y
puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro y área de
Indicadores de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados.
evaluación: I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de polígonos
regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y cilindros; aplica, como estrategia de
solución, la descomposición en triángulos y/o la de cuerpos geométricos; explica los procesos de
solución empleando la construcción de polígonos regulares y cuerpos geométricos; juzga la validez
de resultados

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR
I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensión del origen de la humanidad, del
trabajo como factor fundamental de la evolución y desarrollo de una sociedad. (I.2.)
ICN.4.5.2 Inferir la importancia del estudio de proceso de nutrición de las plantas y sus efectos
Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones artísticas y culturales obtenidos en
procesos de observación y búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones. (I.2., S.3.) Ref: I.ECA.4.2.2
I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios y conocimientos (corporales y de la práctica)
necesarios para alcanzar sus objetivos personales de manera placentera y
confortable. (J.4., S.3.

Learners can appreciate and show respect for individual and group differences by establishing and
maintaining healthy and rewarding online and face-to-face interactions ref (I.EFL.4.5.1.). (J.3, S.1, S.4).
Nombre del
proyecto:
EL CAMINO AL CAMBIO: UN ESPACIO ABIERTO A LA NATURALEZA
Producto final: PORTAFOLIO

INDICACIONES: El proyecto interdisciplinar se elaborará bajo la metodología STEAM, cuyo producto

final será el portafolio, compuesto por todas las evidencias, incluyendo: actividades, productos,
experimentos, reflexiones, análisis y conclusiones.
Estructura: La fase 1 (semana 10) fase 2 (semana 24 y 25) fase 3 (semana 34).

El portafolio es una colección documentada de trabajos presentados selectivamente. Usted como

estudiante de manera parcial (trimestre) demostrará en cada actividad sus competencias,
habilidades, destrezas y logros de forma individual o grupal. Los documentos seleccionados se
organizan de acuerdo a la siguiente diagramación establecida.

BASICA SUPERIOR
1 PORTADA 7 EDUC. CULTURAL Y ARTÍSTICA
2 ÍNDICE 8 EDUCACIÓN FÍSICA
3 LENGUA Y LITERATURA 9 INGLÉS
4 MATEMÁTICA 10 COMPROMISOS
5 ESTUDIOS SOCIALES 11 AUTOEVALUACIÓN/REFLEXIÓN
6 CIENCIAS NATURALES

Materiales:
 1 folder o carpeta manila para hojas A4 de cualquier color
 Cartulinas de colores tamaño A4, según el número de asignaturas
 Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de colores, marcadores.
 Tijeras
 Pegamento o goma
 Juego geométrico y materiales de dibujo
 Materiales didácticos para actividades
 Material para decoración del folder

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Pasos a seguir del producto final
1. Consigue un folder o una carpeta manila de cualquier color para la recolección de los
trabajos de cada asignatura.
2. Realiza una carátula llamativa para tu folder, puedes usar imágenes o gráficos con
relación al nombre del proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la
portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.
4. Emplea las cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada
actividad.
5. Perfora las cartulinas.
6. Colócalas en tu folder de acuerdo a la numeración en el esquema.
7. Presenta a tus familiares y docentes.

1 folder

Unidad Educativa
Dr. Otto Arosemena Gómez

PORTAFOLIO
JARDINES VERTICALES

Colocar las hojas

con las actividades dentro del folder
Nombre:
Curso: Paralelo:

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO – FASE 1
ACTIVIDADES SEMANA 10
Tema: Los muros verdes y sus beneficios
Actividad 1.- Lengua y Literatura
Lectura comprensiva, después de leer contestar las preguntas del taller.

Planeta de vida
El Sol está rodeado por planetas que giran a su alrededor y forman el Sistema Solar. Permanecen unidos por una fuerza
invisible, la gravedad, que atrae unos cuerpos hacia otros. Es la misma fuerza que nos atrae hacia el suelo y evita que nos
alejemos flotando. La gravedad del Sol atrae a los planetas y los mantiene en órbita a su alrededor.
La Tierra es uno de los cuatro planetas más próximos al Sol. Es una bola de roca. En su parte exterior, donde habitamos, la
roca es dura y sólida. Pero muy por debajo de nuestros pies, el núcleo interior del centro de la Tierra es de hierro. Está muy
caliente y mantiene en estado líquido la parte exterior del núcleo. Por encima de este, está el manto, compuesto de una
gruesa capa de roca. La delgada capa superficial sobre la que vivimos recibe el nombre de corteza.
La Tierra es el único planeta en el que hay seres vivos. Vista desde el espacio, es un planeta azul y blanco, con enormes
océanos y húmedas masas de nubes. Solo gracias a toda esa agua pueden vivir las personas, los animales y las plantas.
El satélite de la Tierra, la Luna, parece ir cambiando de forma a lo largo de un mes. Esto se debe a que refleja la luz del Sol.
Vemos la luna llena cuando el lado iluminado por el Sol está orientado hacia la Tierra, y una forma delgada cuando la cara
iluminada está orientada en dirección contraria a la Tierra. Los cráteres de la Luna son huellas del impacto de rocas del
espacio contra su superficie. Cuando chocan contra la Luna a gran velocidad, dejan una huella en forma de cuenco,
empujando parte de la roca hacia fuera hasta formar un anillo de montañas.
S. Becklake, 100 cosas que deberías saber sobre el espacio. Ed. Susaeta. (Texto adaptado).

