Vicariato Apostólico de Yurimaguas

Jesús, mi
buena noticia

Cuarto
PR I M A R I A
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VICARIATO APOSTÓLICO DE YURIMAGUAS, a 8 de diciembre de 2019

Vista la solicitud presentada por la Oficina Diocesana de Educación Católica del

Vicariato de Yurimaguas, pidiendo la autorización para la publicación de los textos de Religión
y sus respectivos Cuadernos de Actividades, que han sido preparados por encargo Nuestro
para los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria:
Teniendo en cuenta la finalidad doctrinal, pastoral y educativa de dicha
publicación que apoya la labor evangelizadora de Nuestro Vicariato.
CONCEDEMOS la autorización pedida para publicar y difundir los siguientes
textos de Religión con sus respectivos Cuadernos de actividades:

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

1º : Dios me conoce, me ama y

3 Años: Dios Padre Amor
4 Años: Dios Padre Creador
5 Años: Dios Padre Vida
1º : Creado por amor
me llama
2º : Mi encuentro de fe con
2º : Dios me ama como soy
Cristo
3º: La Iglesia, mi comunidad de
3º : Dios me llama a la vida
fe
4º : Jesús mi Buena Noticia 4º: Mi realización en Cristo
5º: Mi tarea de cristiano en el
5º : Jesús me acompaña
mundo
6º : Jesús me compromete

Regístrese y Comuníquese:

_______________________________
Mons. Jesús María Aristín Seco c.p.
Administrador Apostólico
Vicario Apostólico de Yurimaguas
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La elaboración del libro de Educación Religiosa “Creado por

Amor”, para niños y niñas de Primero de Primaria, ha sido
efectuada por el equipo de la Oficina Diocesana de Educación
Católica del Vicariato Apostólico de Yurimaguas.

Jesús López Hermosilla

Jaime Jesús Requejo Pérez
Winston Fababa Murrieta
Jorge Villasís Peña
Carola Aguilar Vásquez
Julia María Sunción Aching
Alberto Teófilo Zurita Coral
José Enrique Sulca Quispe
María Marusela Vargas Santillán
Víctor Hidalgo Chumbe
Llersi Casternoque Peña

La revisión y la presentación de los temas ha sido efectuada por:

Jesús López Hermosilla.

Yurimaguas, 8 de diciembre de 2019.

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INTRODUCCIÓN

El área de Educación Religiosa presenta una propuesta partiendo

del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formación de la persona.
Propone una formación en valores, contribuyendo al desarrollo y
crecimiento integral de los estudiantes y al logro de una
educación de calidad que contemple todas las dimensiones de la
persona, entre las que se encuentran la capacidad trascendente,
espiritual y moral.
Un aspecto específico de la educación religiosa es la formación
de la conciencia moral cristiana, que se desarrollará por medio
del análisis de la vida, de las opciones, los conocimientos y las
actitudes, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con
los demás.
En el plano personal, la educación religiosa está orientada a
completar la acción educadora de la institución educativa en la
formación, respondiendo al derecho fundamental de toda
persona de encontrarse con Dios. Los estudiantes pueden
reflexionar sobre los valores que dignifican al ser humano y sobre
aquellos anti valores que lo dañan y perjudican.
En el ámbito social, el área rescata los valores y propuestas que
forman parte del Proyecto de Dios para la humanidad: la
dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y
todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los
miembros de la gran familia humana.
La finalidad de la educación religiosa en la escuela es la de
promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una
experiencia del amor de Dios, sostenida y fundamentada en los
conocimientos que los estudiantes irán adquiriendo.
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ENFOQUES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje

corresponde al enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario.

• El Enfoque Humanista Cristiano permite al estudiante comprender y dar razón de

su fe e integrar la fe y la vida. El estudiante puede comprender que el hombre es el
centro de todo, considerado como hijo de Dios, con la necesidad que tiene de
encontrarse consigo mismo, y de descubrir su verdadera identidad. Es llamado a
vivir en el amor, cristalizando la visión trascendente de la vida. Además, le permite
comprender que el modelo de vida plena es Jesucristo, que propone vivir los
valores del Evangelio de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la
dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la
bondad, la justicia y la prioridad de la persona por sobre todas las cosas.

• El Enfoque Cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante una manera

de actuar al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el
estudiante, hay una relación filial por haber sido creado a su imagen y semejanza.
Aquí se nos presenta la Fe como una virtud que nos permite creer en Dios y todo lo
que Él nos ha revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad
y su historia personal entendidas como historia de salvación. La historia es el lugar
del diálogo entre Dios y el hombre, y este puede reconocer entonces cuál ha sido y
es la actuación de Dios en su propia existencia y en la historia universal.

• El Enfoque Comunitario nos da la nota distintiva de la educación religiosa, que es

vivir en comunidad- Por tanto, se pretende que el estudiante contribuya a crear en
su comunidad escolar, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el
espíritu evangélico del amor, que lo ayudará en su autorrealización, poniendo en
ejercicio su capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo,
con Dios, con los otros y con la naturaleza. Así mismo, ejerce su libertad
responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana sin distinción, de
modo que, iluminados por la fe, los estudiantes adquieran los conocimientos del
mundo, de la vida y del hombre, en las diversas situaciones que les toque vivir,
convirtiéndolas en posibilidades de realización humana y espiritual a favor de su
comunidad en nombre de Dios.

