PLANIFICADOR SEMANAL DE TRABAJO DOCENTE A DISTANCIA

NIVEL SECUNDARIA
ÁREA: EDUCACION PARA EL TRANBAJO
DOCENTE EMILIO GRACIANO ANTONIO RINCON SEMANA: 30 26 al 30 de Octubre

ACTIVIDAD LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Se identifica los Se identifica los propósitos, Revisión de los recursos Se envía los materiales Se identifica los propósitos,
propósitos, competencias y actividades y las competencias indicando las actividades competencias y actividades

REVISIÓN DE LOS competencias y a trabajar en la semana priorizados en la según grado del día 1 a a trabajar en la semana
RECURSOS Y LAS actividades a trabajar en según cada grado. estrategias “web realizar según el según cada grado.
COMPETENCIAS
la semana según cada Adaptación del material de Internet aprendo en planificador web Internet.
PRIORIZADAS EN LA
ESTRATEGIA “WEB grado. trabajo. casa “Web internet.
APRENDO EN CASA Adaptación del material
de trabajo Mediante
internet.
Propósitos, Se envía los materiales Se envía los materiales
competencias y indicando las modelo de guías foto Se envía los materiales
actividades a trabajar en actividades indicando las actividades indicando las actividades
ENVÍO DE MATERIAL DE la semana según cada Grado que responden para que realizan más del día 5 a realizar según el
TRABAJO Y DESARROLLO
DE ACTIVIDADES grado. según nivel que están. facilidad. Mediante planificador web Internet,
Adaptación del material Mediante WhatsApp. WhatsApp. para los que tuvieron
de aprendo en casa inconvenientes.
mediante vía internet.
Se verifica la Se verifica la participación
LLENADO Y REPORTE DE participación de los de los estudiantes en las
FICHAS DE SEGUIMIENTO estudiantes en las actividades planificadas, vía
DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS POR LOS actividades planificadas, Whatsapp, messenger y/o
ESTUDIANTES vía WhatsApp, y/o llamadas telefónicas para
su control respectivo.
 llamadas telefónicas para
su control respectivo
x X
ENVÍO REPORTE DIARIO

Se monitorea la Se monitorea la Se monitorea la Se monitorea la

Se monitorea la participación de los participación de los participación de los participación de los
participación de los estudiantes en la estrategia estudiantes en la estudiantes en la estudiantes en la estrategia
estudiantes en la Aprendo en casa según las estrategia Aprendo en estrategia Aprendo en Aprendo en casa según las
estrategia Aprendo en actividades planificadas, casa según las casa según las actividades planificadas,
casa según las haciendo uso de las redes actividades planificadas, actividades planificadas, haciendo uso de las redes
actividades planificadas, sociales y/o llamadas haciendo uso de las haciendo uso de las redes sociales y/o llamadas
haciendo uso de las telefónicas, dando algunas redes sociales y/o sociales y/o llamadas telefónicas, dando algunas
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO A LOS redes sociales y/o estrategias y orientaciones llamadas telefónicas, telefónicas, dando estrategias y orientaciones
ESTUDIANTES llamadas telefónicas, al respecto para realizar las dando algunas algunas estrategias y al respecto para realizar las
dando algunas actividades así como el estrategias y orientaciones al respecto actividades así como el
estrategias y envío de material orientaciones al para realizar las envío de material
orientaciones al complementario de ser respecto para realizar actividades así como el complementario de ser
respecto. necesario. las actividades así como envío de material necesario.
el envío de material complementario de ser
complementario de ser necesario.
necesario.