Después de leer, resuelve el siguiente taller:

Fíjate en la estructura del texto y di de qué tres astros nos habla y en qué párrafos lo hace.
..................................................................... Párrafos: .................. ..........................
……………………............................................. Párrafos: .................. ..............................
................................................................... Párrafos: ....................................................
Te parece casual el orden en que son tratados los tres astros? ¿Por qué?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Contesta a las siguientes preguntas: a) Según el texto, ¿qué es lo que permite que haya vida en la Tierra?
....................................................................................................................................................
¿De qué está compuesto el interior de la Tierra?
....................................................................................................................................................
¿Qué hace la fuerza de la gravedad en el Sistema Solar?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
¿Cómo se han formado los anillos de montañas de la Luna?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Escribe los nombres de las diferentes capas de la esfera terrestre comenzando por la que pisamos:
1: ................................... 2: ................................... 3: ...................................

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Responde con tus palabras a la siguiente pregunta: ¿Cuándo vemos la luna?
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................... .............................

2.- LEE Y ANALICE LA SIGUIENTE INFORMACION

¿Qué es el collage?

Se denomina collage (del francés coller, que traduce “pegar”) a una técnica artística consistente en la
construcción de obras plásticas mediante la aglomeración o conjunción de piezas o recortes de distinto origen,
dándoles un tono unificado. En otras palabras, se trata de armar una obra con pedacitos obtenidos de otras
fuentes.

No existe una clasificación propiamente dicha del collage, ya que es una técnica diversa. Pero podemos intentar
una atendiendo a las características de la obra acabada:

 Collage tridimensional. Aquellas obras en que los objetos incrustados no sólo cumplen un papel
bidimensional (largo y ancho), o sea, no sólo forman parte del cuadro, sino que proponen una experiencia
tridimensional, con profundidad, textura y perspectiva.
 Collage de fotos. Aquellos que emplean únicamente fotografías para componer una obra que combine
fragmentos de una con trozos de otra, a la usanza de las fotonovelas del siglo XX. Las fotografías se
superponen unas a otras, se combinan entre sí y no respetan sus bordes naturales.
 Collage en rejilla. Este tipo de collages son más respetuosos de un orden geométrico y emplean
matrices para ordenar sus elementos, dando así una sensación global o de conjunto que tiende a lo
estable, en lugar de al caos.
 Collage en mosaico. Un conjunto enorme de imágenes u objetos diminutos son dispuestos de
manera tal que, al alejarse, se reproduce una imagen mayor que los engloba y que es, a su vez, una
figura reconocible: un retrato, un paisaje, etc.

Fuente: https://concepto.de/collage/#ixzz84iELgKA3

IMPORTANCIA DE LA REFORESTACIÓN
Actualmente, en nuestro planeta, vamos perdiendo año tras año grandes masas forestales, como consecuencia
de la deforestación o de la destrucción forestal. Estos bosques cumplen importantes funciones en los
ecosistemas, como servir de hábitat para las diversas especies o mitigar los efectos del calentamiento global.
En este contexto, surge la importante necesidad de reforestación del territorio para frenar está pérdida de
ecosistemas y detener el gran deterioro que está teniendo el planeta.
¿Qué es la reforestación?: definición sencilla
Se denomina reforestación al hecho de repoblar un territorio con árboles. Generalmente, dicho territorio estaba
en su pasado reciente (anteriores cincuenta años aproximadamente) poblado de árboles y bosques que fueron
deforestados por distintas posibles razones, como construcción de infraestructuras, crecimiento de zonas
urbanas,
el aprovechamiento de la madera con fines industriales o de consumo, aumento de los límites agrícolas y

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ganaderos o bien, se destruyeron por diversos factores como los incendios u otros desastres, bien sean
provocados, accidentales o por fenómenos naturales.
¿Cuál es la importancia de la reforestación y los árboles?
La reforestación es una acción imprescindible para la supervivencia del hombre y otros seres vivos en este
planeta. Algunas de las funciones más importantes de los árboles y los bosques, y que pueden entenderse como
parte de la propia importancia de la reforestación, son:
 Los árboles (y las plantas) realizan la fotosíntesis. En este proceso, utilizan parte del dióxido de carbono que
nosotros emitimos al respirar o en nuestras actividades diarias y lo transforman en oxígeno, entre otros
productos. Por lo tanto, la reforestación es importante para la producción de oxígeno en nuestro planeta y
así abastecer a los seres vivos que en él habitan.
 Los árboles de las grandes extensiones boscosas tienen la capacidad de atrapar y eliminar partículas
contaminantes como polvo, polen, humo y cenizas que pueden resultar perjudiciales para nuestros
pulmones.
 Los árboles con su efecto de utilizar y convertir el dióxido de carbono en oxígeno, ayudan a disminuir el
efecto invernadero en nuestro planeta. Este efecto se crea porque los gases como el CO2 y otros hacen que
el calor de la Tierra se retenga en la atmósfera y no sea liberado, contribuyendo al aumento
del calentamiento global.
 Los árboles son agentes importantes para asegurar la conservación del agua y disminuir la erosión del
suelo. Gracias a la reforestación, conseguimos frenar las corrientes de aguas torrenciales en el suelo y
reducir la erosión y sedimentación de los ríos.
 Los árboles y los bosques sirven de hábitat de gran diversidad de especies en la Tierra, entre ellos los
organismos descomponedores, aves o distintas especies micológicas. Con la reforestación, recuperaríamos
esta biodiversidad perdida en esa zona y que es realmente necesaria.
 Los árboles reducen el llamado efecto isla térmica o isla de calor, que se da en las ciudades como
consecuencia de la retención de calor por materiales como el hormigón y otros. De esta manera, las
reforestaciones pueden modificar el clima local y bajar un poco las temperaturas.

ACTIVIDAD
En grupos de cuatro estudiantes, Trabaja realizando un collage con imágenes referentes al tema, utilizando
los siguientes materiales:
Paleógrafos
Imágenes referentes al tema
Marcadores
Goma
Tijeras
 Luego, exponer de manera grupal el trabajo realizado en clases

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3.- LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

¿Qué es un ensayo

El ensayo es un tipo de texto en prosa, generalmente expositivo-argumentativo, en el cual un autor reflexiona,

diserta, evalúa o analiza un tema a elección. Es un género literario, que aborda subjetivamente una temática y
tiene un formato libre, en el que el autor se vale de información rigurosa y chequeada para formular sus
argumentos.

