REPORTE DE EVIDENCIAS DE TRABAJO 5° GRADO, SEMANA DEL 2 AL 8

DE NOVIEMBRE

El siguiente apartado tiene como objetivo plantear un reporte llevado a cabo en el

quinto grado de primaria, grupo “A” de la semana del 2 al 8 de noviembre de 2020.

Para comenzar es necesario ubicar al curso dentro de la malla curricular del Plan y

programas de educación básica 2011. Se trabajó en los espacios curriculares
específicos, tales como: asignaturas, en el caso del componente Formación
académica; Áreas de Desarrollo, en el caso del componente Desarrollo personal y
social.

Las acciones del reporte se basan y fundamentan principalmente en la concepción

del constructivismo y el aprendizaje sociocultural.

A continuación, las competencias que se trabajaron a lo largo de la semana en las

diferentes asignaturas.

Lengua Materna (español)

Aprendizajes esperados:
 Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
Matemáticas
Aprendizajes esperados:
 Que los alumnos resuelvan problemas que implican sumar fracciones con
diferentes denominadores, distinguiendo cuando los denominadores son
múltiplos o divisores entre sí, para así utilizar fracciones equivalentes.
 Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones.
Geografía
Aprendizajes esperados:
 identificarás la inclinación del eje terrestre y las zonas térmicas en su
superficie.
Educación Artísticas
Aprendizajes esperados:
  crearás, con tus compañeros y tu maestro, el Baúl del arte, en el que
encontrarás los objetos e instrumentos que te ayudarán a expresarte
libremente.
Ciencias Naturales
Aprendizajes esperados:
 Aprendizaje esperado: Describe las causas y consecuencias del
sobrepeso y la obesidad y su prevención mediante una dieta correcta, el
consumo de agua simple potable y la actividad física.
Educación Socioemocional
Aprendizajes esperados:
 Analiza episodios emocionales que ha vivido recientemente considerando
elementos como: causas, experiencia, acción y consecuencias.
Educación Física
Aprendizajes esperados:
 Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones
de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse
competente.
Historia
Aprendizajes esperados:
 Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los términos
década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.
Civica y Ética
Aprendizajes esperados:
 Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y
emocionales.

Por lo anterior, cada sesión llevada a cabo en las planeaciones establece una
secuencia: inicio, desarrollo y cierre. Las dos primeras sostienen el propósito de
introducción y asimilación del tema que sirven como “andamio” para la adquisición
del conocimiento y para concluir, la última sirve para que el estudiante realice su
trabajo autónomamente, de acuerdo con lo señalado por David Wood, Jerome S.
Bruner, y Gail Ross.

A continuación, presento cómo se desarrolló cada elemento a lo largo de la

semana:
Español

Tiempo: del 2 al 8 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, La noticia es un texto informativo que narra sucesos
importantes y actuales. Los elementos de la noticia son título o encabezado, que
resume el hecho narrado; entrada en la que aparece un subtítulo y algún dato
importante relacionado con el título (no todas las noticias lo tienen); la fecha, el
nombre del reportero, que puede ir o no.

Jueves 5 de noviembre, Organiza un texto en párrafos con oración tópico y

oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.

Matemáticas

Tiempo: del 2 al 8 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Resuelve los siguientes problemas: Lorenzo participó en
un recorrido ciclista El primer día hizo ½ del recorrido; el segundo día, ¼. ¿Cuánto
le queda por recorrer?, 2.- En una finca han sembrado en un ⅛ del terrero trigo y
en un ½ maíz. ¿Qué parte de la finca se ha sembrado?, 3.-Marina ha comprado ⅓
de kilo de papas fritas, ⅙ de kilo de palomitas y 2/6 de kilo de dulces. ¿Cuál es el
peso de los tres paquetes? Colorea la parte de fracción que se solicita.

Miércoles 4 de noviembre, Realiza la operación, anota el resultado y colorea la

porción resultante en la pizza.

Ciencias Naturales
Tiempo: del 8 de noviembre.

Descripción de las actividades

Viernes 8 de noviembre, En algunos casos, la decisión acerca de qué alimentos y

bebidas es preferible consumir está influida por la publicidad que aparece en los
medios de comunicación. ¿Consideras que la publicidad te ayuda a llevar una
dieta saludable?