Se realiza la Se realiza la Se realiza la Se realiza la

retroalimentación con los retroalimentación con retroalimentación con los retroalimentación con los
estudiantes en la medida los estudiantes en la estudiantes en la medida estudiantes en la medida
RETROALIMENTACIÓN A que van enviando sus medida que van que van enviando sus que van enviando sus
LOS ESTUDIANTES
evidencias formulando enviando sus evidencias evidencias formulando evidencias formulando
interrogantes según las formulando interrogantes según las interrogantes según las
necesidades de cada interrogantes según las necesidades de cada necesidades de cada
necesidades de cada estudiante en relación a
 estudiante en relación a las estudiante en relación a las actividades estudiante en relación a las
actividades planteadas. las actividades planteadas. actividades planteadas.
planteadas.
Planificación de las Evaluación de las
actividades a realizar, así actividades realizadas
PARTICIPACIÓN EN
REUNIONES DE TRABAJO como socialización de durante la semana, así
COLEGIADO/ algunas estrategias a como socialización de
INSTITUCIONALES
trabajar, de 8.00 a 10.00 algunas estrategias a
mediante vía Zoom de la trabajar, de 5:00 a 8:00 pm.
mañana Mediante vía Zoom.
Se indica a los Se indica a los estudiantes
estudiantes enviar las enviar las fotos de sus
fotos de sus evidencias evidencias haciendo uso de
haciendo uso de las redes las redes sociales, para su
sociales, mediante debido tratamiento.
RECOJO DE EVIDENCIAS
WhatsApp presentan sus Además se les orienta a
evidencias de sus guardar sus evidencias en
trabajos realizados para. su portafolio,
Además se les orienta a Según las áreas que
guardar sus evidencias en responda.
su portafolio
ACCIONES REALIZADAS
CON LOS PADRES DE  Agradecer el apoyo brindado en la educación de sus hijos en esta modalidad a distancia.
FAMILIA  Comunicarse con los padres de los alumnos que no están participando en el desarrollo de las actividades de la estrategia aprendo en casa.
INDISTINTAMENTE CADA  Orientaciones sobre la continuidad de la estrategia aprendo en casa.
SEMANA  Apoyar para que sus hijos establezcan un horario para desarrollar las actividades planificadas en esta estrategia aprendo en casa.

(DE SER NECESARIO )