Características del ensayo

Las principales características del ensayo son:

 Es un escrito en prosa que aborda un tema significativo escogido por el autor.

 Su finalidad es explorar un tema y expresar las ideas, puntos de vista y opiniones del autor al respecto. Es
argumentativo y puede ser también una pieza persuasiva.
 Debe ser específico y abordar una temática clara y no muy amplia.
 Puede tratarse sobre una gran cantidad de temáticas, dentro de disciplinas como la política, la economía,
la literatura o la filosofía.
 A menudo está escrito con fines académicos o para sumar conocimiento en un área específica del saber.
 Se considera un género literario perteneciente a la didáctica, emparentado con la miscelánea, la epístola
o la disertación.
 Su estructura es flexible, ya que el autor usa una forma libre para abordar la temática de interés, aunque
en muchos casos un ensayo tiene una introducción, un nudo y un desenlace.
 Su extensión puede ser variable, desde unas pocas páginas hasta un libro entero.
 Se dirige a un público amplio y variado, por lo que suele emplear un vocabulario y una redacción simple.

Tipos de ensayo

El ensayo se clasifica según el área del saber al que pertenezca y a la metodología que emplea en su escritura en:

 Ensayo literario. Es un tipo de ensayo que utiliza recursos literarios para abordar el punto de vista del
autor sobre alguna temática determinada dentro del campo de las letras. Es una obra subjetiva y
detallada.
 Ensayo científico. Es un tipo de ensayo en el que el autor da su postura u opinión sobre alguna temática
dentro del área de las ciencias. El ensayo suele incluir información objetiva y comprobada y argumentos
claros y precisos.
 Ensayo académico. Es un tipo de ensayo que se realiza dentro de comunidades intelectuales, escolares o
universitarias. Suele usar un vocabulario formal y ser de tipo expositivo y rigurosamente metodológico.
 Ensayo filosófico. Es un tipo de ensayo que expone y reflexiona sobre una temática propia de la
disciplina filosófica. Incluye las observaciones, opiniones y puntos de vista del autor.
 Ensayo histórico. Es un tipo de ensayo que aborda una temática dentro del campo de la historia. En el
ensayo histórico el autor brinda información sobre el tema de interés y ofrece sus reflexiones y
argumentaciones.
 Ensayo expositivo. Es un tipo de ensayo en el que el autor busca dar a conocer y explicar de forma clara
y detallada una temática, para que sea comprendida por el lector. Este tipo de ensayo no tiene como fin
ofrecer argumentos u opiniones del autor sobre el tema.

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Partes de un ensayo

No existe una forma única o universal de estructurar un ensayo, pero, generalmente, un ensayo está compuesto
de tres partes principales:

 Introducción. Es la parte del ensayo en la que se sientan las bases, contexto y conceptos mínimos para que el lector
conozca la temática y punto de vista del escrito. La introducción da comienzo a todo ensayo y suele ser breve y
explicativa.

 Nudo o desarrollo. Es la parte del ensayo en la que se exponen las ideas principales de la temática y en la que el
autor argumenta o da sus posturas o puntos de vista. Es la parte del ensayo más extensa.

 Cierre o conclusión. Es la parte del ensayo que brinda al lector las interpretaciones finales de lo expuesto,
resumiendo o repasando los puntos vitales y la postura del autor.

¿Cómo hacer un ensayo?

1. Elegir una temática. Es importante que el tema elegido genere interés y motivación en el autor, para que pueda
desarrollar y exponer los argumentos y puntos de vista propios. El tema a abordar debe ser acotado y simple para
poder realizar una investigación y un ensayo claro y consistente.
2. Investigar sobre el tema. Se debe recurrir a fuentes calificadas para conocer acerca del tema de interés. Conocer
sobre el tema le permitirá al autor emitir un juicio u opiniones que serán la base del ensayo. Según la temática
elegida, se deberá averiguar en qué sitios es oportuno investigar, pueden ser tanto fuentes virtuales como soportes
físicos (como libros y revistas). También es importante recopilar estudios o ensayos previos sobre temáticas
similares, que ayudarán a entender los distintos enfoques y ramificaciones del tema elegido.
3. Desarrollar un punto de vista. Una vez conocido el tema en su totalidad, el autor debe armar sus argumentos y
puntos de vista, que luego buscará transmitir al lector. Es fundamental que estos argumentos sean originales y que
generen motivación en el autor.
4. Realizar un esquema. Una vez recopilada la información, y teniendo claras las principales ideas del ensayo, se
podrá realizar un esquema sintético para ordenar los puntos más importantes.
5. Redactar el ensayo. Durante la redacción del ensayo se debe incluir la información, los datos duros y las opiniones
personales de forma breve y clara. Se utilizará toda aquella información que dé sustento a los argumentos y que
ayude en el armado de las conclusiones. Para redactar un ensayo se deben tener en cuenta factores como el uso de
una correcta puntuación y ortografía para lograr un escrito claro y coherente.

Fuente: https://concepto.de/ensayo/#ixzz84Ti5z8Ei

De manera individual realice un micro ensayo acorde al tema expuesto, teniendo la siguiente estructura:
Mínimo 70 palabras
Máximo 100 palabras

Actividad 2.- Matemática

¿Sabías que el área de una figura geométrica es todo el

espacio que queda encerrado entre los límites de esa
figura?

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1.-LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: LAS FIGURAS GEOMETRICA

Las figuras geométricas son el objeto de estudio de la geometría, rama de las matemáticas que se dedica a analizar las
proporciones de las medidas de las figuras en el espacio o en el plano.
Es la representación visual y funcional de un conjunto cerrado de puntos en un plano geométrico. Es decir, son figuras que
limitan superficies planas a través de una serie de líneas que unen puntos. El orden y el número de dichas líneas es la que
define una figura u otra.

