PROGRAMACION ANUAL

I. ‐ DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa :CESAR VALLEJO

2. Director: MANRRIQUE
3. Coordinador de área : ESTRADA
4. Docente :
5. Área :FORMACION RELIGIOSA
6. Ciclo y Grado : 6TO GRADO

II FUNDAMENTACION

El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino
trascendentes en cuanto creaturas, es decir, procedentes de un Creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para
alcanzar la felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso
forma parte del conjunto de expresiones de lo real como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo
mineral, vegetal y animal.

Por ello, en la educación es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan
identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en
sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta
responsable al amor de Dios. El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica Regular se favorece por el desarrollo de diversas competencias. A
través del enfoque espiritual, religioso y trascendente, la Educación Religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen y vinculen las competencias que se
trabajarán en el curso.

III.-ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA ESTÁNDARES (Ciclo 5)

1- Construye su identidad Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona
como persona humana, humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y
al prójimo participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual. Fomenta una convivencia
amada por Dios, digna,
cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
libre y trascendente, tolerancia y el amor fraterno fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
2-Asume la experiencia del . Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del
encuentro personal y mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con
comunitario con Dios en su
acciones orientadas a la construcción de una
proyecto de vida en comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de
coherencia con su creencia la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.
 religiosa.
III. ‐ Propósitos de aprendizaje
BIMES ENFOQUE COMPETENCIAS
TRES S
TRANSVE
RSALES
PRIMERO
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
SEGU
NDO Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y
com
unitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
CAPACIDADES
● Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
transparente.
● Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y Expresa su fe al participar en su comunidad y
respetuosa.
● Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
● Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
● Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
● Actúa coherentemente en razón de
DESEMPEÑOS
Identifica la acción de Dios en diversos
acontecimientos de la Historia de la
Salvación.
Conoce a Dios padre, que se manifiesta en
las Sagradas escrituras y acepta el
mensaje que le da a conocer para vivir
en armonía con él y con los demás.
respeta a sus compañeros y a los que
profesan diferentes credos.
Se compromete a una convivencia cristiana
basada en el diálogo y el respeto mutuo.
• Muestra su fe mediante acciones concretas
en la convivencia cotidiana, en coherencia
con relatos bíblicos y la vida de los santos.
• Descubre el amor de Dios proponiendo
acciones para mejorar la relación con su
familia y la institución educativa.
• Participa en momentos de encuentro con
Dios, personal y comunitariamente, y
celebra su fe con gratitud.
• Participa responsablemente en el cuidado
de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
Identifica la acción de Dios en diversos
acontecimientos de la Historia de la
Salvación.
Conoce a Dios padre, que se manifiesta en
las Sagradas escrituras y acepta el
mensaje que le da a conocer para vivir
en armonía con él y con los demás.
Expresa su fe al participar en su comunidad y
respeta a sus compañeros y a los que
profesan diferentes credos.
Se compromete a una convivencia cristiana
basada en el diálogo y el respeto mutuo.
Muestra su fe mediante acciones concretas
en la convivencia cotidiana, en coherencia
con relatos bíblicos y la vida de los santos.
• Descubre el amor de Dios proponiendo
acciones para mejorar la relación con su
familia y la institución educativa.

TERC
ERO Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y
com
unitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
● Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
● Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
● Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
● Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
• Participa en momentos de encuentro con
Dios, personal y comunitariamente, y
celebra su fe con gratitud.
• Participa responsablemente en el cuidado
de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
Identifica la acción de Dios en diversos
acontecimientos de la Historia de la
Salvación.
Conoce a Dios padre, que se manifiesta en
las Sagradas escrituras y acepta el
mensaje que le da a conocer para vivir
en armonía con él y con los demás.
Expresa su fe al participar en su comunidad y
respeta a sus compañeros y a los que
profesan diferentes credos.
Se compromete a una convivencia cristiana
basada en el diálogo y el respeto mutuo.
Muestra su fe mediante acciones concretas
en la convivencia cotidiana, en coherencia
con relatos bíblicos y la vida de los santos.
• Descubre el amor de Dios proponiendo
acciones para mejorar la relación con su
familia y la institución educativa.
• Participa en momentos de encuentro con
Dios, personal y comunitariamente, y
celebra su fe con gratitud.
• Participa responsablemente en el cuidado
de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
Identifica la acción de Dios en diversos
acontecimientos de la Historia de la
Salvación.
Conoce a Dios padre, que se manifiesta en
las Sagradas escrituras y acepta el
mensaje que le da a conocer para vivir
en armonía con él y con los demás.
Expresa su fe al participar en su comunidad y
respeta a sus compañeros y a los que
profesan diferentes credos.
Se compromete a una convivencia cristiana
basada en el diálogo y el respeto mutuo.
Muestra su fe mediante acciones concretas
en la convivencia cotidiana, en coherencia
con relatos bíblicos y la vida de los santos.
• Descubre el amor de Dios proponiendo
acciones para mejorar la relación con su
familia y la institución educativa.
• Participa en momentos de encuentro con
Dios, personal y comunitariamente, y
celebra su fe con gratitud.
• Participa responsablemente en el cuidado
de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
 IV. ‐ Diseño y organización de situaciones significativas y estrategias pertinentes al propósito de aprendizaje

