INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “AUGUSTO SALAZAR BONDY”

SESIÓN DE APRENDIZAJE E. APRENDIZAJE

N°2
NÚMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Grado : TERCERO A 14
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. Fecha : 23 de Junio
4. Duración : 2 horas
5. Docente : Sarria Diaz Roberto Carlos

TITULO DE SESIÓN
Funciones Matemáticas en Excel

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Campo Evidencia de Instrumento

Competencia Capacidad Desempeños temático aprendizaje de evaluación

- Funciones
 Emplea habilidades matemáticas.
técnicas para producir Producto
un bien o brindar Potencia
Gestiona proyectos servicios siendo Raíz
de emprendimiento Aplica responsable con el Redondear .Ejercicios resueltos
económico y social. habilidades ambiente y teniendo en Residuo utilizando fórmulas
técnicas cuenta normas de Rúbrica
seguridad en el trabajo.
.

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Flexibilidad
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA y apertura
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
Superación
personal o grupal.
persona

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 5 minutos
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Luego presentamos la siguiente imagen.

MOTIVACIÓN
INICIO
  En base a la imagen y caso presentado se realiza las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
PROBLEMATIZACIÓN
 Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus
saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar otra
pregunta: ¿Qué entendemos por Funciones matemáticas? ¿Conoces
RECOJO DE SABERES algunas de ellas?
PREVIOS

(conflicto cognitivo)

 Se presenta el propósito de la sesión.

Elaborar diversos formatos utilizando las funciones matemáticas.

PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la presentación
de evidencias (Rúbrica).

35
minutos
El docente explica el tema a través de capturas de imágenes, audios entre otros los cuales se
detallan a continuación:

Se realiza diversos procedimientos para aplicar funciones matemáticas.

ASDFÑLKJ
FDSAÑLKJ
GESTIÓN Y
ADKÑ
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas
al enfoque del área)
 Luego desarrollan unos ejercicios.

 Se orienta a los estudiantes constantemente.

 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita.
05 minutos
 Los estudiantes envían sus productos en la opción tareas de la plataforma. Se comparte algunas
producciones y se pide la opinión de sus compañeros (coevaluación)
CIERRE

 El docente evalúa a través de una Rúbrica

EVALUACIÓN  Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
 El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR
 Computadoras
 Celulares
 Internet / WhatsApp
 Manual de emprendimiento
 Excel

Atte.: SARRIA DIAZ ROBERTO CARLOS.