Educación Artísticas

Tiempo: Del 3 de noviembre.

Descripción de las actividades

Martes 3 de noviembre, Intenta recordar qué conocimientos y habilidades artísticas

adquiriste en cuarto grado. Por ejemplo, hoy sabes que el arte, en cualquiera de
sus manifestaciones, siempre comunica algo. Además, descubriste, entre otras
cosas, que la escultura también es una manifestación del arte visual; que a través
de la danza y el teatro puedes relatar historias o expresar pensamientos; y que la
música, ya sea que la escuches o que la interpretes, te acompaña en diferentes
momentos. Por lo pronto recordemos la clasificación de los instrumentos
musicales, tal vez construiste alguno de ellos el ciclo escolar pasado.

Formación Cívica y Ética

Tiempo: Del 3 de noviembre.

Descripción de las actividades

Martes 3 de noviembre, Elige tu sabor favorito de la tabla siguiente, ahí se dan

algunos ejemplos de los alimentos que contienen ese sabor, tú puedes agregar
otros. Colorea el sabor elegido con tu color favorito y escribe el nombre del color
en la columna correspondiente.

Educación Física
Tiempo: Del 2 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Utiliza tu hoja copia que dice (Educación Física 14 de

septiembre). Prepara un dado, ya que será necesario para la siguiente actividad.
Antes de empezar a jugar necesitas a más integrantes, puedes invitar a los
miembros de tu familia. Para saber qué es lo que tienes que hacer utiliza tu hoja
de actividades de la segunda semana, donde vienen las indicaciones. La
evidencia de la actividad será por medio de una fotografía donde se pueda
apreciar que están jugando a la oca, la fecha de entrega para mandar la foto es el
día 5 de octubre.

Historia

Tiempo: Del 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Viernes 6 de noviembre, Completa el crucigrama. Recuerda utilizar la información

de la línea del tiempo, páginas 14 y 15.

Cívica y Ética

Tiempo: Del 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Viernes 6 de noviembre, A partir de la lectura del cuento de un análisis personal

de los cambios que has vivido física y emocionalmente, completa la siguiente
tabla.

Geografía

Tiempo: Del 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Viernes 6 de noviembre.

Comentarios

Durante la semana se tuvo contacto con los padres de familia, para resolver las
dudas que se tuvieron. El día martes se acudió a la comunidad para recibir y
entrega de trabajos. Se dividió por ciclos para resolver las dudas, dedicando una
hora por cada ciclo. Se implemento el uso del cuadro de honor para favorecer la
motivación.

Evaluación de las actividades de la carpeta 5°

CRITERIOS PORCENTAJE
ORDEN:
 Fecha.
 Nombre completo. 15%
 Grado y grupo.
 Título.
 Nombre de la materia.
ORTOGRAFIA
 Mayúsculas rojo al inicio de una oración o después de un punto.
 Signos de puntuación en rojo (coma, punto y aparte, punto y
seguido, signos de interrogación o exclamación, etc.) 15%
 Letra legible.
 Separa correctamente las palabras.
 Tamaño de la letra.
 Uso de reglas ortográficas y gramaticales.

ENTREGA A TIEMPO
 Las actividades cuentan con fecha límite al día en las cuales fueron 20%
asignadas cada lunes a las 9 de la mañana.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
La actividad debe mostrar que cumple con la finalidad de la actividad, esto
no quiere decir que exista una respuesta perfecta, sino que los alumnos se 50%
cuestionen sobre lo que se está aprendiendo.

LOS ALUMNOS QUE NO ENTREGUEN LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

SEÁN CONSIDERADOS COMO ALUMNOS QUE REQUIERAN MAS APOYO Y SE
RECOMENDARA QUE REALICEN ACTIVIDADES ADICIONALES PARA QUE
PUEDAD ADQUIRIR LOS AVANCES DEL GRUPO EN GENERAL.
 REPORTE DE EVIDENCIAS DE TRABAJO 6° GRADO, SEMANA DEL 2 AL 6
DE NOVIEMBRE

El siguiente apartado tiene como objetivo plantear un reporte llevado a cabo en el

sexto grado de primaria, grupo “A” de la semana 2 al 6 de noviembre de 2020.