ACTIVIDAD:

 DIBUJA 5 FIGURAS GEOMETRICAS QUE TE AGREDARÍA UTILIZAR EN TU JARDÍN COLGANTES,

CON SUS MEDIDAS RESPECTIVAS. LUEGO ARCHIVAR EN TU PORTAFOLIO.
 UTILIZA UNA CARTULINA TAMAÑAO A4 PARA CUMPLIR CON LA TAREA.
 MATRIAL DE TRABAJO LÁPIZ, BORRADOR
 REGLA

2.- OBSERVA LAS IMAGENE SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS:
 Número de ángulos.
 Área de la superficie.
 Longitud de los vértices.
 Radio de los ángulos

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ACTIVIDAD:
SEGÚN LAS FIGURAS GEOMETRICAS QUE ESCOGISTE, INDICAR LAS CARACTERÍTICAS DE CADA UNA Y EL
PORQUE DE TU SELECCIÓN PARA LA EDUCACION DE LOS JARDINES COLGANTES, UNA VEZ CONCLUIDA
LA ACTIVIDAD ARCHIVAR EN TU PORTAFOLIO.

3.- OBSERVA LAS IMÁGENES:

FORMULAS DE CÁLCULO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

ACTIVIDAD:
 CALCULAR EL ÁREA Y PÉRIMETRO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SELECCIONASTE Y
ARCHIVAR EN TU PORTAFOLIO.

Actividad 3.- Estudios Sociales

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¿Sabías que?
Los jardines verticales, su objetivo es poder cultivar plantas sin necesidad de un
suelo horizontal, diseñados para las zonas urbanas donde cada vez parece haber
menos espacio para las zonas verdes. Aunque parece ser un invento innovador y
nuevo, la naturaleza misma ya había diseñado antes muros naturales y las
civilizaciones antiguas también.

1.- LEE CON ATENCION LA SIGUIENTE INFORMACION

Los jardines verticales surgen como un nuevo concepto que reverdece paredes y azoteas, maximizando el uso del
bien más escaso en la ciudad: El espacio.
Algunos países como Alemania o Francia han valorado muy positivamente el diseño y creación de jardines
verticales ya que, no sólo otorgan un valor estético, sino que añaden multitud de ventajas ambientales.
El jardín vertical consiste en tapizar muros y tejados con plantas que crecen sin ningún tipo de suelo, como hacen
las epifitas, musgos, líquenes, orquídeas, helechos y bromelias, también llamadas plantas epifitas que usan de
soporte a otras especies en lugar de enraizar al suelo. Para ello podemos emplear fibras sintéticas específicas
adosadas a bastidores.
Una de las características más destacables de los jardines verticales es la ligereza de su peso, así como su óptima
instalación en el exterior de edificios, incluso sometiéndose a diferentes climas.
De la mano de los jardines verticales, se confeccionan superficies vegetales que sirven de filtros de aire y
reguladores térmicos, reduciendo hasta 8 grados la temperatura exterior y hasta 10 decibelios la
contaminación acústica.
No obstante, cabe señalar que el diseño de jardines verticales, así como la maturación de azoteas es un
trabajo desarrollado desde hace años, ofreciendo múltiples beneficios medioambientales a las
ciudades. Los primeros ejemplos de jardines verticales aparecen en Alemania, y actualmente más de cien
ayuntamientos de ese país ofrecen incentivos para la construcción de cubiertas ecológicas.
1.- Montaje de un jardín vertical
Los jardines verticales o paredes de cultivos, son jardines plantados
verticalmente en una pared, utilizando dos láminas de fibra de vidrio, con
un sustrato de fibra de coco para enraizar las raíces. Se parece mucho a los
jardines hidropónicos, en donde los abonos son añadidos a las plantas por
medio de sustancias con nutrientes.
Estos jardines están siendo utilizados en sitios en donde hay poco espacio
para jardines convencionales, o para jardines urbanos en donde el espacio
dispuesto para sembrar plantas es limitado y algunas veces irregular.
Para hacer un jardín vertical, se necesita tener una estructura metálica
preferiblemente, que puede ser comprada en las tiendas para jardines, o
hecha con unos cuentos cables y un poco de creatividad. Esta estructura metálica se cuelga en la pared de cierta
forma que no quede completamente pegada a la misma, sino que tenga un poco de separación para evitar el
exceso de humedad y para que entre un poco de oxígeno.
Se pueden utilizar dos placas de PVC o de fibra de vidrio, cortadas con el tamaño deseado. Entre ambas placas se
pone una capa de fieltro en donde se enraizarán las plantas y fibra de coco.

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Detalle jardín vertical a base de suculentas
Básicamente funciona como un jardín hidropónico, con riego
por goteo con sustancias nutritivas, y en un ambiente sin tierra.
Se pueden sembrar toda clase de plantas ornamentales y flores,
y también plantas como berenjenas, fresas, melones, frijoles,
entre otras.
Otra forma de hacer jardines verticales, es por medio de una
armadura vertical cruzada hecha de Madera, en forma de
rectángulo, en donde se siembren plantas enredaderas, que
crezcan verticalmente, centradas en un solo espacio.
También se pueden poner pequeños jardines verticales en
cualquier rincón de nuestra casa
utilizando pequeños módulos prefabricados que, a la vez de tener una fácil instalación, colocándolos en los
lugares adecuados, nos proporcionan un toque de frescor y una gran mejora estética en nuestra vivienda.

2.- ¿Cómo se hacen los jardines verticales?

Las pequeñas parcelas de los jardines son colocados sobre una estructura que primero se cubre de un aislante,
de manera que no afecte la superficie primaria donde se colocará el jardín, trátese de la gastada losa de un
edificio antiguo o de el techo o pared exterior de una edificación moderna, reciente, más resistente; el caso es
que el aislante no permita que el agua se permee a la base sólida.

