Universidad Pedagógica Nacional

Francisco Morazán

CUR-SPS

Asignatura:
Gestión Educativa

Nombre de la asignación:
Ensayo sobre el impacto de las escuelas
de la administración en el sistema educativo hondureño

Estudiante:
Gabriela María Caballero Cerella: 0501-2001-02024

Nombre del docente:

Licda. María del Carmen Caballero

Sección:
ʽʽC”

Fecha:
Domingo 20 de junio de 2021
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Impacto de las escuelas de la administración en el sistema

educativo hondureño

La educación va dirigida hacia la formación integral de los educandos en sus dimensiones

cognitiva, cultural, social, física, psicológica, afectiva y espiritual, logrando desarrollar
las capacidades en los individuos de acuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes
requeridos en el nivel en el que se encuentra, los cuales son de gran ayuda para el
desarrollo económico, sociocultural, científico y tecnológico del país. En el caso de
Honduras, el sistema educativo es una función esencial, necesaria para la conservación,
el fomento y difusión de la cultura, la cual debería proyectarse a la sociedad.
En cuanto al concepto de administración educativa, Knezevich (2014) nos da el siguiente
concepto:
“Es el conjunto de teorías, técnicas, principios y procedimientos, aplicados al
desarrollo del sistema educativo, a fin de lograr un óptimo rendimiento en
beneficio de la comunidad que sirve”.
Las escuelas de administración aportan, evidentemente, distintos enfoques para
comprender y aplicar los conceptos variados de la ciencia administrativa, buscando cada
una de estas corrientes que la administración se perfeccione y logre ser más eficiente,
permitiendo que las organizaciones puedan responder con solvencia a todas las
exigencias que surgen en el entorno.

La escuela científica de Frederick Taylor es un buen ejemplo de esto. Considera que una
buena administración debe bajar los costos y pagar salarios altos. Para alcanzar este
objetivo, se deben aplicar métodos científicos de investigación y experimentación de
manera que se puedan crear planes que sirvan de criterio para controlar las operaciones.

“Los empleados deben ser seleccionados de manera científica y de este modo ubicarlos
en posiciones donde puedan aplicar sus aptitudes; el entrenamiento del personal para que
se desarrollen sus habilidades en el desempeño de su función es clave”. (Mayorga, 2020)

La influencia de estos principios Tayloristas está presente en los centros educativos de

nuestro país, a pesar del tiempo que ha transcurrido desde la creación de la escuela
científica. Si bien se han dado diversos cambios en los centros educativos de
Latinoamérica, Honduras va a un paso mucho más lento en comparación a estos. Esto no
significa que estamos estancados y que el sistema educativo no ha cambiado, pero sí es
un hecho que el proceso ha sido un poco más pausado en nuestro caso.

La aplicación de la escuela científica en la educación podría ser cuestionable, ya que no

es lo mismo administrar una escuela que una empresa, aunque podrían guardar cierta
similitud. Sin embargo, las diferencias radican en el proceso desarrollado, el producto
logrado y las personas que participan en dicho proceso. Básicamente, a la escuela se le
vio como una empresa más que como una institución educativa formadora de individuos,
quitándole de esta forma su naturaleza pedagógica.
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Si ponemos por encima del conocimiento y de todo el proceso educativo el concepto de

rentabilidad, estamos perdiendo el sentido de lo que es realmente educación, ya que se le
estaría dando más importancia a la cantidad de alumnos que logran el aprendizaje de parte
de un profesor y el costo de esto, dejando de lado la calidad de la educación, lo cual resulta
en una incidencia del taylorismo en nuestro sistema educativo.

La idea de la maximización es un concepto sumamente interesante en torno al impacto de

las escuelas de administración, no solo en Honduras, sino en toda Latinoamérica.
Considerar que los centros educativos de mayor tamaño garantizan una mejor enseñanza
es un grave error, ya que de esta forma le estamos dando importancia a la cantidad,
nuevamente, que a la calidad de la educación. En nuestro país existe un buen número de
instituciones educativas que son el vivo ejemplo de este fenómeno, el cual ha estado
presente en nuestro territorio y ha representado la superación y éxito del sistema educativo
hondureño.

El curriculum está derivado de las ideas tayloristas. Sigue vigente hasta nuestros días, y
se basa en todo lo que se puede medir, calcular y controlar en cuanto a conocimientos se
refiere, proporcionándole a cada estudiante el aprendizaje logrado en base a números,
dentro de un espacio formativo. Aquí lo importante es preguntarnos, ¿es medir el
aprendizaje en base a una nota lo correcto o la única forma de saber si los conocimientos
fueron transmitidos con éxito? O mejor aún, ¿es el aprendizaje en base a una nota final
realmente necesario en determinadas clases? ¿Se logran todos los objetivos que
planteamos en nuestras clases con la realización de pruebas que miden el conocimiento o
es solo una forma de imitar un esquema eficientista de producción?

La uniformización es otro concepto muy importante, ya que, en el caso de nuestro país,

se estableció un curriculum obligatorio que todos debemos de aprender durante nuestros
años de educación, lo que significa que sin importar nuestra condición socioeconómica o
ningún otro aspecto que nos diferencia de los demás, está asegurada la transmisión de los
mismos conocimientos para todos. Las escuelas uniformizan a sus alumnos con el
conocimiento que adquieren, por igual. Lo mismo ocurre con el uniforme escolar, el cual
nos vuelve iguales a todos a pesar de las diferencias de unos con otros.

La organización de los alumnos ha venido a dar un cambio significativo en los últimos

años, en un universo educativo que poco a poco ha venido apostando por la inclusión,
evitando la marginación de estudiantes con capacidades especiales, etc. Esto resulta en
algo muy útil e importante para muchos estudiantes que anteriormente se perdían de
muchas experiencias en sus años de estudio por tener necesidades especiales o trastornos
de aprendizaje.

La uniformización de las construcciones de centros educativos y los horarios escolares

son dos conceptos a considerar si hablamos de la uniformización taylorista de la
educación, pues las escuelas en nuestro país tienen muchas más cosas en común que
diferentes entre ellas. Lo mismo ocurre con los horarios de entrada y salida de los centros
educativos. Esto tiene su origen en la uniformización de los horarios de las fábricas,
nuevamente basándonos en la estrecha relación con la escuela científica de la
administración.
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Se puede decir que el trabajo especializado es uno de los muchos conceptos influenciados
por el taylorismo en la educación, ya que podemos observar como a partir del tercer ciclo
de la educación básica el docente no se especializa en todas las asignaturas. En cambio,
existe un docente en específico para cada una de estas, desempeñando una función
diferente cada uno, lo que en sí conlleva generalmente a que no existan relaciones de
colaboración entre los mismos.

Es necesario recordar que, tanto en las empresas como en la educación, y específicamente

hablando de nuestro sistema educativo, existe una división del trabajo. Si hablamos de la
división escolar del trabajo, están los que dirigen, los que enseñan, y los que aprenden.
Todos estos individuos al final llegan a ser complementados con la labor de un actor
fundamental en esta relación, esta persona es el supervisor. El supervisor tiene como tarea
asegurarse que todas las disposiciones de los que dirigen, el cuerpo directivo, realmente
se efectúen. A pesar de que el trabajo del supervisor hoy en día no es tan riguroso en
comparación con el pasado, no es mucho lo que ha cambiado en cuanto a su función
dentro de los centros educativos.

Si bien la escuela de las Relaciones Humanas ha tenido una indudable influencia en el

sistema educativo hondureño, esta ha traído más desventajas que ventajas. Si tomamos
como ejemplo el Estatuto del Docente hondureño nos daremos cuenta de esto, ya que el
estímulo económico para los educadores, si bien permitió que la mayor parte de los
docentes siguiera con sus estudios de educación superior, es de nuestro conocimiento que
la docencia es una profesión que no implica un aumento salarial en base al desempeño,
sino a la experiencia y el grado académico.

El dignificar el trabajo docente resulta en algo sumamente necesario para lograr el

reconocimiento como facilitadores de la educación, pero, sobre todo, como seres
humanos capaces de transformar las mentes de los futuros ciudadanos del país. En cuanto
a esto, Comforto (2016) nos dice lo siguiente:

“Este es el momento perfecto para invertir en la capacitación de maestros y el

reconocimiento de la labor docente. Como miembros de la profesión, hemos
aprendido mucho sobre las mejores formas de apoyar y desarrollar a nuestros
colegas maestros. Hay oportunidades de aplicar nuestras experiencias laborales al
mismo tiempo que los apoyamos y desarrollamos antes de que entren al aula por
primera vez, o aún si tienen la experiencia como docentes, lograr una
retroalimentación a través de los diferentes escenarios que hemos vivido cada uno
de nosotros”.

A pesar de todos los retos que el sistema educativo hondureño debe enfrentar, es
comprendiendo la naturaleza, el alcance y la influencia de las escuelas de administración
en los mecanismos de transmisión de conocimientos que comprenderemos el proceso de
desarrollo y consolidación de nuestro sistema educativo. Debemos replantearnos todas
las estrategias y planes de acción para lograr este objetivo, no solo desde la formulación
de ideas, sino que, desde el trabajo, desde las diferentes funciones realizadas dentro de
las instituciones; solo de esta forma conseguiremos concretar esas visiones que nos
proporcionarán las herramientas necesarias para mejorar los centros educativos en
Honduras.
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Bibliografía

✓ Comforto, N. (19 de Abril de 2016). compartirpalabramaestra.org. Obtenido de

https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/columnas/como-dignificar-
los-maestros

✓ Knezevich, S. J. (5 de Enero de 2014). economipedia.com. Obtenido de

https://economipedia.com/definiciones/escuelas-de-administracion.html

✓ Mayorga, V. M. (7 de Marzo de 2020). gestiopolis.com. Obtenido de

https://www.gestiopolis.com/escuelas-de-la-administracion-una-sintesis/