SEMANA 02 CLASE 04

Del 31 de mayo al 04 de junio de 2021

FECHA: Jueves 03 de junio de 2021.
PRIMER EJE: Importancia del conocimiento de la comunicación y el lenguaje.
Funciones del lenguaje: referencial, apelativa, fática, metalingüística,
TEMA:
emotiva, expresiva.
 Diálogo socrático
 Generación de ideas
TÉCNICAS:
 Exposición
 Taller pedagógico
Reconocer la función del lenguaje en los distintos modos
OBJETIVO:
comunicativos como en realidades cotidianas.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
 FUNCIONES DEL LENGUAJE
Se define como:
Uso de la lengua que hace un hablante según sus intenciones
Se refiera a, o incide
Se manifiesta en: Intención
sobre:

Referencial o Hechos, cosas Oraciones

Informar
Representativa: ideales comunicativas

Admirativas, Expresar
Emotiva o Expresiva: El propio hablante
Enunciativas sentimientos

Apelativa o Imperativas o de Hacer que

El oyente
Conativa: entonación actué

El canal de Interrogación o de Abrirlo, cerrarlo,

Fática o Relacional: mantenerlo
comunicación repeticiones

Poética o Causar
El propio mensaje El estilo, la figuras
Estética: extrañeza

Definiciones, Compartir mejor

Metalingüística: El lenguaje
aclaraciones el código
FUNCIÓN REFERENCIAL O REPRESENTATIVA

Es aquella que trasmite una información objetiva sin necesidad de provocar

una reacción en el receptor. Esta función se centra en el mensaje; cabe
indicar que el oyente solo escucha las palabras que desea, el resto lo
descarta porque no le parece importante. Esta función es trascendental
porque construye tesis verificables. Podemos encontrar la función
referencial en textos expositivos, informes, actas, narraciones,
descripciones, solicitudes, oficios, noticias, documentales.

Ejemplo: Informo que los estudiantes del tercer año “B” del Bachillerato
General Unificado (BGU) asistieron a los cursos de la SENESCYT y
rindieron la prueba en la fecha propuesta, alcanzando un resultado de 90%
en la calificación general, por lo que todos ellos aprobaron y obtuvieron un
cupo para la UArtes…
 FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA

Se utiliza cuando el emisor trasmite un estado de ánimo que tiene que ver
con los sentimientos. Esta función del lenguaje es la más útil en la
comunicación, ya que un ser humano lo manifiesta en las charlas cotidianas
o académicas. Comunica mensajes que revelan su personalidad: trasmite
con sus gestos, movimientos corporales y/o con la entonación de voz.
Dentro de este campo se pueden citar textos poéticos, exclamaciones,
saludos de bienvenida, discursos, oratoria, cartas, frases motivadoras, entre
otros.

Ejemplo: Mujer insólita, gacela de paganas creencias de la sociedad, te

deslumbras con ansiedad, vuelas alto y abrazas como majestad, no caigas,
nunca, sé fuerte ante la tempestad.
 FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA

Su propósito es influir en el receptor para que él reaccione ante el mensaje

recibido, tanto así, que es capaz de obligar a hacer algo o a dejar de hacer
algo. Para lograr su objetivo el emisor crea sus propias estrategias de
acuerdo a sus conveniencias. Entre otros encontramos los reglamentos,
recetas, órdenes, peticiones, leyes, manuales, textos publicitarios, textos
dramáticos.

Ejemplo: Disfruta tu comida con COCA COLA y serás feliz. No llores por él
que solo ríe, el daño es para ti. No desees la mujer de tu prójimo porque
Dios te castigará.
 FUNCIÓN FÁTICAS O RELACIONAL

Se lleva a cabo mediante instrucciones físicas, lingüísticas y emotivas que

implican la conexión, el contacto y la trasmisión de la exposición de valores
y la estimulación de sentimientos. Algunos mensajes sirven para establecer
la comunicación, para que el receptor la prolongue o para que la interrumpa
(el canal de comunicación debe funcionar, el interlocutor debe mantener su
atención).

Ejemplo: al hablar por el celular: preguntamos si nos escuchan, o cuando

usamos coletillas. Ejemplos de coletillas: Te sientes mal, ¿Eh?; Hoy lo pasé
genial en la piscina, ¿Sabes?
 FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA

Esta función llama la atención en la manera elegante y poética de decir las

cosas, para ello hace uso de un lenguaje estilístico con la utilización de
recursos literarios. Su propósito es impresionar al lector y conmoverlo, de
tal manera que crea belleza con la utilización del lenguaje. Si el receptor
entiende el mensaje se centra más en su forma y no en su contenido.

Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro, canciones y

refranes. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del
lenguaje. Por ejemplo en la poesía “El alma en los labios” de Medardo
Ángel Silva: “Cuando de nuestro amor la llama apasionada, dentro tu pecho
amante contemple ya extinguida, ya que solo por ti la vida me es amada, el
día en que me faltes, me arrancaré la vida”.
 FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

Se manifiesta cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u

otra cualquiera. Por ejemplo, no se puede decir: “Hubieron estudiantes
rezagados”, lo correcto sería: Hubo muchos estudiantes rezagados. El
propósito de esta función es centrarse en el código lingüístico del que se
hable.
Figura 1, Función…

Figura 2, Función…
Figura 3, Función…

Figura 4, Función…
Figura 5, Función…

Figura 6, Función…
Figura 7, Función…

Figura 8, Función…
Figura 9, Función…

Figura 10, Función…

Figura 11, Función…

Figura 12, Función…

NIVELES DE SIGNIFICACIÓN DEL TEXTO. Comprender que los textos
son escritos con diversas intenciones comunicativas y determinar
significados según su contexto:

Narrativos Dialogados Científicos

Descriptivos Instructivos Jurídicos

Expositivos Periodísticos Literarios

Argumentativos Humanísticos De la vida cotidiana

La intención comunicativa es el grado de fuerza que toma el mensaje para
ser entendido por el receptor, provocando en él una reacción ya sea positiva
o negativa. Los emisores (hombres, mujeres, estudiantes, profesores,
narradores, ensayistas, periodistas, oradores, entre otros) se refugian en las
distintas tipologías textuales para expresar lo que sienten, buscan estrategias
de comprensión para facilitar el conocí-miento y aceptación del mensaje,
logrando así una comunicación eficaz y coherente.
Todo texto tiene su propia significación, por lo que, el lector es quien decide
dar una interpretación, bien sea: referencial o denotativa. REFERENCIAL:
dar un significado objetivo de lo que dice y nada más. CONNOTATIVA: dar
otros significados, incluso juicios de valor, de manera subjetiva según su
contexto; al darse esta interrelación entre emisor-receptor se efectúa la
comunicación, es así que el texto ha sido comprendido.
Es el medio de comunicación escrito en un mismo código para una misma
comunidad lingüística; con el fin de facilitar su comprensión debe tener
coherencia, cohesión y adecuación.
Tiene intensión comunicativa, por lo cual debe ser coherente, es decir, debe
ser comprendido en su totalidad, sin presentar contradicciones tanto
semánticas como sintácticas (debe estar escrito solo en presente, pasado o
futuro en cada construcción de oraciones; debe coincidir con el mismo
género y número), se debe presentar una temática establecida o idea central
en la totalidad del texto.
Es indispensable que tenga
coherencia lineal, subtemas
que se relacionen entre cada
párrafo. Coherencia local, en
donde cada enunciado tiene su
propio sentido siendo
compatible con el resto de
ideas. Es por esto que un texto
logra una intención
comunicativa, su mensaje no
solamente es entendido, sino
analizado.
Cuando dentro de un texto hay cohesionan, las palabras e ideas, le da
unidad significativa a cada escrito, aportando con información y comprensión.
En un escrito es indispensable no ser recurrentes con la utilización de un
léxico repetido en el mismo párrafo, para ello es necesario utilizar sinónimos,
antónimos, hiperónimos*, hipónimos*, según las necesidades expresivas.

*Hiperónimo: Flor *Hipónimos: Clavel, Rosa, Margarita

También es prudente utilizar pronombres, adverbios, conectores
(introductorios, de desarrollo y de conclusión). En una redacción es primordial
evitar las redundancias, para ello la utilización de la elipsis* en la construcción
de ideas, facilita la comprensión del texto aclarando el mensaje. Es necesario
en la comunicación textual, escribir composi-ciones adecuadas en
concordancia con la situación o contexto.

*Omite un verbo porque ya esta presente en el

contexto. Ejemplo: "Ahora voy a leer este periódico y
mas tarde [leeré] esta revista".
 https://www.youtube.com/watch?v=i4EMg9uOCY0

Actividad práctica: A partir de la lectura de textos cortos en los cómic

de “Mafalda” por Quino” el alumnado deberá identificar a qué función
del lenguaje pertenece el texto de cada viñeta.