Vicariato Apostólico de Yurimaguas

Dios Padre
Amor

Primero
PRIMARIA
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Vicariato Apostólico de Yurimaguas, a 8 de diciembre de 2019

Vista la solicitud presentada por la Oficina Diocesana de Educación Católica del

Vicariato de Yurimaguas, pidiendo la autorización para la publicación de los textos de Religión
y sus respectivos Cuadernos de Actividades, que han sido preparados por encargo Nuestro
para los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria:
Teniendo en cuenta la finalidad doctrinal, pastoral y educativa de dicha
publicación que apoya la labor evangelizadora de Nuestro Vicariato.
CONCEDEMOS la autorización pedida para publicar y difundir los siguientes
textos de Religión con sus respectivos Cuadernos de actividades:

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

1º : Dios me conoce, me ama y

3 Años: Dios Padre Amor
4 Años: Dios Padre Creador
5 Años: Dios Padre Vida
1º : Creado por amor
me llama
2º : Mi encuentro de fe con
2º : Dios me ama como soy
Cristo
3º: La Iglesia, mi comunidad de
3º : Dios me llama a la vida
fe
4º : Jesús mi Buena Noticia 4º: Mi realización en Cristo
5º: Mi tarea de cristiano en el
5º : Jesús me acompaña
mundo
6º : Jesús me compromete

Regístrese y Comuníquese:

_______________________________
Mons. Jesús María Aristín Seco c.p.
Administrador Apostólico
Vicario Apostólico de Yurimaguas
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La elaboración del libro de Educación Religiosa “Creado por

Amor”, para niños y niñas de Primero de Primaria, ha sido
efectuada por el equipo de la Oficina Diocesana de Educación
Católica del Vicariato Apostólico de Yurimaguas.

Jesús López Hermosilla

Jaime Jesús Requejo Pérez
Winston Fababa Murrieta
Jorge Villasís Peña
Carola Aguilar Vásquez
Julia María Sunción Aching
Alberto Teófilo Zurita Coral
José Enrique Sulca Quispe
María Marusela Vargas Santillán
Víctor Hidalgo Chumbe
Llersi Casternoque Peña

La revisión y la presentación de los temas ha sido efectuada por:

Jesús López Hermosilla.

Yurimaguas, 8 de diciembre de 2019.

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INTRODUCCIÓN

El área de Educación Religiosa presenta una propuesta partiendo

del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formación de la persona.
Propone una formación en valores, contribuyendo al desarrollo y
crecimiento integral de los estudiantes y al logro de una
educación de calidad que contemple todas las dimensiones de la
persona, entre las que se encuentran la capacidad trascendente,
espiritual y moral.
Un aspecto específico de la educación religiosa es la formación
de la conciencia moral cristiana, que se desarrollará por medio
del análisis de la vida, de las opciones, los conocimientos y las
actitudes, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con
los demás.
En el plano personal, la educación religiosa está orientada a
completar la acción educadora de la institución educativa en la
formación, respondiendo al derecho fundamental de toda
persona de encontrarse con Dios. Los estudiantes pueden
reflexionar sobre los valores que dignifican al ser humano y sobre
aquellos anti valores que lo dañan y perjudican.
En el ámbito social, el área rescata los valores y propuestas que
forman parte del Proyecto de Dios para la humanidad: la
dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y
todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los
miembros de la gran familia humana.
La finalidad de la educación religiosa en la escuela es la de
promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una
experiencia del amor de Dios, sostenida y fundamentada en los
conocimientos que los estudiantes irán adquiriendo.
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ENFOQUES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje

corresponde al enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario.

• El Enfoque Humanista Cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de

su fe e integrar la fe y la vida. El estudiante puede comprender que el hombre es el
centro de todo, considerado como hijo de Dios, con la necesidad que tiene de
encontrarse consigo mismo, y de descubrir su verdadera identidad. Es llamado a
vivir en el amor, cristalizando la visión trascendente de la vida. Además, le permite
comprender que el modelo de vida plena es Jesucristo, que propone vivir los
valores del Evangelio de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la
dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la
bondad, la justicia y la prioridad de la persona por sobre todas las cosas.