 PLANIFICADOR DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTIVIDADES POR GRADO SEMANA
GRADO PRIMERO
VALIDAMOS LAS HIPOTESIS DEL
LINZO DE MODELO DE NEGOCIOS
SESIÓN LEAN CANVAS: BLOQUE
PROPUESTA UNICA DE VALOR
Comprendemos y validamos los
PROPÓSITO procesos e hipótesis del bloque
Única de valor.
COMPETENCIA Gestiona proyectos
emprendimiento
de
económico y
PRIORIZADA social.
ACTIVIDAD 1.-
comprendimos el proceso de
validación de las hipótesis de
bloque propuesta Única de
valor.
Estamos ahora en el bloque
propuesta única de valor, el
objetivo de este bloque es hacer
una promesa atractiva, mientras
que el objetivo del producto
ACTIVIDADES mínimo viable es cumplir con esa
promesa. (día 4)
ACTIVIDAD 2.
Validamos las hipótesis
del bloque propuesta
Única de valor.
Para validar las hipótesis de la
propuesta única de valor , se
debe de realizar el entrevista
sobre propuesta de valor.( día 5)
SEGUNDO
VALIDAMOS LAS HIPOTESIS DEL
LINZO DE MODELO DE NEGOCIOS
LEAN CANVAS: BLOQUE
PROPUESTA UNICA DE
VALOR
Comprendemos y validamos los
procesos e hipótesis del bloque
Única de valor.
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social.
ACTIVIDAD 1.-
comprendimos el proceso de
validación de las hipótesis
de bloque propuesta Única
de valor.
Estamos ahora en el bloque
propuesta única de valor, el
objetivo de este bloque es
hacer una promesa atractiva,
mientras que el objetivo del
producto mínimo viable es
cumplir con esa promesa. (día
4)
ACTIVIDAD 2.
Validamos las hipótesis
del bloque propuesta
Única de valor.
Para validar las hipótesis de la
propuesta única de valor , se
debe de realizar el entrevista
sobre propuesta de valor.( día
5)
TERCERO
VALIDAMOS LAS HIPOTESIS DEL
LINZO DE MODELO DE NEGOCIOS
LEAN CANVAS: BLOQUE
PROPUESTA UNICA DE
VALOR
Comprendemos y validamos los
procesos e hipótesis del bloque
Única de valor.
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social.
ACTIVIDAD 1.-
comprendimos el proceso de
validación de las hipótesis
de bloque propuesta Única
de valor.
Estamos ahora en el bloque
propuesta única de valor, el
objetivo de este bloque es
hacer una promesa atractiva,
mientras que el objetivo del
producto mínimo viable es
cumplir con esa promesa. (día
4)
ACTIVIDAD 2.
Validamos las hipótesis
del bloque propuesta
Única de valor.
Para validar las hipótesis de la
propuesta única de valor , se
debe de realizar el entrevista
sobre propuesta de valor.( día
5)
CUARTO
VALIDAMOS LAS HIPOTESIS DEL
LINZO DE MODELO DE NEGOCIOS
LEAN CANVAS: BLOQUE
PROPUESTA UNICA DE VALOR
Comprendemos y validamos los
procesos e hipótesis del bloque
Única de valor.
Gestiona proyectos
emprendimiento
de
económico y
social.
ACTIVIDAD 1.-
comprendimos el proceso de
validación de las hipótesis de
bloque propuesta Única de
valor.
Estamos ahora en el bloque
propuesta única de valor, el
objetivo de este bloque es hacer
una promesa atractiva, mientras
que el objetivo del producto
mínimo viable es cumplir con esa
promesa. (día 4)
ACTIVIDAD 2. Validamos
las hipótesis del bloque
propuesta Única de
valor.
Para validar las hipótesis de la
propuesta única de valor , se
debe de realizar el entrevista
sobre propuesta de valor.( día 5)
30
QUINTO
VALIDAMOS LAS HIPOTESIS DEL
LINZO DE MODELO DE NEGOCIOS
LEAN CANVAS: BLOQUE
PROPUESTA UNICA DE
VALOR
Comprendemos y validamos los
procesos e hipótesis del bloque
Única de valor.
Gestiona proyectos
emprendimiento
de
económico y
social.
ACTIVIDAD 1.-
comprendimos el proceso de
validación de las hipótesis de
bloque propuesta Única de
valor.
Estamos ahora en el bloque
propuesta única de valor, el
objetivo de este bloque es
hacer una promesa atractiva,
mientras que el objetivo del
producto mínimo viable es
cumplir con esa promesa. (día
4)
ACTIVIDAD 2.
Validamos las hipótesis
del bloque propuesta
Única de valor.
Para validar las hipótesis de la
propuesta única de valor , se
debe de realizar el entrevista
sobre propuesta de valor.( día
5)
  DÍA4 Elaborar un mapa mental sobre  DÍA4 Elaborar un mapa mental sobre  DÍA4 Elaborar un mapa mental sobre  DÍA4 Elaborar un mapa mental sobre la  DÍA4 Elaborar un mapa mental sobre
la entrevista del producto mínimo la entrevista del producto mínimo la entrevista del producto mínimo entrevista del producto mínimo viable y la entrevista del producto mínimo
viable y la redacción sobre la viable y la redacción sobre la viable y la redacción sobre la la redacción sobre la validación del viable y la redacción sobre la
validación del bloque propuesta única validación del bloque propuesta validación del bloque propuesta bloque propuesta única de valor. validación del bloque propuesta
de valor. única de valor. única de valor. Por trabajo una foto de evidencias única de valor.
Por trabajo una foto de evidencias Por trabajo una foto de evidencias Por trabajo una foto de evidencias mediante WhatsApp. Por trabajo una foto de evidencias
mediante WhatsApp. mediante WhatsApp. mediante WhatsApp. mediante WhatsApp.
 DÍA 5 Elaborar un mapa mental sobre
EVIDENCIAS  DÍA 5 Elaborar un mapa mental sobre  DÍA 5 Elaborar un mapa mental  DÍA 5 Elaborar un mapa mental la entrevista del producto mínimo viable  DÍA 5 Elaborar un mapa mental
la entrevista del producto mínimo sobre la entrevista del producto sobre la entrevista del producto y la redacción sobre la validación del sobre la entrevista del producto
viable y la redacción sobre la mínimo viable y la redacción sobre mínimo viable y la redacción sobre bloque propuesta única de valor. mínimo viable y la redacción sobre
validación del bloque propuesta única la validación del bloque propuesta la validación del bloque propuesta Por trabajo una foto de evidencias la validación del bloque propuesta
de valor. única de valor. única de valor. mediante WhatsApp. única de valor.
Por trabajo una foto de evidencias Por trabajo una foto de evidencias Por trabajo una foto de evidencias Por trabajo una foto de evidencias
mediante WhatsApp. mediante WhatsApp. mediante WhatsApp. mediante WhatsApp.