PhD.

Marina Aldapi Herrera

Tarija/2022
 INTRODUCCIÓN AL
CURSO

1. Encuadre del curso.

2. Introducción y retroalimentación.
3. Planificación y organización del tema
seleccionado
INTRODUCCION Y RETROALIMENTACION
Qué esperas del módulo, como redactar un buen objetivo
 ENCUADRE DEL MÓDULO

• Ajustar a un marco
• A fijar límites
• Encajar
MÓDULO IV

OBJETIVO

 Diseñar el proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de la

selección y aplicación crítica de sus componentes, vinculados con
los conceptos metodológicos del enfoque Histórico Cultural, para su
implementación en el diseño de un tema y la clase existente dentro
de la oferta educativa universitaria, en relación a las características
del contexto educativo, institucional, laboral, socio – cultural y
profesional.
CONTENIDO DEL MÓDULO
I. PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN DEL TEMA
SELECCIONADO

II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL

ÁMBITO EDUCATIVO

III. FUNCIONES DEL DOCENTE - FORMADOR

IV. PLANIFICAION Y ORGANIZACIÓN DE UNA CLASE

SELECCIONADA

V. UN ASOMO A LA EDUCACIÓN Y WEB 1.0, 2.0 Y 3.0

INDICACIONES METODOLÓGICAS
Encuadre del módulo IV, de Didáctica de la Educación Superior.
Presentación del Módulo en cuanto a sus objetivos, contenido y
Interacción continua:
A través de la plataforma Moodle
Lectura y análisis de documentos y videos.
Creación de foros de debate sobre contenidos específicos
abordados.
Asignación de actividades individuales y grupales.

A través del ZOOM

Clases sincrónicas: días lunes y miércoles en horarios de 7:00pm
a 10:00pm y los días viernes de consulta
Realización, presentación y defensa del trabajo final del módulo.
 SISTEMA DE EVALUACIÓN

AL INICIO Y PARTICIPACIÓN
DURANTE TODO
EVALUACIÓN
EL MODULO TAREAS EN CLASES
SISTEMÁTICA

TAREAS
EXTRACLASES
TRABAJO ESCRITO
TRABAJO INDIVIDUAL
FINAL

DEFENSA DEL TRABAJO

LA EVALUACIÓN FINAL DEL MÓDULO INTEGRA TODO

LO ANTERIOR, MÁS LA ASISTENCIA
 ACTIVIDADES DE EVALUACION

ASISTENCIA Y
PARTICIPACION
20 % Clases sincrónicas

ACTIVIDADES EN
PLATAFORMA
30 % Foros, tareas

TRABAJO FINAL 30 %

DEFENSA INDIVDUAL
LA CLASE 20 %
BIBLIOGRAFIA
Básica

- Texto guía Módulo IV Didáctica II.

Bibliografía complementaria
-Astete, Carmen (2003): Relación entre los estilos y las estrategias de
aprendizaje utilizados por los profesores que imparten docencia en la
carrera de educación general básica regular de la Universidad de los
Lagos. Santiago de Chile: Universidad Metropolitana de Ciencias de la
Educación

•Davini, María Cristina (2008): Métodos de enseñanza: didáctica general

para maestros y profesores. Buenos Aires: Santillana.

•Alonso, C., Gallego, D., y Honey, P. (1999) Los Estilos de aprendizaje.

Procedimientos de diagnóstico y mejora. Ediciones Mensajero. Bilbao.
 CRONOGRAMA
SEMANA ACTIVIDAD FECHA DE FECHA DE
INICIO CIERRE
Semana 1. -Clase sincrónicas 13/06/22 18-06-22
-Tarea 1. Planificación y organización 00:01 23:55
del tema seleccionado.
Semana 2. -Clase sincrónicas 20/06/22 24-06-22
-Tarea 2. Foro de opinión, cualidades 00:01 14:00
de un buen docente y el espejo
tiene dos caras. 20/06/22 25-06-22
Tarea 3. La clase seleccionada 00:01 14:00
Semana 3. -Clase sincrónicas 27/06/22 01-07-22
Tarea 3. Foro-Debate Educación y 00:01 14:00
Web
-Tarea 4. Inicio, desarrollo, cierre y 27/06/22 02-07-22
Plan de clase. 00:01 14:00

-Entrega de trabajos finales 02/07/22 03-07-22

00:01 23:55
Semana 4. Defensa final del módulo individual 04/07/22 06-07-22

Acciones de la Revisión de tareas y trabajos finales 19/06/22 08-07-22