C A C HE
TO
CUADRO DE ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
PRIMARIA SECUNDARIA DE MENORES Nº 0413
DIRECTOR:
MG. CARLOS ELVIS AREVALO SINTI
MEDIO CICLO
WEB VII
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ASPECTOS
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE DE TUTORÍA
TITULO DE LA ACTIVIDAD
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
DIMENSIONES
Toma de decisiones responsables
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Postergación de la gratificación
Asertividad
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
RETO DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE/EVIDENCIA
ENFOQUE TRANSVERSAL
DISPOSITIVO O APLICATIVO
PRINCIPALES ACTIVIDADES
IDENTIFICADAS
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA AL
PROCESO (AL MISMO TIEMPO,
INMEDIATAMENTE, DESPUES)
• Cuaderno de trabajo
• Videos
• PPT
• Otros
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
(CUADERNO DE TRABAJO)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
LA RETROALIMENTACION
(estándares)
RETROALIMENTACION
DOCENTE
ÁREA: GRADO / SECCIONES:
TUTORÍA 4º A
SUB DIRECTOR: FECHA:
MG. JOSE LUIS SALVA HUAMAN 6/09/2021
SEMANA DOCENTE: COORDINADOR PEDAGÓGICO
E d T -6 SEM- 2 Mg.JOSE LOPEZ ASIS Prof. NOE SANCHEZ ZEGARRA
DETALLES
Promovemos una vida saludable y libre de drogas
“Aprendemos a enfrentar la presión de grupo frente al consumo de drogas. ”
En esta actividad, reconocerán la importancia de fortalecer sus habilidades socioemocionales
para enfrentar la presión de grupo frente al consumo de drogas. Para ello, primero analizarán
casos donde sus protagonistas se encuentran expuestos a situaciones de riesgo y, luego,
conocerán las habilidades socioemocionales que deben aplicar para hacerles frente. Después, a
partir de tres situaciones de riesgo que se presentan, idearán alternativas de solución aplicando
la asertividad y otras habilidades socioemocionales, evaluarán dichas alternativas y
seleccionarán aquella que más aporte a su bienestar y seguridad.
PERSONAL Y SOCIAL
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC. AUTÓNOMA.
metas de aprendizaje.
proceso de aprendizaje.
Elabora alternativas de solución aplicando la asertividad y otras habilidades socioemocionales
frente a la presión de grupo
Enfoque orientación al bien común
VALORES: Responsabilidad
Los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
Intercultural VALORES:,
Justicia Disposición a actuar de
manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos
a quienes les corresponde
WHATSAPP ZOOM TIEMPO
Se les da la bienvenida a los estudiantes y se les hace recordar el Decálogo del 10 minutos
grupo de estudío para la interacción.Se les muestra un video, luego se pone enfasis
de las habilidades socioemocionales. Se les presenta un organizador para que
completen de acuerdo a la toma de deciones de la situación que se plantea como
también haran mención la alternaticva o solución a seguir. 15
Adecuación de los actividades para WhatsApp y Zoom. Presentación de PPT 15
2 minutos
Reconocemos los criterios de evaluación de las actividades de los parendizajes
Ahora evaluemos
nuestros 3 minutos
aprendizajes y los
avances que
requerimos
mejorar
REFLEXIVA O POR DESCUBRIMIENTO
¿Qué importancia tiene las habilidades socioemocionales en nuestra vida? ¿Cómo
podemos poner en practica las habilidades socioemocionales? ¿Será importante el
reconocimiento de las habilidades socioemocionales para hecer frente los riesgos en
nuestra vida?
Vº Bº COORDINADOR DE ÁREA Vº Bº DIRECTOR V° B° SUB DIRECTOR