Cursos: Planeación y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje

Fecha: Lunes 27 de junio 2022

Nombre de la unidad de aprendizaje:
Planear y evaluar: integración de saberes y desafíos para la enseñanza y el aprendizaje
Contenido de la unidad de Aprendizaje:
Saberes puestos en juego al momento de planear y evaluar.
Competencias de la unidad de aprendizaje:
Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos,
disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes
que respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas de
estudio.
 Elabora diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los
alumnos para organizar las actividades de aprendizaje, así como las adecuaciones
curriculares y didácticas pertinentes.
 Selecciona estrategias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social y
emocional de los alumnos para procurar el logro de los aprendizajes.
 Construye escenarios y experiencias de aprendizaje utilizando diversos recursos
metodológicos y tecnológicos para favorecer la educación inclusiva.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea
educativa para mejorar los aprendizajes de sus alumnos.
 Evalúa el aprendizaje de sus alumnos mediante la aplicación de distintas teorías,
métodos e instrumentos considerando las áreas, campos y ámbitos de conocimiento,
así como los saberes correspondientes al grado y nivel educativo.
 Elabora propuestas para mejorar los resultados de su enseñanza y los aprendizajes de
sus alumnos.

Actividad 1.4: Leer del documento “Herramientas de evaluación en el aula” pp. 19-18, el
contenido escala de rango o escala estimativa. Elaborar un resumen. Discutir en el grupo las
ventajas de su uso. Elaborar una escala estimativa y su interpretación.
 ESCALA DE RANGO

Es una escala de calificación o de rango que consiste en una serie de indicadores y

una escala gradad para evaluar a cada estudiante. Puede ser numérica, literal, gráfica
y descriptiva.
Se usa para: Evaluar el nivel de logro de los indicadores por parte de cada estudiante,
observar si los estudiantes alcanzaron las competencias indicadas, se evalúa los
comportamientos, habilidades y actitudes durante el proceso de aprendizaje.
Pasos para elaborarla:
1. Se define la competencia a evaluar.
2. Se identifica los indicadores para evaluar la competencia de una ejecución o
de un producto.
3. Definir la escala a utilizar, ya que algunas necesitan explicación.
Para evaluar el docente hace una marca debajo del nivel de gradación en la tabla,
viendo el logro alcanzado por el estudiante. El docente debe compartir con sus
estudiantes respecto a los indicadores en los que debe mejorar.
 ESCALA DE ESTIMACION
Escuela: JARDIN DE NIÑOS “ROSAURA ZAPATA” T.M. C.C.T.: 12EJN0172C Grado: 2° Grupo
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Literatura
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones trabalenguas, adivinanzas.
Propósito: Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética del lenguaje y su comprensión
sobre otras perspectivas y valores culturales.
4=Siempre; 3=A veces; 2=Escasamente; 1=Nunca
Sabe Total
Menciona algunos Pide la palabra Expone el Sabe
diferenciar los de
Nombre del ejemplos de para expresar sus producto con trabajar en
juegos del puntos
alumno trabalenguas ideas claridad y fluidez equipo
lenguaje
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
VICTORIA ISABELLA
JUAN CARLOS
ALICE
MEREDIT
DANERI
NICOLAS
HANIEL
GABRIEL
BRISA