• El Enfoque Cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante una manera

de actuar al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el
estudiante, hay una relación filial por haber sido creado a su imagen y semejanza.
Aquí se nos presenta la Fe como una virtud que nos permite creer en Dios y todo lo
que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad
y su historia personal entendidas como historia de salvación. La historia es el lugar
del diálogo entre Dios y el hombre, y este puede reconocer entonces cuál ha sido y
es la actuación de Dios en su propia existencia y en la historia universal.

• El Enfoque Comunitario nos da la nota distintiva de la educación religiosa, que es

vivir en comunidad- Por tanto, se pretende que el estudiante contribuya a crear en
su comunidad escolar, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el
espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, poniendo en
ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo,
con Dios, con los otros y con la naturaleza. Así mismo, ejerce su libertad
responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana sin distinción, de
modo que, iluminados por la fe, los estudiantes adquieran los conocimientos del
mundo, de la vida y del hombre, en las diversas situaciones que les toque vivir,
convirtiéndolas en posibilidades de realización humana y espiritual a favor de su
comunidad en nombre de Dios.
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COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR APRENDIZAJE

Construye su Conoce a Dios y asume su Identifica que Dios manifiesta su amor en Descubre el amor de Dios en la
identidad como una identidad religiosa como Creación y lo relaciona con el amor que creación y lo relaciona con el amor
persona digna, libre y recibe de sus padres, docentes y que recibe de las personas que lo
persona humana
trascendente. amigos. rodean. Explica la presencia de Dios
amada por Dios, en el Plan de Salvación y la relación
Comprende los principales hechos de la
digna, libre y Cultiva y valora las que ÉL establece con el ser humano.
historia de la Salvación y los relaciona
trascendente, manifestaciones religiosas de Convive de manera fraterna con el
con su familia y su institución educativa.
comprendiendo la su entorno argumentando su prójimo respetando las diferentes
fe de manera comprensible y Se relaciona con su prójimo de manera expresiones religiosas. Asume las
doctrina de su propia fraterna y respeta las expresiones de fe
respetuosa. consecuencias de sus acciones con
religión, abierto al de los demás. responsabilidad, comprometiéndose a
diálogo con las que le ser mejor persona, a ejemplo de
Reconoce lo bueno y lo malo de sus
son más cercanas. acciones, y asume actitudes de cambio Jesucristo.
para imitar a Jesús.

Asume la experiencia Transforma su entorno desde
el encuentro personal el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
y comunitario con
la fe que profesa
Dios en su proyecto
de vida en coherencia Actúa coherentemente en
con su creencia razón de su fe según los
principios de su conciencia
religiosa.
moral en situaciones
concretas de la vida.
Descubre el amor de Dios con diversas
acciones en su familia, institución
educativa y entorno.
Muestra en forma oral, gráfica y corporal
el amor a su amigo Jesús.
Practica el silencio y la oración como
medios para comunicarse con Dios.
Agradece a Dios por la Creación y por
todos los dones recibidos.
Expresa coherencia en sus acciones
cotidianas descubriendo el amor de
Dios, Comprende su dimensión
religiosa, espiritual y trascendente que
le permite poner en práctica actitudes
evangélicas. Asume actitudes de
agradecimiento a Dios respetando lo
creado
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ESQUEMA DE UNA SESIÓN

Una sesión de aprendizaje en el área de Educación Religiosa, está basada en la metodología
de la Iglesia: Ver, Juzgar y Actuar. Aquí utilizamos otros nombres, para una mejor comprensión,
y también dividimos cada parte, para ver mejor el proceso que queremos desarrollar en cada
sesión.

• CONOCEMOS LA REALIDAD: De aquí parte nuestra Sesión de Aprendizaje. Educamos para: observar,
valorar, darse cuenta de la realidad.
 Despertamos el interés: Es un momento breve, concreto, que capte la atención.
 Recogemos los saberes previos: Partiendo del momento anterior, recabar los conocimientos que
tienen los niños y niñas sobre el tema.
 Confrontamos los saberes: Es como enfrentar los saberes que tienen los niños y niñas con
aquellos nuevos que se van a conocer en el tema.

• CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE: Es el momento central de la Sesión de Aprendizaje. Educamos

para: escuchar y acoger respetuosa y atentamente la Palabra del Señor; para alimentar el don de la
fe; para cuestionarse y optar según el Plan de Dios.
 Iluminamos con la Palabra de Dios: Se presenta la Palabra de Dios, de una manera clara y precisa.
 Contexto de la lectura: Es conocer en qué circunstancias fueron dichas esas palabras o fueron
realizados esos acontecimientos que se narrarán a continuación.
 Escuchamos la Palabra: Estar atento a esa Palabra de Dios que nos ayudará en nuestra vida.
 Interiorizamos la Palabra de Dios: Una vez escuchada la Palabra de Dios, hay que hacerla propia,
hay que introducirla en el corazón.
 Mensaje para hoy: La Palabra de Dios siempre tiene un mensaje actual, pues no pasa de
moda. Es el momento de saber qué nos dice en concreto esa Palabra para cada uno de
nosotros.
 Conversamos: En torno al contexto, a la lectura y al mensaje, conversamos a través de
preguntas, pero también a través de comentarios o de otras preguntas que surjan de una
manera espontánea entre los niños y niñas.
 Recordamos: Es el momento de extraer el mensaje principal del tema. No debe ser mucho,
pues lo que importa es que queden las ideas principales en la mente y en el corazón de los
niños y niñas.

• APLICAMOS LO APRENDIDO: Es el último momento de la Sesión de Aprendizaje. Educamos para: el

compromiso, la responsabilidad, la fidelidad y la esperanza.
 Actuamos en la vida: Se realizan pequeñas actividades que vayan interiorizando el mensaje del
tema y que sirvan para reforzar el buen comportamiento.
 Compromisos: La vida cristiana se fortalece cuando hay unos compromisos a realizar. Dependerá
mucho de la realidad en que vivan los niños y niñas, para que se tome uno o varios compromisos,
acordes a ese momento y esa realidad en que viven.
 Vivimos la Celebración: Se termina la Sesión de Aprendizaje, con una pequeña Celebración. Es
colocar en esta oración todo lo que se ha aprendido en la sesión y también tomar fuerzas para
realizar los compromisos adquiridos. Es un momento de unión y de diálogo con nuestro Papá
Dios.
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ÍNDICE

Tema 1.- Dios crea por amor ............................................... 1

Tema 2.- Creación del hombre y de la mujer ...................... 7

Tema 3.- Dios me ama ...................................................... 13

Tema 4.- María, la elegida de Dios ................................... 19

Tema 5.- Jesús nace en Belén .......................................... 25

Tema 6.- En Belén brilla una luz ....................................... 31

Tema 7.- Una buena cosecha ........................................... 37

Tema 8.- Un corazón solidario .......................................... 43

Tema 9.- Jesús nos enseña a orar .................................... 49

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Tema 1: Dios crea por amor

A través de este tema queremos identificar todos los seres que Dios ha
creado, con la finalidad de valorar la creación como una obra de amor.

Para ello vamos trabajar con el pasaje del Libro del Génesis, que se
encuentra en los Capítulos 1, del versículo 1 al versículo 25.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad,
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente
Identifica que Dios
manifiesta su amor en
Creación y lo relaciona
con el amor que recibe de
sus padres, docentes y
amigos.

DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTOS

PRECISADO
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SUGERENCIAS

Estimados maestros y maestras:

Las circunstancias nos han llevado a iniciar una nueva manera de llevar a cabo nuestra
enseñanza, por eso, es que les presentamos los temas y los cuadernos de Educación
Religiosa.