Después de este paso se coloca una primera capa de sustrato hidropónico, que debe reunir características como:

 Retener humedad
 Permitir buena aireación
 Tener buena estabilidad física
 Ser química y biológicamente inerte
 Tener buen drenaje
 Tener capilaridad
 Ser liviano
 Ser de bajo costo

Encima se coloca un sistema de riego cerrado, mismo que es recubierto por una segunda capa de sustrato
hidropónico. Es entonces cuando se siembran las plántulas, que provienen de una semilla que aún conserva sus
cotiledones y que constan de raíz, tallo, yema y hojas germinales, y cuyo tamaño alcanza entre 6cm y 8cm.
El sistema utilizado trabaja con un sistema que reutiliza el agua convirtiendo parte de esta en brisa que
constantemente humidifica las plantas que se desarrollan en cada jardín vertical.
3.- Tipos de plantas para jardín vertical

Entre los tipos de plantas recomendadas para jardines verticales se pueden utilizar para producir una amplia
variedad de verduras.

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Aunque los diseñadores recomiendan que los vegetales más adecuados para su cultivo son el cebollino, perejil,
tomate, albahaca, menta, fresa y romero.
El suelo fertilizado debe ser cambiado una vez al año y las
nuevas semillas se pueden añadir en ese momento.

ACTIVIDAD
Investiga sobre la historia de los jardines verticales

Realiza una línea de tiempo sobre los jardines verticales, guíate

del siguiente modelo.

2.-LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

SOBRE LAS VENTAJAS AMBIENTALES DE LOS JARDINES VERTICALES

Sabias que Las ventajas ambientales que se atribuyeron inicialmente a los jardines verticales y que han
propiciado su desarrollo e implantación son posiblemente las más intuitivas. Colocados sobre las paredes más
soleadas son capaces de reducir la temperatura interior de los habitáculos situados junto al muro ajardinado.

 Algo evidente, pues actúan como una gran cortina húmeda, una eficaz barrera para el calor y la
insolación, una gran cortina vegetal con gran valor estético. Esta disminución de la temperatura equivale
a un importante ahorro de energía dentro del edificio, algo muy valorado en la construcción sostenible.
 Sin embargo, este beneficio ambiental por sí solo no sería suficiente para justificar la promoción de la
jardinería vertical como elemento necesario para el desarrollo sostenible de las ciudades, p ero son
muchas más sus ventajas.
 Los jardines verticales que contribuyen por una parte a la absorción del CO2, aunque sea de forma
testimonial, cuyos niveles actuales están relacionados con el cambio climático global, tienen la
importante facultad de retener el polvo ambiental, causante en ocasiones de procesos alérgicos atópicos
en las ciudades. La colocación de plantas de hoja caduca favorece además la retirada de este polvo
atrapado en el follaje.
 Otra ventaja es que, gracias a su disposición vertical, crea flujos termodinámicos propios al enfriarse el
aire más próximo por la evapotranspiración de las plantas, cayendo en cascada hacia la zona inferior
empujando el aire caliente hacia arriba.
 Este flujo, por imperceptible que parezca, es suficiente para enviar el aire depurado por el jardín vertical
hacia las capas inferiores, a nivel peatonal, donde normalmente la concentración de contaminantes es
mayor al quedar atrapado por los estratos más cálidos.
 La jardinería vertical ofrece igualmente la gran oportunidad de introducir nuevas especies en la ciudad
que eran imposibles en los ajardinamientos horizontales por diversas razones, entre ellas el tamaño, y
que aumentan la biodiversidad vegetal urbana. Esta biodiversidad vegetal está unida casi siempre a un
aumento de la diversidad animal, desde artrópodos a aves que pueden encontrar aquí un nuevo hábitat.
 La contaminación acústica, tan importante y grave en las ciudades, se ve claramente reducida por el
efecto amortiguador de las plantaciones. La disposición vertical de éstas provoca además la anulación del
efecto rebote del sonido que convierte algunas calles en auténticos amplificadores.
 Nuevos estudios han demostrado que al exponer las raíces al aire contaminado retiran de él, gracias a las
bacterias asociadas a la rizosfera, muchos de los contaminantes más peligrosos del aire urbano, como
son los compuestos orgánicos volátiles (COV).
 La verticalidad de los ajardinamientos favorece este contacto directo de las raíces con el medio aéreo. Son
por tanto auténticos des contaminadores urbanos.

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 Por todos estos motivos, la jardinería vertical aporta a las ciudades ventajas ambientales como las
descritas, ventajas económicas por el ahorro en energía o en el gasto sanitario de enfermedades
directamente relacionadas con la polución o ventajas socio ambientales al favorecer ciudades más
habitables y naturales.
 El edificio que incorpora un jardín vertical en alguna de sus fachadas no realiza, por tanto, la acción
“egoísta” de beneficiarlo estética o económicamente, sino el “altruista” de mejorar considerablemente el
medioambiente urbano que lo rodea.

ACTIVIDAD
¿Por qué son importantes estos jardines en proyectos públicos?
Realiza un collage sobre modelos jardines verticales inteligentes, desarrolla tu creatividad en Formato A4
Materiales a Utilizar:
Formato A4
Lápices de colores
Marcadores
Dibujos referentes al tema
Regla, goma y tijera
Figuras para decorar
Actividad 4.- Ciencias Naturales

Los jardines verticales no es algo que se haya creado recientemente, desde

¿Sabías que?
hace algunos años se ha estado llevando a cabo en distintas partes del
mundo.