COMPETENCIAS CAPACIDADES
Construye su Conoce a Dios y asume su
identidad como una identidad religiosa como
persona digna, libre y
persona humana
trascendente.
amada por Dios,
digna, libre y Cultiva y valora las
trascendente, manifestaciones religiosas
comprendiendo la de su entorno
argumentando su fe de
doctrina de su propia
manera comprensible y
religión, abierto al
respetuosa.
diálogo con las que le
son más cercanas.
Asume la experiencia Transforma su entorno
el encuentro personal desde el encuentro
personal y comunitario con
y comunitario con
Dios y desde la fe que
Dios en su proyecto
profesa
de vida en coherencia
con su creencia Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
religiosa.
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
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DESEMPEÑOS
Relaciona sus experiencias de vida con los
acontecimientos de la Historia de la
Salvación como manifestación del amor de
Dios.
Conoce a Dios Padre y se reconoce como
hijo amado según las Sagradas Escrituras
para vivir en armonía con su entorno.
Participa en la Iglesia como comunidad de
fe y amor, y respeta la integridad de las
personas y las diversas manifestaciones
religiosas.
Promueve la convivencia cristiana basada
en el diálogo, el respeto, la comprensión y
el Amor fraterno.
Expresa su fe mediante acciones concretas
en la convivencia diaria; para ello, aplica las
enseñanzas bíblicas y de los santos.
Reconoce el amor de Dios asumiendo
acciones para mejorar la relación con su
familia, institución educativa y comunidad.
Interioriza la acción de Dios en su vida
personal y en su entorno, y celebra su fe
con confianza y gratitud.
Participa activamente y motiva a los demás
en el respeto y cuidado de sí mismos, del
prójimo y de la naturaleza como creación de
Dios.
ESTANDAR APRENDIZAJE
Describe el amor de Dios presente en
la creación y en el Plan de Salvación.
Construye su identidad como hijo de
Dios desde el mensaje de Jesús
presente en el Evangelio. Participa en
la Iglesia como comunidad de fe y de
amor, respetando la dignidad humana
y las diversas manifestaciones
Religiosas. Fomenta una convivencia
armónica basada en el diálogo, el
respeto, la tolerancia y el amor
fraterno.
Expresa coherencia entre lo que cree,
dice y hace su diario vivir a la luz de
las enseñanzas bíblicas y de los
santos. Comprende su dimensión
religiosa, espiritual y trascendente que
le permita establecer propósitos de
cambio a la luz del Evangelio,
interioriza la presencia de Dios en su
vida personal y en su entorno más
cercano, celebrando su fe con
gratitud. Asume su rol protagónico
respetando y cuidando lo creado.
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ESQUEMA DE UNA SESIÓN

Una sesión de aprendizaje en el área de Educación Religiosa, está basada en la metodología
de la Iglesia: Ver, Juzgar y Actuar. Aquí utilizamos otros nombres, para una mejor comprensión,
y también dividimos cada parte, para ver mejor el proceso que queremos desarrollar en cada
sesión.

• CONOCEMOS LA REALIDAD: De aquí parte nuestra Sesión de Aprendizaje. Educamos para: observar,
valorar, darse cuenta de la realidad.
 Despertamos el interés: Es un momento breve, concreto, que capte la atención.
 Recogemos los saberes previos: Partiendo del momento anterior, recabar los conocimientos que
tienen los niños y niñas sobre el tema.
 Confrontamos los saberes: Es como enfrentar los saberes que tienen los niños y niñas con
aquellos nuevos que se van a conocer en el tema.

• CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE: Es el momento central de la Sesión de Aprendizaje. Educamos

para: escuchar y acoger respetuosa y atentamente la Palabra del Señor; para alimentar el don de la
fe; para cuestionarse y optar según el Plan de Dios.
 Iluminamos con la Palabra de Dios: Se presenta la Palabra de Dios, de una manera clara y precisa.
 Contexto de la lectura: Es conocer en qué circunstancias fueron dichas esas palabras o fueron
realizados esos acontecimientos que se narrarán a continuación.
 Escuchamos la Palabra: Estar atento a esa Palabra de Dios que nos ayudará en nuestra vida.
 Interiorizamos la Palabra de Dios: Una vez escuchada la Palabra de Dios, hay que hacerla propia,
hay que introducirla en el corazón.
 Mensaje para hoy: La Palabra de Dios siempre tiene un mensaje actual, pues no pasa de
moda. Es el momento de saber qué nos dice en concreto esa Palabra para cada uno de
nosotros.
 Conversamos: En torno al contexto, a la lectura y al mensaje, conversamos a través de
preguntas, pero también a través de comentarios o de otras preguntas que surjan de una
manera espontánea entre los niños y niñas.
 Recordamos: Es el momento de extraer el mensaje principal del tema. No debe ser mucho,
pues lo que importa es que queden las ideas principales en la mente y en el corazón de los
niños y niñas.