Como verán, en esta primera presentación, les hacemos llegar los siguientes
elementos:
• Una introducción a todo el libro de primer grado, donde encontrarán la carta de
Monseñor Jesús María autorizando este texto así como las personas que han
trabajado para elaborar este material. Luego tienen los enfoques, las
competencias, las capacidades, los desempeños y el estándar de aprendizaje para
este primer grado. Por último, les presentamos el desarrollo de la sesión presencial
y el índice de los temas.
• A continuación, viene este documento, donde les presentamos la Competencia, la
Capacidad y el Desempeño Nacional para este tema específico, así como estas
sugerencias. En blanco estamos dejando tres cuadros para que ustedes los
completen, ya que depende del entorno donde desarrollan su labor educativa:
Desempeño Precisado, Evidencia, Instrumentos.
• Luego, les presentamos el tema que está dirigido a ustedes, con la finalidad de que
tengan la información suficiente para desarrollar la sesión de aprendizaje. Como
ven, está dividido en tres partes: Conocemos la realidad, Construimos el
aprendizaje, Aplicamos lo aprendido. Todo ello quiere ser una ayuda para ustedes,
quienes, en su creatividad, pueden añadir otras partes que crean interesantes y
estén acorde con el tema.
• Después le dejamos el Cuaderno de Trabajo para los estudiantes, donde hay un
resumen de lo que consideramos interesante que ellos tengan, así como varias
actividades a realizar. Queda a criterio de ustedes cuántas actividades dan o
cuáles son las que quieren que desarrollen, así como añadir otras que no están aquí.
Lo que hemos tratado es de darles unas sugerencias que les ayuden en la realización
de actividades para reforzar el aprendizaje de los estudiantes. El Cuaderno de
Trabajo se lo presentamos en formato Word, para que así lo puedan imprimir si
desean, o bien, puedan trabajarlo en el mismo ordenador con las herramientas que
existen, o bien, que ustedes puedan copiar partes de los mismos que les parezcan
interesantes y armar nuevas actividades.
Tengamos siempre presente la realidad en que viven nuestros estudiantes para
adaptar mejor las enseñanzas que queremos transmitir. Y tengamos también
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presente, de dar al estudiante las actividades necesarias, pero sin saturarlo entre
unos y otros con demasiadas tareas.

Les agradecería que me hicieran llegar cualquier sugerencia o cambio que considere
la mejora de este material. Pueden hacerlo a:

Jorge Villasís Peña

Celular: 948 941 798

Correo electrónico: jovipe25@gmail.com

Muchas gracias por su trabajo y su dedicación a la educación de los niños y niñas.

Jorge Villasís Peña

Coordinador ODEC Nivel Primario

 TEMA I: DIOS CREA POR AMOR Vicariato Apostólico de Yurimaguas

Tema 1.- Dios crea por Amor

FUNDAMENTACIÓN
La maravilla de todo lo creado es la muestra más grande del Amor
de Dios. Él creó todo lo que hay en el universo porque nos ama,
porque quiere que a través de la naturaleza y con nuestra
inteligencia, tengamos todo lo que necesitamos para ser felices.
Por eso debemos quitar de nosotros esa idea de un Dios lejano y
ajeno a lo nuestro. Al contrario, Dios está cerca, porque ha pensado
en todos los detalles del universo para que la vida sea creada y
pueda disfrutar de todo lo que existe en el cosmos.
El universo, la tierra, los bosques, los animales y todo lo que nos
rodea, está ahí, porque somos amados de Dios Padre Todopoderoso.

Identifica los seres animados e inanimados que Dios ha creado y valora la creación
Génesis 1, 1-25
como una obra de amor.

CONOCEMOS LA REALIDAD

• Despertando el interés
Observan la siguiente lámina:

• Recogiendo los saberes previos

Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué vemos en la lámina?
 ¿Quién ha creado las cosas que observamos?
 ¿Quién ha creado los animales que nos rodean?
 ¿Por qué ha creado Dios todas las cosas?
 ¿Qué es lo que más te gusta de la creación?

• Confrontando los saberes

 ¿Piensas que es fácil crear?
 ¿Qué cosas podemos hacer las personas?
 ¿Qué cosas crees que no podemos crear las personas?
 ¿Crees que Dios ha creado todo lo que existe?
 ¿Cómo crees que Dios creo todo lo que hay en el universo?