1.- LEE Y ANALICE EL SIGUENTE TEXTO:

CONOCIENTO SOBRE LOS JARDINES VERTICALES
Un jardín vertical es una pared que incorpora un jardín con las plantas en vertical, que se puede instalar tanto en
interiores como en exteriores al aire libre. Al igual que las cubiertas vegetales, los jardines verticales son una
manera perfecta de utilizar más espacios para el verde en las zonas urbanas. Solamente son una pequeña huella,
necesaria de todos modos, para la 'ecologización' de muchos metros cuadrados. pero ¿Que son los jardines
verticales? ¿Cómo se realiza un jardín vertical? ¿Qué material se necesita? ¿Qué plantas se pueden colocar en un
jardín vertical? ¿Cuáles es su aporte al reciclaje?
Hay mucho por aclarar, pero empezaremos por el principio, comenzaremos por definir lo que es un área natural
protegida y así sucesivamente. Hasta llegar al punto de inicio que es los jardines verticales, y se preguntaran la raz
por la cual decidí empezar por la definición de un área natural protegida.
La importancia de los muros verdes se debe a que cada vez contamos con menos espacios verdes debido al
crecimiento de las zonas urbanas. Gracias a los jardines verticales podremos disfrutar de grandiosos y bellos
paisajes, además de respirar aire limpio libre de malos humos, como puede ser la contaminación. Además, ayudan
disminuir el impacto ambiental que se ha generado a lo largo del crecimiento económico, esto por la realización de
diversos proyectos de infraestructura productiva y social. Este crecimiento ha conllevado a una degradación
ambiental que se ha acrecentado y es un paradigma en los tiempos actuales.
Nuestro reto es convertir a nuestro colegio en un agente de cambio, un colegio resiliente en nuestra ciudad,
para colaborar con la construcción de un espacio con buena calidad de aire.

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Importancia y beneficios de los Jardines Verticales
Los jardines verticales son beneficiosos para los seres humanos,
los animales y el medioambiente. La importancia de los Muros Verdes
debe a que cada vez contamos con menos espacios verdes debido
crecimiento de las zonas urbanas. Gracias a los Jardines Vertical
podremos disfrutar de grandiosos y bellos paisajes, además de respira
aire limpio libre de malos humos, como puede ser la contaminación
Además, ayudan a disminuir el Impacto Ambiental que se ha generado
a lo largo del crecimiento económico, esto por la realización de
diversos proyectos de infraestructura productiva y social.
Los llamados muros verdes, jardines verticales o fachadas vegetal
tienen muchos efectos positivos. Por ejemplo, las distint
investigaciones demuestran que, en verano, las ciudades interiores c
zonas verdes
bajan algunos grados de temperatura más rápidamente. Por lo tanto,
las fachadas vegetales contribuyen a reducir el efecto «isla de calor».
Por otra parte, proporcionan mayor biodiversidad y absorben partículas contaminantes del aire, especialmente
las partículas ultrafinas que normalmente se inhalan profundamente en las vías respiratorias. Además, las person
se sienten mejor, más sanas, más productivas y más sociables en una zona verde.
Para construir nuestra pared verde consideramos las siguientes actividades y tareas:
Reciclaje de botellas
Las botellas plásticas en general, como las de gaseosas, agua y otro tipo de bebidas, son un elemento común del
paisaje urbano. Convertimos estos elementos contaminantes en un
excelente material de construcción, y las reutilizamos como
recipientes para realizar el jardín vertical.
Plantas
Comenzamos con plantas de fácil cultivo. Utilizar plantas que
puedan desarrollarse con un mínimo de tierra u otro tipo de
sedimento como lo hacen los helechos, los lazos de amor, las
bromelias, las suculentas y algunas hierbas de consumo.
Instalación del Jardín Vertical en pared exterior Instalamos el
jardín vertical, en un lugar donde tiene mayor acceso a la luz solar,
en una pared que corresponde al patio exterior de la escuela.
Peso
Consideramos que el peso también es un factor importante a la hora de instalar nuestro jardín vertical, ya que tie
que ser soportado por la estructura que armamos, y la pared donde lo colocamos. Es por ello que utilizamos
material que son livianos y tomamos en cuenta el peso adicional a la hora de echar tierra, sembrar las plantas y
echarles agu Riego El sistema de riego y recogido de agua será un paso importante para asegurar el éxito de
nuestro jardín vertical. Por un lado, aseguramos un buen drenaje, ya que el agua acumulada puede pudrir las
raíces de las plantas crear hongos e infecciones. Por otro lado, implementamos un sistema de autorriego.
Abonos a importancia de los muros verdes se debe a que cada vez contamos con menos espacios verdes debido
crecimiento de las zonas urbanas. Gracias a los jardines verticales podremos disfrutar de grandiosos y bellos
paisaje además de respirar aire limpio libre de malos humos, como puede ser la contaminación. Además, ayudan a
disminuir el impacto ambiental que se ha generado a lo largo del crecimiento económico, esto por la realización
diversos proyectos de infraestructura productiva y social. Este crecimiento ha conllevado a una degradación
ambient que se ha acrecentado y es un paradigma en los tiempos actuales.
Abono- Básicamente cualquier resto solido de plantas o animales que se descomponga es un abono que las plant
aprovecharan. Es así como la naturaleza fertiliza el suelo.
Actividad:

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Elabora un organizador grafico utilizando la información que leíste del tema en estudios, (Esta actividad
guardaras en el portafolio)

2.-LEE Y ANALICE LA SIGUIENTE INFORMACION:

CÓMO DESARROLLAR TU JARDIN VERTICAL

Técnica en jardinería y recursos naturales y paisajísticos.