Para comenzar es necesario ubicar al curso dentro de la malla curricular del Plan y

programas de educación básica 2011. Se trabajó en los espacios curriculares
específicos, tales como: asignaturas, en el caso del componente Formación
académica; Áreas de Desarrollo, en el caso del componente Desarrollo personal y
social.

Las acciones del reporte se basan y fundamentan principalmente en la concepción

del constructivismo y el aprendizaje sociocultural.

A continuación, las competencias que se trabajaron a lo largo de la semana en las

diferentes asignaturas.

Lengua Materna (español)

Aprendizajes esperados:
 Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.
Matemáticas
Aprendizajes esperados:
 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
naturales.
Geografía
Aprendizajes esperados:
 Distingue diferencias en la información geográfica representada en
mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
Ciencias Naturales
Aprendizajes esperados:
 Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en
lugar de bebidas azucaradas.
Educación Socioemocional
Aprendizajes esperados:
  Evalúa la influencia que tiene en sí mismo y en los demás el tipo de
interacciones que establece.
Educación Física
Aprendizajes esperados:
 Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones
de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse
competente.
Educación Cívica y Ética
Aprendizaje esperados:
 Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en
la vida de los seres humanos.

Por lo anterior, cada sesión llevada a cabo en las planeaciones establece una
secuencia: inicio, desarrollo y cierre. Las dos primeras sostienen el propósito de
introducción y asimilación del tema que sirven como “andamio” para la adquisición
del conocimiento y para concluir, la última sirve para que el estudiante realice su
trabajo autónomamente, de acuerdo con lo señalado por David Wood, Jerome S.
Bruner, y Gail Ross.

A continuación, presento cómo se desarrolló cada elemento a lo largo de la

semana:
Español

Tiempo: del 2 al 8 de noviembre.

Descripción de las actividades: Identifica el sujeto y el predicado en las oraciones:

anótalos en la tabla en el espacio que corresponde.
Martes 3 noviembre, Con ayuda de las palabras completa las oraciones
compuestas.

Matemáticas

Tiempo: del 2 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Observa con atención el siguiente planisferio y la

información que en él se encuentra:

Martes 3 de noviembre, Completa la siguiente tabla utilizando las cifras permitidas

que se te comparten en la segunda columna. Observa los números de la primera
columna. Con las cifras permitidas tendrás que formar el número menor que más
se aproxima a cada número dado en la primera columna, respectivamente.

Geografía

Tiempo: del 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Viernes 6 de noviembre, Con la información del mapa de la actividad anterior,

contesta lo siguiente: ¿Cuál o cuáles países tienen más producción industrial?
Escribre10 tipos de industrias en el esquema anterior con el cual hiciste la
actividad del mapa, ¿puedes clasificarlas en industria ligera e industria pesada?
En nuestro país se localizan algunas de estas industrias, Menciónalas: Debido a
la contingencia derivada del Covid 19 dejaron de producir todas las industrias en
nuestro país, ¿Cuáles industrias piensas que nunca dejaron de producir sus
productos?

Historia

Tiempo: del 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Viernes 6 de noviembre, Lee el siguiente texto y elabora un mapa conceptual,

