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TÉCNICO PEDAGÓGICO

ÁREA: COMUNICACIÓN
TÍTULO DE SESIÓN
“PLANIFICAMOS LA DECLAMACIÓN
DE NUESTRO POEMA”
RESUMEN CIENTÍFICO N° 17
FECHA: Del 16 al 20 de mayo
PROPÓSITO COMPETENCIA RETO
Planificar la
Planifica la declamación de su poema Se comunica oralmente
declamación de
considerando sus elementos. en su lengua materna.
su poema.

Escuchamos el audio de una declamación.

1. Sigue estas recomendaciones:

 Presta atención activa al contenido.

 Escucha la declamación. Luego, completa el siguiente cuadro:

CONTENIDO FORMA
El tema del poema es ____ Comenta de qué manera se han utilizado los siguientes
____ recursos:
Las sensaciones que experimenté al escuchar  Tono: enunciativo, exclamativo, imperativo,
el poema son las siguientes: interrogativo.
____  Dicción: clara, no clara.
____  Ritmo: lento, natural, rápido.
____  Volumen: alto, medio, bajo.

 ¿Qué intención tiene la persona que recita el poema?

 ¿Qué diferencia encuentras entre leer un poema y declamarlo?

2. Nos preparamos para realizar nuestra declamación; para ello debemos tener en cuenta:

Consiste en recitar, interpretando un poema en voz alta con la entonación y los

gestos adecuados para comunicar los sentimientos y emociones que este expresa.

Tiene como propósito conmover al auditorio mediante la expresión emotiva del

poema.

Para realizar una declamación se utilizan elementos paraverbales, tales como el

ritmo y las pausas. También se incluyen elementos no verbales, como los
LA DECLAMACIÓN
movimientos de manos y los gestos.
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Información clave
En una interacción oral, el uso adecuado de los elementos prosódicos y paralingüísticos contribuyen a lograr el propósito
comunicativo.

Elementos prosódicos
La entonación. Es la variación de la voz para reflejar diferente sentido, emoción o intención del hablante. Por ejemplo, la palabra
silencio tendrá distintos significados según la entonación con que se diga: ascendente (firmeza, confianza, determinación),
descendente (interrogación, duda, indecisión) o mixto (ironía, burla, sarcasmo).

Es el sonido que se produce cuando el aire pasa por la laringe y hace vibrar
P las cuerdas vocales. Las diferentes voces responden a diferentes
LA VOZ
A características fisiológicas (edad, sexo) y al papel que se asume en una
situación comunicativa.
R
A Es la intensidad de la voz. Además de hacer perceptible el mensaje, actúa
como indicador de las emociones y personalidad del hablante, así como un
V EL VOLUMEN
recurso para llamar la atención del oyente y mantenerlo en contacto con el
E discurso.

E R
LA Es el proceso por el cual articulamos con la debida distinción vocales,
L B consonantes y sílabas de las palabras para hacer plenamente inteligible lo
VOCALIZACIÓN
A que queremos expresar.
E L
M E
Es la forma de sucederse y alternar una serie de sonidos de las palabras que
se repiten periódicamente en un determinado intervalo de tiempo. En
EL RITMO
E S algunos casos, el ritmo en las expresiones es diferente en intensidad (fuerte
y débil) o duración (largo y breve).
N
T N
Es un recurso visual que utiliza el interlocutor. Puede posar la vista en el
O
O LA MIRADA receptor para comprobar el grado de atención y su impacto en él. No mirar
a los oyentes señala timidez y falta de confianza.

S V
Son movimientos de las extremidades superiores que apoyan la
E LOS comunicación del interlocutor, concluyen lo que queremos decir. Por
ejemplo: las palmas hacia arriba y abiertas indican sinceridad; en cambio,
R MOVIMIENTOS
si uno cierra la mano y apunta con un dedo, expresa una actitud dominante,
DE MANOS
B incluso agresiva.

A
Son movimientos musculares, tanto faciales como corporales, que cumplen
L LOS GESTOS la función de expresar emociones. Estos deben ser naturales, no forzados
E para lograr impacto en el receptor.

S Gestos faciales, realizados con los ojos, las cejas, el ceño, la

frente, los pómulos, la nariz, los labios, la boca y la barbilla.

Gestos corporales, realizados con la cabeza, los hombros, los

brazos, las manos, los dedos, las caderas, las piernas y los pies.
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3. Completa el siguiente organizador gráfico con la información necesaria.

Propósito
¿Para qué vas a declamar?

Tema Destinatario
¿Cuál será el tema del texto poético? ¿Quiénes conformarán el auditorio?

Antes de
declamar
Lugar Tiempo previsto
¿Dónde declamarás el texto poético? ¿De cuánto tiempo vas a disponer?

4. Organiza tus ideas:

TÍTULO DEL POEMA: ____________________________________________________________________________________

¿CÓMO PUEDE SER MI TONO

ESTROFA EMOCIÓN ¿QUÉ MOVIMIENTOS PUEDO HACER?
DE VOZ?

Lema final