1
 TEMA I: DIOS CREA POR AMOR Vicariato Apostólico de Yurimaguas

CONSTRUYENDO EL APRENDIZAJE

• Iluminando con la Palabra de Dios

 Contexto de la Lectura
Los hombres y las mujeres siempre se han preguntado por las cosas que nos rodean. Querían
saber quién había puesto las montañas, los ríos, los mares, los volcanes, los bosques, los
animales… Pero también querían saber de ese Sol que daba luz en el día y de esa Luna que daba
luz en las noches. Pero también sobre aquellas lucecitas que había en el cielo por la noche.
Ellos sabían que esas cosas no las había puesto allí
el hombre, pues ellos no tenían la fuerza y la
inteligencia suficiente para hacer lo que cada día
veían en la tierra y en el cielo. Así intuyeron que todas
esas cosas debería haberlas hecho alguien superior a
los hombres, alguien a quien ellos y nosotros
llamamos Dios.
Y entonces escribieron, inspirados por Dios, el relato
de la creación. Lo hicieron con sus palabras y con los
conocimientos que tenían en aquel momento. No
importa que ahora sepamos que la creación no se
hizo en siete días, sino en mucho tiempo más grande,
lo que importa, es que ellos descubrieron el sentido
verdadero de la creación: Dios había creado todo lo que nos rodea porque era amor y quería
compartir ese amor con los hombres y con las mujeres.
Y así escribieron este poema maravilloso de la creación en siete días, donde durante seis días
Dios va creando todo lo que vemos en la tierra y en el cielo, y el séptimo día, dicen que descansa,
como para indicar que en la vida hay que trabajar, pero también hay que tomarse su descanso
para relacionarnos con Dios, con la familia y con las personas.

 Escuchamos la Palabra

En el principio, Dios creó los cielos y la tierra.

Dijo Dios: "Haya luz", y hubo luz. Dios vio que la luz era buena. Fue el día primero.
Dijo Dios: "Haya una bóveda en medio de las aguas, para que separe unas aguas
de las otras." Dios llamó a esta bóveda "Cielo". Fue el día segundo.
Dijo Dios: "Júntense las aguas y
aparezca el suelo seco." Dios
llamó al suelo "Tierra" y a las
aguas "Mares". Dijo Dios:
"Produzca la tierra hortalizas,
plantas que den semilla, y
árboles frutales." Dios vio que
esto era bueno. Fue el día
tercero.
Dijo Dios: "Haya lámparas en el
cielo que separen el día de la noche, que sirvan para señalar las fiestas, los
días y los años, y que brillen en el firmamento para iluminar la tierra." Y vio Dios
que esto era bueno. Fue el día cuarto.
Dijo Dios: "Llénense las aguas de seres vivientes y revoloteen aves sobre la tierra y
bajo el firmamento." Y vio Dios que todo ello era bueno. Fue el día quinto.
Dijo Dios: "Produzca la tierra animales vivientes de diferentes especies, animales
del campo, reptiles y animales salvajes." Y vio Dios que todo esto era bueno.
(Génesis 1, 1-25)

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 TEMA I: DIOS CREA POR AMOR Vicariato Apostólico de Yurimaguas

• Interiorizando la Palabra:
Esta maravilla de mundo que tenemos también la veían los antiguos, por eso creyeron que Dios tuvo
que ser el creador de todo lo bello que se presentaba ante los hombres.
Y lo primero que experimentan es la luz, esa maravilla de la
creación que hace posible la vida en toda su riqueza y
diversidad. Sin la luz, no habría vida, todo estaría muerto.
Después ellos se explican esta separación entre el cielo y la
tierra, pensando que hay una bóveda que retiene a los cielos
para que no caigan sobre la tierra.
Después aparece la tierra con todas las plantas que hay
sobre ella, con su diversidad de productos que sirven para
alimentar a los animales y a las personas.
Hablan también de todos los astros que se ven en el cielo: el
sol para el día, la luna para noche y las estrellas. Y eso sirve
para señalar las estaciones donde hay que sembrar, así como las fiestas a celebrar.
Después crea todos los animales que viven en las aguas, ya sea en los ríos o en los mares. Y por
último, crea los animales que existen en la tierra.
Con todo lo creado hasta aquí, queda lista la creación del hombre y la mujer, como el acto supremo
de amor de Dios en la creación. Hay que mirar, que siempre que algo se crea, Dios lo mira y ve que
es bueno.
 Mensaje para hoy
Dios ha creado un universo inmenso para explorar, para conocer, para visitar. Pero antes de eso,
debemos conocer bien nuestra tierra y lo que
existe sobre ella.
La creación tiene el propósito de que la vida pueda
desarrollarse en plena armonía, donde unos y
otros convivan en el medio en que habitan.
Dios crea un mundo con todo lo necesario para
vivir, para desarrollarse, para relacionarse. Crea
los minerales que sirven para construir y darle
solidez a la tierra. Crea las plantas que producen
el oxígeno que se respira, al mismo tiempo que
ofrecen sus frutos. Crea los animales, para que la
vida se desarrolle en la tierra, en el agua y en el
cielo, cada una según sus características.
Por eso es importante cuidar la creación de Dios, porque vivimos en un mundo que no es nuestro,
sino en un mundo creado por Dios para que la vida se desarrolle y se manifieste el amor y la
creatividad de Dios Padre.