Nº Tipo de Título de Enfoque Capacidades

unidad Situación significativa la Transversal Competencias Desempeños Producto Tiempo
unidad
1 Unidad Los estudiantes de la IE Derecho 1- Construye su Cultiva y valora • Fomenta en Panel
didáctica ” cesar vallejo” de 6to Ambiental identidad como las toda ocasión y de sus
“Conocemos grado de primaria se persona humana, manifestaciones lugar una práctica
lo maravilloso observa que tienen amada por Dios, religiosas de su convivencia s de
de la dificultades para prestar digna, libre y entorno cristiana basada valores.
creación¨ atención respetar las trascendente, argumentando en el diálogo, el
normas de convivencia “Conocemos lo comprendiendo la su fe de manera respeto, la
y la falta de cuidado en maravilloso de doctrina de su comprensible y comprensión.
la salud ante esta la creación propia religión, respetuosa
situación los abierto al diálogo
estudiantes asumirnos con las que le son
siguientes retos ¿De más cercanas.
qué manera demuestro
a mis padres y
maestros el valor de la
obediencia y
responsabilidad ?¿por
que debemos ser
obedientes y
respetuosos ¿abra
algún personaje bíblico
que fue obediente?
¿Jesús fue obediente
con sus padres? Que
podemos hacer para
cuidar el medio
ambiente en nuestra
vida diaria siendo la
obediencia y
responsabilidad valores
cristianos e importantes
para su vida es
necesario que los
estudiantes conozcan
ejemplos de vida en las
 que muestren
evidencias de practicas
de dichos valores
atreves de la
elaboración del del sol
de las
responsabilidades .
Las nuevas Asume la experiencia ● Transfor Muestra su fe Alcanc
2 Unidad “La fe y la Orien
generaciones están del encuentro personal ma su mediante ía a de
didáctica obediencia nos tación
envueltas en un y comunitario con Dios entorno acciones cada
del
“La fe y la mundo superficial que acercan Dios” en su proyecto de vida desde el concretas en acción
obediencia bien en coherencia con su
les lleva a actuar en encuent la de
nos acercan la desconfianza, la comú creencia religiosa.
ro convivencia gracia
Dios” n
desobediencia, la persona cotidiana, en s.
duda, actúan según o l y coherencia
las circunstancias del comunit con relatos
momento, y esta falta ario con bíblicos y la
de fe la aleja de Dios Dios y vida de los
y algunas veces les desde la santos.
trae consecuencias fe que • Descubre el
graves. La historia profesa. amor de Dios
nos presenta proponiendo
personas con mucha  Actúa acciones
fe que supieron decir coheren para mejorar
si a Dios y obedecer temente la relación
su palabra, aquellos en con su familia
obtuvieron la gracia razón y la
de Dios. ¿Cómo de su fe institución
podemos demostrar según educativa.
que la fe y la los • Participa en
obediencia a Dios nos principi momentos de
llevan a ser personas os de encuentro
coherentes por la su con Dios,
gracia lo tenemos concien personal y
todo? cia comunitariam
Es por ello que moral ente, y
debemos los en celebra su fe
estudiantes deben de situacio con gratitud.
mostrar su fe en Dios nes • Participa
con diversas practicas concret responsableme
voluntarias. as de la nte en el
 vida. cuidado de sí
mismo, del
prójimo y de la
naturaleza
como creación
de Dios.
3 I UNIDAD “La “La familia es una “La familia es Enfoque de Construye su identidad Identifica la Álbum
familia es una bendición” Últimamente una bendición la búsqueda como persona humana, • Cultiva y valora acción de de
bendición” se observa que están de amada por Dios, digna, las Dios en accione
aumentando los casos experiencia libre y trascendente, manifestaciones diversos s para
comprendiendo la
de familias religiosas de su acontecimi mejorar
doctrina de su propia
disfuncionales, muchos religión, abierto al entorno entos de la y
de esos casos suceden diálogo con las que le argumentando Historia de demostr
en las familias. son cercanas. su fe de manera la ar
Estamos seguro que comprensible y Salvación. nuestro
esas personas no viven respetuosa. Expresa su fe amor a
valores y están al participar Dios
totalmente alejados de en su acompa
Dios. Pero también comunidad ñadas
existen personas y y respeta a de
familias que viven sus Gráficos
valores y respetan la compañero .
vida, padres que
s y a los
protegen a sus hijos.
que
¿De qué maneras
profesan
podemos demostrar
diferentes
que existen personas y
credos.
familias que viven
valores cristianos, están Se compromete a
cerca de Dios, aman, una convivencia
respetan y defienden la cristiana basada
vida de todas las en el diálogo y el
personas? respeto mutuo.
Es por ello que todos
participaremos
elaborando una lista de
compromisos con el
objetivo de mejorar y
demostrar nuestro amor
a Dios.
 4 III UNIDAD Podemos ver que el “La obra creada Derecho Asume la experiencia ● Transfor • Participa Pancart
“La obra hombre sigue por Dios y su Ambiental del encuentro personal ma su responsableme a acerca
creada por destruyendo la Palabra, y comunitario con Dios entorno nte en el sobre el
Dios y su naturaleza, el merece en su proyecto de vida desde el cuidado de sí cuidado
Palabra, ecosistema, y la vida. respetarla” en coherencia con su encuent mismo, del del
merece No lee la Palabra de creencia religiosa. medio
ro prójimo y de la
respetarla” Dios, es indiferente a la persona naturaleza ambient
vida de fe; si no hay l y como creación e.
cambios urgentes, un comunit de Dios.
día terminará por ario con
destruir el mundo. ¿De
Dios y
qué manera podemos
desde la
contribuir en el cuidado
y respeto por la Palabra fe que
de Dios y el cuidado de profesa.
nuestro planeta?
 Actúa
coheren
temente
en
razón
de su fe
según
los
principio
s de su
concien
cia
moral
en
situacio
nes
concret
as de la
vida
V.- VINCULACI´N CON OTRAS ÁREAS

En la unidad I se vincula con el área de comunicación lectura composición de escrito

En la unidad I se vincula con el área de Arte al elaborar una alcancía de acción de gracias
En la unidad III se vincula con el área de comunicación escritura de textos
En la unidad III se vincula con el área de comunicación escritura de textos
VI PRODUCTO ANUA
L
Presentaciones de trabajos elaborados en clase.

VII.- CALENDARIZACIÓN
primer bimestre: 3 de marzo al 22 de mayo
segundo bimestre :25 de mayo al 24 julio
tercer bimestre: 3 de agosto al 16 de octubre
cuarto bimestre :19 de octubre al 22 de diciembre

VIII METODOLOGIA

IX RECURSOS Y MATERIALES

Para el docente y estudiante

“La Biblia Latinoamericana

 Papelotes
 Plumón para pizarra
 Láminas
 Plumones para papel
 Cinta maskintape
 Periódicos, revistas
 Hojas impresas
 Medios audiovisuales multimedia, (videos, DVD, CD…),

X.- EVALUACIÓN

Coevaluación: Puede definirse como un proceso de valoración realizado entre pares basado en criterios predefinidos, en el cual se evalúan el
desempeño y la calidad de los trabajos, así como el nivel de logro en relación a los objetivos de aprendizaje, de igual manera se da y recibe
retroalimentación.
Heteroevaluación: Es un proceso de valoración del trabajo o conocimiento de un alumno por parte de agentes con un estatus diferente al suyo
propio, que no cumple su misma función.
Autoevaluación: Es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso
de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el discente