Cada día son más los aficionados a la botánica que se atreven a
elaborar su propio jardín vertical en casa. Sus ventajas son
llamativas: una decoración de gran belleza y naturalidad, plantas
que purifican el aire, mayor sensación de contacto con la
naturaleza, toque fresco en la casa y escaso coste económico.
Con un jardín vertical estaremos desarrollando nuevos seres vivos
y dando lugar a una vida doméstica más verde. Al ser verticales,
además, ahorran espacio, muy recomendado para viviendas de
poca amplitud.
Los jardines verticales pueden emplazarse tanto en jardines o
terrazas como en el interior de la casa. Es preciso decidir cuál será el sistema de riego, el tipo de plantas que vas
escoger, el abono que éstas necesitan y asegurarse que el lugar elegido tiene luz suficiente. Por eso, en este artícu
de Ecología Verde vamos a enseñarte cómo hacer jardines verticales en casa paso a paso, además de algun
ejemplos e ideas para que te inspires.
Las mejores plantas para jardines verticales
Aquí tienes un listado de 6 plantas para jardines verticales q
no te decepcionarán:
Helechos.
Suculentas o crasas de todo tipo.
Duranta o golden edge.
Planta teléfono.
Garra de león.
Cintas: también conocidas como lazo de amor o malamadre.

Cómo hacer un jardín vertical con botellas de plástico

Los jardines verticales creados con botellas de plástico
pueden hacerse casi en cualquier lugar donde haya una pared, una
valla o simplemente un techo del que poder colgar unas simples
sujeciones. Ya sea para hacer un mini huerto urbano o un jardín
ornamental, serán mínimos el esfuerzo y los medios necesarios.
Básicamente, necesitaremos:
Botellas, Tijeras, Material de sujeción
Tierra, Plantones o semillas para obtener resultados *piedras, musgo o cualquier otro elemento decorativo:
ACTIVIDAD:

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Ahora que sabes sobre jardines verticales realiza en una cartulina A4 los siguiente.
a) Responde ¿Qué beneficio nos brinda estos jardines
verticales?
b) ¿Qué tipo de plantas se va a usar para desarrollar la
jardinera vertical?
c) Que materiales necesitas para elaborar tu jardinera
vertical}
Desarrolla tu jardinera vertical de acuerdo al conocimiento
adquirido y adjunta tus evidencias en tu portafolio.

Actividad 5.- Educación Cultural y Artística

Los Jardines Colgantes de Babilonia eran los afamados jardines que adornaban la
capital del Imperio neobabilónico, construido por el más grande de sus reyes,
Nabucodonosor II (r. 605-562 AEC). Una de las siete Maravillas del mundo
antiguo, los de Pompeya, cubrían paredes enteras de las villas para crear la ilusión
al entrar en la habitación en cuestión de que se entraba en un jardín.
1.- Lea y analice el contenido de este párrafo
En la actualidad, los jardines verticales se utilizan en todo el mundo para mejorar la calidad del aire,
reducir el ruido, aumentar la biodiversidad y mejorar la estética de los edificios y los destinos. los
jardines verticales han evolucionado y se han convertido en una técnica popular de diseño paisajístico
y arquitectónico. En la década de 1980, el arquitecto francés Jean Nouvel diseñó un edificio residencial
en París que presentaba una fachada verde, lo que inspiró a otros arquitectos y diseñadores a incorporar
jardines verticales en sus proyectos. Los jardines verticales ayudan a limpiar el aire, promueven la
conservación de la biodiversidad y aportan al valor estético y paisajístico.

ACTIVIDAD 1
De acuerdo a la lectura realiza en un formato A-4 Desarrolla un boceto demuestra tu creatividad sobre los
jardines vertical basado en las necesidades actuales de tener un jardín en espacios pequeños en casa .

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Actividad 6.- Educación Física
1.-Observen detenidamente la imagen y reflexionen sobre lo que les transmite.

BENEFICIOS QUE LA JARDINERÍA TIENE PARA TU

SALUD MENTAL Y EMOCIONAL
Un pasatiempo para algunos y una terapia o vía de escape pa
otros; así es la jardinería. Estas actividades al aire libre guard
estrecha relación con el bienestar de la mente y del cuerpo.
explicaremos por qué.
La jardinería como actividad favorecedora de la salud mental
emocional
La vida con sus ocupaciones
diarias nos lleva en una
carrera contrarreloj, por lo
que a veces hace falta desconectarse del ajetreo cotidiano y regalarse un
respiro. Para ello, no es obligatorio planear un paseo o un viaje; con tomar
algunas herramientas y salir al jardín, ganas beneficios que la mente y el
cuerpo se merecen.
Realizar ejercicios cardiovasculares
 Saltos de tijera: Los estudiantes pueden dar saltos laterales con los pies
juntos, extendiendo los brazos hacia los lados. Pueden realizar 3 series de 10 repeticiones, descansan
brevemente entre cada serie. Este ejercicio ayuda a mejorar la resistencia cardiovascular y fortalecer l
músculos de las piernas.
 Saltos con cuerda: Los estudiantes pueden saltar con una cuerda
durante 1-2 minutos seguidos, alternando entre saltos simples y
saltos dobles. Esto es un excelente ejercicio cardiovascular que
también trabaja la coordinación y el equilibrio.
Trabajo en equipo:
Formar mesas de trabajo:
 Organícense en grupos de 5 personas.
 Asegúrense de que cada mesa tenga un líder designado para ayudar
a coordinar las actividades del grupo.
Realizar una infografía grupal:
 Como grupo, discutan y seleccionen un tema relacionado con lo que se ha explicado en la clase.
 Recopilen información relevante sobre el tema elegido.
 Como equipo, diseñen una infografía que presente de manera visual y atractiva la información recopilada.
 Asegúrense de que la infografía incluya gráficos, imágenes, texto y otros elementos visuales que ayuden
transmitir el mensaje de manera clara y efectiva.
 Cada miembro del grupo debe contribuir de manera equitativa en la creación de la infografía.
Infografía individual y archivo en el portafolio:
 Como tarea, cada estudiante debe crear una infografía individual utilizando las habilidades y conocimient
adquiridos en clase para diseñar una infografía creativa e informativa.
 La infografía individual debe ser única y reflejar las ideas y el estilo de cada estudiante.
 Una vez finalizada la infografía individual, archívala en tu portafolio personal.