 Conversamos
 ¿Qué creó Dios?
 ¿Dios ama todo lo que creó?
 ¿Para quién creó Dios el mundo?
 ¿Cómo se siente Dios cuando ve todo lo que ha creado?
 ¿Por qué ha creado Dios todas las cosas?
 ¿Cómo se sienten ustedes cuando hacen un trabajo bonito?

 Recordamos

Dios ha creado el cielo con sus estrellas y planetas, así como la tierra y lo que hay
en ella.
Dios ha creado todo por amor, porque quiere que todos experimentemos su amor.

3
 TEMA I: DIOS CREA POR AMOR Vicariato Apostólico de Yurimaguas

APLICAMOS LO APRENDIDO

• Actuando en la vida
 Colorea la siguiente lámina de la creación.

 Cada número corresponde a una letra. Coloca las letras en su casilla correspondiente y escribe la frase.

1=s 2=o 3=D 4=m 5=r 6=i 7=e 8=A

3 6 2 1 7 1 8 4 2 5

♦
♦

 Recorta y pega en orden los seis días de la creación.

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 TEMA I: DIOS CREA POR AMOR Vicariato Apostólico de Yurimaguas

• Compromisos
Personal: Ofrece gracias a Dios y a sus padres por el amor que le brindan.
Social: Trata con amor a sus amigos.
Eclesial: Escribe frases dando gracias a Dios por la creación y la vida.
Ecológico: Trata con amor a los animales y plantas.

• Viviendo la Celebración
En este momento vamos a colocar una mesita en el centro del aula, con una Biblia y una vela encendida,
significando que Dios está en medio de nosotros. En su presencia, realizamos esta celebración.
 Iniciamos: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo. Amén.
 Entonamos el canto: “Dios creó toda la tierra”.
Dios creó toda la tierra. Dios creó el cielo y el mar.
El llenó de aves el cielo y creó a todo animal. (2)
En el principio todo era oscuro,
no había nada en la tierra.
Con un soplo Dios le dio vida
a todo lo que hay en la creación.
Creó los peces, los animales,
también las plantas que adornan los valles.
Y luego puso en medio al hombre
para que él goce de la creación.
 Recordamos brevemente la lectura bíblica de hoy.
 A continuación se realiza un pequeño comentario sobre el mensaje que nos deja la lectura para
nuestras vidas.
 Juntos recitan la siguiente oración:
PAPÁ DIOS.
SÉ QUE ESTÁS A MI LADO
QUE ME HAS DADO COSAS MARAVILLOSAS,
PERO LA MÁS GRANDE ES TU AMOR.
GRACIAS POR AMARME.
AMÉN.
 En forma espontánea los alumnos y alumnas hacen
una oración de petición o de agradecimiento,
relacionada con el tema de hoy.
 Al finalizar las peticiones, oramos con el Padre
Nuestro.
 Terminamos la celebración con el canto: “Dios creó
toda la tierra”.

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TEMA I: DIOS CREA POR AMOR Vicariato Apostólico de Yurimaguas