recuperando las ideas centrales. De acuerdo con investigaciones recientes, el
origen del ser humano tuvo lugar en África, de donde los homínidos (los primeros
ancestros de los humanos) emigraron en busca de alimento, de Asia a Europa
primero, luego a Oceanía y, por último, a América. A este periodo que comenzó
hace más de tres millones de años se le conoce como prehistoria. Por la
imposibilidad de fechar con exactitud los procesos históricos de esa época,
ocurridos antes de Cristo (a. C.), se miden en siglos, milenios y millones de años.
El Paleolítico marca el inicio de la prehistoria, y es el periodo en el que nuestros
ancestros fabricaron instrumentos y herramientas de piedra mediante la técnica de
percusión. En este periodo se dedicaron a la recolección, la caza y la pesca. La
utilización del fuego resultó crucial para su adaptación y sobrevivencia. Durante el
Neolítico, el ser humano, el único sobreviviente de los homínidos, ya era capaz de
pulir piedras. Es en esta época cuando empieza la producción de alimentos
mediante la agricultura y la domesticación de animales, como vacas, cerdos y
ovejas; asimismo, las personas comenzaron a vivir en comunidades. Con estos
avances, se logró el paso de la vida nómada a la sedentaria. La prehistoria no fue
un proceso simultáneo en todo el mundo. La agricultura y la metalurgia surgieron
primero en Asia y Europa, y después en América. La invención de la escritura,
alrededor del 3 200 a. C., marca el término de la prehistoria. A partir de entonces
se señala el comienzo de la historia (palabra de origen griego que significa
“preguntar” o “investigación”). 2. Como te diste cuenta, la prehistoria comprende
diversos períodos, no podemos tener una precisión cronológica como ahora que
podemos medir el tiempo que duran los eventos, por ellos más bien se consideran
como etapas progresivas en la evolución de las capacidades del ser humano para
vivir, organizarse, manejar los recursos que tenía a su alcance y producir sus
herramientas. Así, hablamos de dos grandes períodos. Realiza una línea del
tiempo identificando los periodos de la prehistoria, ilústrala, imaginando como.

Educación Socioemocional

Tiempo: Del 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Viernes 6 de noviembre, Contesta el siguiente test, subraya la opción acorde a tus

reacciones y haz un ejercicio de reflexión para mejorar tus emociones. Si estoy
pasando por un mal momento y me siento desanimado/a: ¿Qué te propones hacer
para mejorar tus emociones negativas?

Educación Física

Tiempo: Del 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Utiliza tu hoja copia que dice (Educación Física 2 de

noviembre). Prepara un dado, ya que será necesario para la siguiente actividad.
Antes de empezar a jugar necesitas a más integrantes, puedes invitar a los
miembros de tu familia. Para saber qué es lo que tienes que hacer utiliza tu hoja
de actividades de la segunda semana, donde vienen las indicaciones. La
evidencia de la actividad será por medio de una fotografía donde se pueda
apreciar que están jugando a la oca, la fecha de entrega para mandar la foto es el
día 2 de noviembre.

Educación Cívica y
Tiempo: Del 2 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, escribe sus respuestas en tu cuaderno después de leer la

lectura: ¿Por qué crees que va cambiando tu cuerpo a medida que creces?
¿Cómo ha cambiado tu cuerpo en el último año? ¿Cómo te sientes tú al ver las
fotos de pequeño? ¿Cómo te sientes tú al crecer? ¿Cómo crees que serás cuando
estés en la escuela secundaria?

Comentarios

Durante la semana se tuvo contacto con los padres de familia, para resolver las
dudas que se tuvieron. El día martes se acudió a la comunidad para recibir y
entrega de trabajos. Se dividió por ciclos para resolver las dudas, dedicando una
hora por cada ciclo. Se implemento el uso del cuadro de honor para favorecer la
motivación.

Evaluación de las actividades de la carpeta 6°

CRITERIOS PORCENTAJE
ORDEN:
 Fecha.
 Nombre completo. 15%
 Grado y grupo.
 Título.
 Nombre de la materia.
ORTOGRAFIA
 Mayúsculas rojo al inicio de una oración o después de un punto.
 Signos de puntuación en rojo (coma, punto y aparte, punto y seguido,
signos de interrogación o exclamación, etc.) 15%
 Letra legible.
 Separa correctamente las palabras.
 Tamaño de la letra.
 Uso de reglas ortográficas y gramaticales.
ENTREGA A TIEMPO
 Las actividades cuentan con fecha límite al día en las cuales fueron 20%
asignadas cada lunes a las 9 de la mañana.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
La actividad debe mostrar que cumple con la finalidad de la actividad, esto
no quiere decir que exista una respuesta perfecta, sino que los alumnos se 50%
cuestionen sobre lo que se está aprendiendo.

LOS ALUMNOS QUE NO ENTREGUEN LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

SEÁN CONSIDERADOS COMO ALUMNOS QUE REQUIERAN MAS APOYO Y SE
RECOMENDARA QUE REALICEN ACTIVIDADES ADICIONALES PARA QUE
PUEDAD ADQUIRIR LOS AVANCES DEL GRUPO EN GENERAL.