• APLICAMOS LO APRENDIDO: Es el último momento de la Sesión de Aprendizaje. Educamos para: el

compromiso, la responsabilidad, la fidelidad y la esperanza.
 Actuamos en la vida: Se realizan pequeñas actividades que vayan interiorizando el mensaje del
tema y que sirvan para reforzar el buen comportamiento.
 Compromisos: La vida cristiana se fortalece cuando hay unos compromisos a realizar. Dependerá
mucho de la realidad en que vivan los niños y niñas, para que se tome uno o varios compromisos,
acordes a ese momento y esa realidad en que viven.
 Vivimos la Celebración: Se termina la Sesión de Aprendizaje, con una pequeña Celebración. Es
colocar en esta oración todo lo que se ha aprendido en la sesión y también tomar fuerzas para
realizar los compromisos adquiridos. Es un momento de unión y de diálogo con nuestro Papá
Dios.
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ÍNDICE

Tema 1.- Dios nos hace un llamado .................................... 1

Tema 2.- Dios me da sabiduría ........................................... 7

Tema 3.- Dios nos acompaña ........................................... 13

Tema 4.- Una mujer con fe ................................................ 19

Tema 5.- Un Programa de Vida ......................................... 25

Tema 6.- Jesús es alimento .............................................. 31

Tema 7.- Jesús nos pide amar .......................................... 37

Tema 8.- Jesús ofrece su vida con amor .......................... 43

Tema 9.- Jesucristo está vivo ............................................ 49

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Tema 1: Dios nos hace un llamado

A través de este tema queremos reconocer la acción que Dios realiza en

ciertas personas a favor de la sociedad, aceptando la llamada de Dios
para dar a conocer la Buena Noticia de Dios.

Para ello vamos trabajar con el pasaje del Libro de los Jueces, que se
encuentra en los Capítulos 6 y 7.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad,
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
Relaciona sus
experiencias de vida con
los acontecimientos de la
Historia de la Salvación
como manifestación del
amor de Dios.

DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTOS

PRECISADO
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SUGERENCIAS

Estimados maestros y maestras:

Las circunstancias nos han llevado a iniciar una nueva manera de llevar a cabo nuestra
enseñanza, por eso, es que les presentamos los temas y los cuadernos de Educación
Religiosa.

Como verán, en esta primera presentación, les hacemos llegar los siguientes
elementos:
• Una introducción a todo el libro de cuarto grado, donde encontrarán la carta de
Monseñor Jesús María autorizando este texto, así como las personas que han
trabajado para elaborar este material. Luego tienen los enfoques, las
competencias, las capacidades, los desempeños y el estándar de aprendizaje para
este cuarto grado. Por último, les presentamos el desarrollo de la sesión presencial
y el índice de los temas.
• A continuación, viene este documento, donde les presentamos la Competencia, la
Capacidad y el Desempeño Nacional para este tema específico, así como estas
sugerencias. En blanco estamos dejando tres cuadros para que ustedes los
completen, ya que depende del entorno donde desarrollan su labor educativa:
Desempeño Precisado, Evidencia, Instrumentos.
• Luego, les presentamos el tema que está dirigido a ustedes, con la finalidad de que
tengan la información suficiente para desarrollar la sesión de aprendizaje. Como
ven, está dividido en tres partes: Conocemos la realidad, Construimos el
aprendizaje, Aplicamos lo aprendido. Todo ello quiere ser una ayuda para ustedes,
quienes, en su creatividad, pueden añadir otras partes que crean interesantes y
estén acorde con el tema.
• Después le dejamos el Cuaderno de Trabajo para los estudiantes, donde hay un
resumen de lo que consideramos interesante que ellos tengan, así como varias
actividades a realizar. Queda a criterio de ustedes cuántas actividades dan o
cuáles son las que quieren que desarrollen, así como añadir otras que no están aquí.
Lo que hemos tratado es de darles unas sugerencias que les ayuden en la realización
de actividades para reforzar el aprendizaje de los estudiantes. El Cuaderno de
Trabajo se lo presentamos en formato Word, para que así lo puedan imprimir si
desean, o bien, puedan trabajarlo en el mismo ordenador con las herramientas que
existen, o bien, que ustedes puedan copiar partes de los mismos que les parezcan
interesantes y armar nuevas actividades.
Tengamos siempre presente la realidad en que viven nuestros estudiantes para
adaptar mejor las enseñanzas que queremos transmitir. Y tengamos también
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presente, de dar al estudiante las actividades necesarias, pero sin saturarlo entre
unos y otros con demasiadas tareas.

Les agradecería que me hicieran llegar cualquier sugerencia o cambio que considere
la mejora de este material. Pueden hacerlo a:

Jorge Villasís Peña

Celular: 948 941 798

Correo electrónico: jovipe25@gmail.com

Muchas gracias por su trabajo y su dedicación a la educación de los niños y niñas.

Jorge Villasís Peña

Coordinador ODEC Nivel Primario