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TÉCNICO PEDAGÓGICO

RESUMEN CIENTÍFICO Nº 13
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA:
TÍTULO DE SESIÓN “CONOCEMOS EL TEXTO POÉTICO”
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO Identifica la estructura y características de un poema para utilizar en su creación poética.
RETO Crear ejemplos de recursos estilísticos.
Cultivo una rosa blanca ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
Anota aquí tu respuesta:
Cultivo una rosa blanca en junio
como en enero para el amigo
sincero
que me da su mano franca

Y para el cruel que me arranca

el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo;
cultivo la rosa blanca.

Autor: José Martí (Cuba)

¿QUÉ ES UN POEMA?

Es una composición literaria que se escribe en verso, donde el

autor expresa sus emociones o sentimientos sobre el mundo que
le rodea. TíT Cultivo una rosa blanca
ULO una rosa blanca
Cultivo
en junio como en enero
CARACTERÍSTICAS vERel amigo sincero
para

Está escrito en verso.

SO que me da su mano franca.
Tiene rima. Y para el cruel que me arranca el corazón con
que vivo,
Posee métrica.
Presenta ritmo. ESTROFAcardo ni ortiga cultivo;
Posee siempre un tema. cultivo la rosa blanca.
Utiliza un lenguaje figurado. Autor: José Martí (Cuba)

Verso: Es cada línea que encontramos en el poema.

Estrofa: Es el conjunto de versos.

RESPONDEMOS:
1. ¿Cuántos versos tiene el poema “Cultivo una rosa blanca”?

2. ¿Cuántas estrofas tiene el poema “Cultivo una rosa blanca”?

3. ¿Cuál es el mensaje del poema “Cultivo una rosa blanca”?

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TÉCNICO PEDAGÓGICO

¿QUÉ DEBEMOS SABER PARA PODER CREAR UN POEMA?:

RECURSOS ESTILÍSTICOS O FIGURAS LITERARIAS

SÍMIL METÁFORA EPÍTETO ANÁFORA
Compara dos elementos Designa algo con otro Uso del adjetivo Repite a principio de verso o
que tienen algo en nombre con la que tiene calificativo para resaltar enunciado una o varias palabras.
común. algún parecido. una cualidad inherente.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Nubes como algodón. Los algodones del cielo El brillante Sol ilumina la ¡Oh, amor! Cómo extraño tu llegada.
(se refiere a las nubes) mañana. ¡Oh, amor!  No sé qué haré sin tu
mirada.

Teniendo en cuenta lo aprendido:

1. Reconocen la estructura del siguiente poema:

2. ¿Qué mensaje transmite el poema presentado?

3. ¿Qué opinan sobre el mensaje que transmite?

4. Crean dos ejemplos de cada recurso estilístico.