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2.- OBSERVEN DETENIDAMENTE LA IMAGEN Y REFLEXIONEN SOBRE LO QUE LES TRANSMITE.

CAMINATA DE OBSERVACIÓN DE LA NATURALEZA:

Se organiza una caminata en la que los estudiantes puedan observar la naturaleza en un entorno del patio del
colegio.
Durante la caminata, se fomenta la observación activa de la flora y fauna, animando a los estudiantes a prestar
atención a los detalles y a hacer preguntas sobre los beneficios que proporciona la naturaleza para la salud.
Debatir los beneficios físicos, como el ejercicio cardiovascular y el aumento de la vitamina D a través de la
exposición al sol, así como los beneficios mentales, como la reducción del estrés y el aumento de la conexión con
el entorno natural.
Salud cardiovascular: Varios estudios han sugerido una posible relación entre la deficiencia de vitamina D y un
mayor riesgo de enfermedades cardiovasculares, como enfermedades del corazón, hipertensión arterial y
enfermedad arterial periférica. Se cree que la vitamina D puede desempeñar un papel en la regulación de la
presión arterial y la función vascular, lo que contribuye a la salud cardiovascular.
Exposición al sol: La principal forma en que nuestro cuerpo produce vitamina D es a través de la exposición
directa de la piel a la luz solar. Los rayos ultravioleta B (UVB) del sol activan la síntesis de vitamina D en la piel. Se
recomienda exponer el rostro, los brazos y las piernas al sol durante unos 10-30 minutos al día
Tarea:
Registro anecdótico:
 Después de la caminata, los estudiantes se toman
unos minutos para reflexionar y escribir un registro
anecdótico sobre su experiencia.
 Escriban sus observaciones de manera detallada,
utilizando lenguaje descriptivo y expresando sus
impresiones, emociones y pensamientos personales.
Guardar en el portafolio

Actividad 7.- Inglés

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1. Read the text about Vertical Garden Structures. Then, Match the column a with column b
Vertical Garden structures. Estructuras de jardines verticales
Fences, arbors, trellises, tuteurs, obelisks, and other types of structures make it easy to grow vertical garden
plants. Hanging baskets can be considered elements of vertical planting because they break the horizontal plane
of gardening. Attach a drip irrigation system for easy watering, or add a rope-and-pulley system to allow easier
access to hanging baskets for watering and tending your vertical garden.
If you have an existing structure such as a shed or garage, add a trellis in front of one of the
walls so vertical garden plants have a structure to support their stems but don't cause any
damage to the wall. Be sure to leave some space between the trellis and the wall for air
circulation.
In vertical gardening, use structures or columnar trees to create garden rooms or define
hidden spaces ready for discovery. Trellises, attached to the ground or to large containers, allow you to grow
vines, flowers, and even vegetables in vertical garden pots using much less space than traditional gardening
requires.
Vertical gardening with upright structures can be a boon for apartment dwellers, small-space urban gardeners,
and disabled gardeners as well as for gardeners with large, traditional spaces. Indoors, you can grow small-
stature houseplants as vertical gardens by creating living walls for a tapestry of color and texture that helps filter
out indoor air pollutants.
In cold-winter climates, houseplants grown in vertical gardens add much-needed humidity in months when the
furnace runs and dries the air out. Increasingly, hotels and office buildings are incorporating living walls and
vertical gardens both inside and outside. Although vertical gardens might need more frequent watering, they
contribute to good air circulation.

ACTIVIDAD :
Column (a) Column ( b )

1. Types of structures ------------ be considered elements of vertical planting.

2. Hanging baskets ------------- add a trellis to support their stems.

3. Garage -------------allow you to grow vines, flowers.

4. Large containers ------------- make it easy to grow vertical garden plants.

2. Find in the alphabet soup the following words.

FENCES
FLOWERS
GARDENPOTS
GROWSMALL
HOUSEPLANTS
HUMIDITY
LIVINGWALLS
SMALL-SPACE
VEGETABLES
WATER

3. Place the alphabet soup in the Porfolio

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO – FASE 2
ACTIVIDADES SEMANA 24
Tema: Equipo colaborativo
Actividad 1.- Lengua y Literatura

Actividad 2.- Matemática

Actividad 3.- Estudios Sociales

Actividad 4.- Ciencias Naturales

Actividad 5.- Educación Cultural y Artística

Actividad 6.- Educación Física

Actividad 7.- Inglés

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO – FASE 2

ACTIVIDADES SEMANA 25
Tema: Diseñando e instalando mi jardín vertical
Actividad 1.- Lengua y Literatura

Actividad 2.- Matemática

Actividad 3.- Estudios Sociales

Actividad 4.- Ciencias Naturales

Actividad 5.- Educación Cultural y Artística

Actividad 6.- Educación Física

Actividad 7.- Inglés

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO – FASE 3

ACTIVIDADES SEMANA 34
Tema: Revisando y reflexionando sobre los resultados del trabajo colaborativo.
Actividad 1.- Lengua y Literatura

Actividad 2.- Matemática

Actividad 3.- Estudios Sociales

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Actividad 4.- Ciencias Naturales

Actividad 5.- Educación Cultural y Artística

Actividad 6.- Educación Física

Actividad 7.- Inglés

COMPROMISOS
Estas semanas han sido muy importantes para tu aprendizaje, ¿cómo puedes comprometerte? Escribe al menos
tres compromisos:

1.

2.

3.

AUTOEVALUACIÓN/REFLEXIÓN

ELABORADO POR APROBADO POR RATIFICADO POR

MSC. Borys Moñoz Pozo MSC. Elena Muñoz Miraba

COORD. 10mo. GRADO COORD. DE SUB NIVEL VICERRECTOR RECTORA

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