“Comunicación

DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/ 2º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Se comunica oralmente • Obtiene información del texto oral.
en su lengua materna. • Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma Elección de un poema y
coherente y cohesionada. declamación.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto
del texto oral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Determina el significado de las palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado en las
declamaciones que aprecia.
• Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan o atenúan lo que dice en su declamación.
• Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz en su declamación, para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir efectos en el público.
• Participa en diversos intercambios orales, alternando los roles de hablante y oyente.
• Recurre a saberes previos, emplea lo dicho por sus interlocutores y aporta nueva información para
argumentar, persuadir y contrastar ideas, considerando normas y modos de cortesía según el contexto.

Observa y ANALIZA

EXP:
 “Comunicación
La declamación es el arte que consiste en la representación de la poesía mediante el lenguaje vivo,
con el objetivo de conmover al auditorio con la interpretación. Significa recitar la prosa o verso
con la dicción, la entonación, los gestos, y los movimientos adecuados al contenido del poema.

Características del declamador

• Excelente lector.
• Buena memoria, teniendo como base una lectura y comprensión adecuadas.
• Buena respiración que ayuda a reducir el miedo al público y a sostener el aire de forma que
no se debilite la voz al final de los versos.
• Domina las cualidades de la voz: pronunciación, intensidad, tono y ritmo adecuados,
teniendo en cuenta el contenido de los versos en los momentos que precise el poema.
• Ejecuta perfectamente la mímica, dominando el escenario y siendo natural en los
movimientos del cuerpo y los gestos del rostro.
• Sabe contagiar la emotividad del poema.

Comentamos

• ¿Qué tipos de expresiones está utilizando la estudiante? ¿Por qué?

• ¿Qué aspectos tendrías en cuenta para declamar estos versos?

• ¿Has realizado alguna vez una declamación? ¿Cuál fue tu preparación previa?

Características de la declamación

• La dicción
• Se refiere a la manera de pronunciar palabras o construcciones. En la declamación,
necesitamos que cada parte del verso contenida en el poema llegue con claridad a los oídos
de los oyentes.

EXP:
 “Comunicación
• Las pausas
Consiste en la breve interrupción del tiempo en el poema, respetando los signos principales
como la coma, el punto y coma, los dos puntos, etc.
• Los gestos
Se refiere al movimiento del rostro o de las manos con los que se expresan diversos estados
de ánimo. Si el declamador no emplea con acierto los ademanes, afecta su interpretación,
demostrando una falta de armonía que los oyentes perciben enseguida.
• El movimiento
Consiste en los pasos que deben apoyar a la palabra, pero nunca dominarla. Se recomienda
establecer un equilibrio; no quedarse quieto en un solo punto fijo o, por el contrario, variar
los movimientos de manera repetitiva. Siempre debe primar la naturalidad.

Sabías que...

En caso de cometer algún error, puedes continuar.

Si se comete un error pequeño con las palabras, solo deja seguir la declamación sin interrumpirla, si es
que el error no cambia el ritmo ni el significado del poema.
Si se comete un error más grande, debes hacer una pausa y repetir los últimos dos versos. No reaccionar
exageradamente; simplemente, regresar al principio de donde creas que tenga más sentido regresar.

Pon en marcha

Analiza qué es lo que te transmite la imagen anterior y su texto correspondiente. Luego, comparte tus
respuestas con tus compañeros.

A. ¿Qué sentimientos refleja el poema? ¿Por qué?

B. ¿Qué elementos verbales, no verbales y paraverbales utiliza la estudiante para declamar?

Selecciona un poema de un autor peruano, lee y responde las siguientes preguntas:

A. ¿Cuál es el poema que voy a declamar? ¿De qué autor es?

EXP:
 “Comunicación
B. ¿De qué trata el poema elegido?

C. ¿Qué emociones y sentimientos transmite? ¿Por qué?

D. ¿Cuál será el propósito de mi poema? ¿Quiénes serán mis destinatarios?

Lee expresivamente el poema, teniendo en cuenta el tema para internalizarlo y expresarlo con naturalidad.

Imagina y aplica los gestos y movimientos corporales que pueden acompañar al contenido del poema.

Memoriza el poema y ensaya para declamarlo con mayor fluidez y seguridad.

Exprésate
• Realiza la declamación, considerando la entonación, los gestos y los movimientos corporales,
pertinentes al contenido del poema seleccionado.
• Reflexiona sobre los beneficios de presentar una reclamación ante un público determinado y escribe
tus ideas brevemente en los siguientes espacios. No te olvides de compartirlas en clase.

evalúa

• Reflexiona sobre tu declamación y valora tu intervención.

• Observa las declamaciones que se proponen en el Enlace TIC y compara tu presentación con
estas, estableciendo conclusiones y críticas constructivas.

Valoración del aprendizaje

Aspectos Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

Le cuesta cumplir Cumple con algunos Cumple con todos Cumple de manera
con la organización pasos de la los pasos de la sobresaliente
previa organización previa organización previa todos los pasos
Organización para presentar su para presentar su para presentar su de la organización
declamación. declamación. declamación. previa para
presentar su
declamación.

EXP:
 “Comunicación
El volumen de Habla con volumen Hace un uso Utiliza un volumen
Volumen de voz es demasiado bajo durante adecuado del adecuado
bajo. No hace uso la declamación. volumen de la y entonación
voz de la entonación. Utiliza muy poco voz y entona debida, según
la entonación. versos en algunos el contenido y la
momentos. intención de su
poema.
Los gestos y Rara vez emplea Acompañó en Acompañó con
movimientos gestos y ciertas partes gestos y
corporales no están movimientos su declamación con movimientos
presentes en la corporales en su gestos corporales, de
Expresividad declamación. declamación. y movimientos forma
corporales. sobresaliente.

Metacognición

Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención.

▪ ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
▪ ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
▪ ¿Para qué me sirve? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizar lo aprendido?
------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALÚO MI PROGRESO

COMPETENCIA: se comunica oralmente en su lengua materna

Lo logré Estoy en ¿cómo sé que lo

CRITERIOS proceso estoy logrando?
Determina el significado de las palabras en contexto y de
expresiones con sentido figurado en las declamaciones que aprecia.

Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan o atenúan

lo que dice en su declamación.
Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz en su
declamación, para transmitir emociones, caracterizar personajes o
producir efectos en el público.
Participa en diversos intercambios orales, alternando los roles de
hablante y oyente.
Recurre a saberes previos, emplea lo dicho por sus interlocutores
y aporta nueva información para argumentar, persuadir y
contrastar ideas, considerando normas y modos de cortesía según
el contexto.

EXP: