1°- 2°Grado

I.E. AUGUSTO SALAZAR BONDY – CHANCAY

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

“Elaboramos diversos cuentos creativos e innovadores utilizando la metodología del Desing
Thinking y Expo feria para difundir personajes, calles y lugares de nuestra localidad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL : 10 - HUARAL
b. Institución Educativa : AUGUSTO SALAZAR BONDY - CHANCAY
c. Director : Lic. Rut Paucar
d. Periodo de Ejecución : 09 semanas (Del 23 de Mayo al 22 de Julio)
e. Área Curricular : Educación para el Trabajo
f. Grados : 1° - 2°
g. Docente : PROF. ROBERTO CARLOS SARRIA DIAZ

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
● Crea propuesta de valor Las y los estudiantes
● Aplica habilidades técnicas elaboren diversos cuentos
creativos e innovadores
● Trabaja cooperativamente
Gestiona Proyectos de utilizando la metodología
para lograr objetivos y
emprendimiento
metas. del Design Thinking y
económico y social
● Evalúa los resultados del Expo feria para difundir
proyecto de personajes, calles y
emprendimiento.
lugares de nuestra
localidad

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Calle Miramar, la soledad e Inmaculada entre otras son algunas de las calles del Distrito de Chancay las cuales guardan diversas
historias y anécdotas entre risas y llantos de diversos personajes de barrio. Los estudiantes de la Institución Educativa Paolo Guerrero
con ayuda de su Profesor Gareca son conscientes que La narración de cuentos y la lectura, son acciones que movilizan la imaginación
y el sentido creativo.
Frente a este desafío se plantea el siguiente reto:

RETO ¿Qué tipo de cuento creativo e innovador podemos elaborar para promocionar Chancay y su
cultura?
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COMPETENCIA GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

MATRIZ DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS DE PROPÓSITO INSTRUMENTO
EVALUACIÓN S
ACTIVIDAD N°1 Los estudiantes Crean propuestas de En
Se presenta la muestran diversos valor al considerar la
experiencia de Ejercicios de presentación de la esta actividad los
aprendizaje - digitación experiencia de estudiantes
introducción a aprendizaje y aplican valoran la
digitación” habilidades técnicas experiencia de Rúbrica
al desarrollar aprendizaje e
diversos ejercicios identifican los
de digitación. fundamentos de
digitación.

ACTIVIDAD N°2 Los estudiantes Aplican habilidades En

Los estudiantes muestran diversos técnicas al
identifican las Ejercicios de desarrollar diversos esta actividad los
teclas guías y digitación con las ejercicios de estudiantes
practican los letras:ASDF-JKLÑ digitación teniendo identifican las
siguientes en cuenta la postura teclas guías y Rúbrica
ejercicios: y la técnica correcta. practican los
ASDF-JKLÑ siguientes
ejercicios: ASDF-
JKLÑ
de forma correcta.
ACTIVIDAD N°3 Los estudiantes Aplican habilidades En
Los muestran diversos técnicas al
estudiantes Ejercicios de desarrollar diversos esta actividad los
realizan los digitación con las ejercicios de estudiantes
siguientes letras:DK-LS-AÑ-KJ- digitación teniendo practican los
ejercicios de LAÑS-HG-HFJD- en cuenta la postura siguientes
digitación::DK AGÑS y la técnica correcta ejercicios:DK-LS- Rúbrica
-LS-AÑ-KJ- AÑ-KJ-LAÑS-HG-
LAÑS-HG- HFJD-AGÑS de
HFJD-AGÑSL forma correcta.

ACTIVIDAD N°4 Los estudiantes Aplican habilidades En

Los muestran diversos técnicas al
estudiantes Ejercicios de desarrollar diversos esta actividad los
realizan los digitación con las ejercicios de estudiantes
siguientes letras:UR-EI-WO- digitación teniendo practican los
ejercicios de QP-UREI- en cuenta la postura siguientes Rúbrica
digitación:UR- UPQOUIR- y la técnica correcta ejercicios: UR-EI-
EI-WO-QP- WO-QP-UREI-
UREI- UPQOUIR- de
UPQOUIR- forma correcta.
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ACTIVIDAD N°5 Los estudiantes Aplican habilidades En
Los estudiantes muestran diversos técnicas al
desarrollan Ejercicios de desarrollar diversos esta actividad los
diversos digitación teniendo ejercicios de estudiantes Rúbrica
ejercicios en en cuenta palabras digitación teniendo practican los
Mecanografía por minuto y su en cuenta la postura ejercicios
Online. porcentaje de y la técnica correcta planteados por
efectividad. mecanografía
online de forma
correcta.
ACTIVIDAD N°6 Los estudiantes Aplican habilidades En
Cokitos: muestran diversos técnicas al
Aprendiendo a Ejercicios de desarrollar diversos esta actividad los Rúbrica
digitar jugando digitación de forma ejercicios de estudiantes
lúdica en la digitación teniendo practican los
aplicación Kokitos. en cuenta la postura ejercicios
y la técnica correcta planteados por
Cokitos de forma
correcta.

ACTIVIDAD N°7 Los estudiantes Aplican habilidades En

Agile fingers: muestran diversos técnicas al
Mejorando la Ejercicios de desarrollar diversos esta actividad los
técnica para digitación teniendo ejercicios de estudiantes Rúbrica
digitar en cuenta las digitación teniendo practican los
indicaciones de la en cuenta la postura ejercicios
aplicación con letras y la técnica correcta planteados por
y palabras. . Agile Fingers para
mejorar la técnica
de digitar de forma
correcta.

ACTIVIDAD N°8 Los estudiantes Aplican habilidades En

Poniendo a muestran diversos técnicas al
prueba lo textos, frases, desarrollar diversos esta actividad los Rúbrica
aprendido párrafos de forma ejercicios de estudiantes
ágil y asertiva digitación teniendo desarrollan
aplicando la técnica en cuenta la postura diversos ejercicios
de digitación. y la técnica correcta. de digitación
teniendo en cuenta
la postura y la
técnica correcta.

ACTIVIDAD N°9 Los estudiantes Aplican habilidades En

Fundamentos muestran diversos técnicas al
de Word documentos desarrollar diversos esta actividad los
Los estudiantes utilizando la edición procedimientos de estudiantes
identifican y básica, guardan y forma correcta como desarrollan
aplican diversas abren documentos, edición básica, diversos
acciones en un corrigiendo errores guardar y abrir procedimientos de
documento. de ortografía y documentos, forma correcta
- El entorno de gramática y corrigiendo errores como edición Rúbrica
Word 2016 aplicando el formato de ortografía y básica, guardar y
-Edición básica del documento. gramática y abrir documentos,
-Guardar y abrir aplicando el formato corrigiendo errores
documentos del documento de ortografía,
-Ortografía y teniendo en cuenta gramática y
gramática las normas de aplicando formato
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-Formato del seguridad en el al documento.
documento trabajo.

ACTIVIDAD Los estudiantes Aplican habilidades En

N°10 muestran diversos técnicas al
Los estudiantes documentos como desarrollar diversos esta actividad los
aplican diversos afiches, calendarios, procedimientos de estudiantes
estilos, diseños etc. utilizando los forma correcta como desarrollan Rúbrica
de página, estilos, diseños de estilos, diseños de diversos
tablas, imágenes página, tablas, página, tablas, procedimientos de
y gráficos en imágenes y gráficos imágenes y gráficos. forma correcta
diversos en diversos como estilos,
documentos. documentos. diseños de página,
tablas, imágenes y
gráficos.
ACTIVIDAD Los estudiantes Aplican habilidades En
N°11 muestran diversos técnicas al
Los estudiantes documentos como desarrollar diversos esta actividad los
elaboran Organigramas, procedimientos de estudiantes
diversos diagramas y forma correcta al desarrollan
Organigramas, plantillas, además elaborar diversos diversos Rúbrica
diagramas y combinan Organigramas, procedimientos de
plantillas, correspondencia, diagramas y forma correcta
además elaboran esquemas y plantillas, además como
combinan documentos combinan Organigramas,
correspondencia maestros. correspondencia, diagramas y
, esquemas y plantillas, además
elaboran documentos combinan
esquemas y maestros. correspondencia,
documentos elaboran esquemas
maestros. y documentos
maestros
ACTIVIDAD Los estudiantes Aplican habilidades En
N°12 elaboran diversos técnicas al
Los estudiantes documentos con desarrollar diversos esta actividad los
elaboran tablas tablas de contenidos, procedimientos de estudiantes
de contenidos, de ilustraciones e forma correcta al desarrollan
de ilustraciones índices, también elaborar tablas de diversos
e índices, insertan marcadores, contenidos, de procedimientos de
también insertan referencias cruzadas ilustraciones e forma correcta
marcadores, y notas al pie, índices, también como documentos Rúbrica
referencias además trabajan con insertan marcadores, con tablas de
cruzadas y notas Seguridad, referencias cruzadas contenidos, de
al pie, además Macros y y notas al pie, ilustraciones e
trabajan con Revisan documentos. además trabajan con índices, también
Seguridad, Seguridad, insertan
Macros y Macros y marcadores,
Revisan Revisan referencias
documentos. documentos cruzadas y notas
al pie, además
trabajan con
Seguridad,
Macros y
Revisan
documentos
ACTIVIDAD Los estudiantes Aplican habilidades En
N°13 elaboran Páginas técnicas al
Los estudiantes web y blogs. desarrollar diversos esta actividad los
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comparten procedimientos de estudiantes
documentos en forma correcta al desarrollan
OneDrive, elaborar Páginas diversos Rúbrica
también elaboran web y blogs de procedimientos
Páginas web con forma creativa. para elaborar
Word y publican Páginas web y
en un blog con blogs de forma
Word Online y creativa
Word App.

ACTIVIDAD ● Desafío redactado En esta

N°14 relacionado a Crea una oportunidad vamos
Redactamos Nombre del cuento propuesta de valor a empatizar,
para promocionar a partir de la redactar un nuevo
el chancay y su redacción del desafío y luego
desafío cultura. desafío y aplica aplicaremos la
● Preguntas una entrevista para técnica de la
y elaboradas en el obtener “entrevista libre” Rúbrica
empatizamos marco del desafío información en el para recoger
para elaborar planteado para la marco del desafío información sobre
cuentos creativos entrevista libre. planteado. la problemática:
Registro de las Cuento creativo
respuestas de los para promocionar
entrevistados en el chancay y su
formato de cultura, con la
entrevista. finalidad de definir
el
problema en la
siguiente actividad.
ACTIVIDAD ● Empleamos Crea una En esta
N°15 la técnica saturar y propuesta de valor oportunidad,
Define el agrupar. al definir el organizaremos la
problema ● Aplicamos la problema información y
basándose en el técnica del POV. utilizando las definiremos el Rúbrica
tipo de cuento a ● Aplicamos la técnicas del POV y problema para
elaborar. técnica ¿Cómo podríamos generar ideas
¿Cómo podríamos nosotros…? creativas como
nosotros…? alternativas de
solución y entrar a
la fase IDEAR
en la siguiente
actividad.
ACTIVIDAD ● Gen Trabaja En
N°16 eramos idea cooperativamente
Ideamos solución con técnica con su familia para esta actividad
diversas Da Vinci. generar desarrollaremos la
alternativas de Seleccionamos la fase IDEAR para
solución idea solución. ideas generar ideas
creativas y sobre cuentos creativas que den Rúbrica
seleccionamos creativos para solución al
la idea solución. promocionar problema;
Chancay y su posteriormente,
cultura luego entraremos a la
selecciona, entre fase
varias ideas, la PROTOTIPAR y
idea EVALUAR
solución.
en la siguiente
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actividad.
ACTIVIDAD ● Nos Aplica habilidades En esta actividad
N°17 informamos para técnicas al desarrollaremos la
Prototipamos y prototipar. elaborar el fase
evaluamos la ● Elab prototipo de cuento PROTOTIPAR,
idea solución. oramos el creativo para EVALUAR nuestro
cuento promocionar cuento creativo. Rúbrica
creativo Chancay y su Todo ello para
para cultura y lograr el propósito
promocion lo evalúa con el fin trazado utilizando
ar de mejorarlo. la
Chancay y metodología
su cultura Design
● Nos Thinking.
informamos para
evaluar.
● Ev
aluaremos el
prototipo con
apuntes
de testeo.
ACTIVIDAD Cuento creativo en Crea una En esta actividad
N°18 redes sociales y Expo propuesta de valor desarrollaremos la
Presentación de feria en Plaza de al presentar su presentación final
cuento creativo armas o Patio de Cuento creativo del cuento creativo Rúbrica
idea solución colegio. para promocionar en redes sociales
mejorada Chancay y su y una expo feria en
mediante redes cultura la plaza de armas
sociales y expo o patio de la
feria en Plaza de institución para
armas o Patio de promocionar
colegio. Chancay y su
cultura.
PRODUCTO Cuento creativo e innovador utilizando la metodología del Design Thinking y Expo
FINAL feria para difundir personajes, calles y lugares de nuestra localidad.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VALOR SUPERACIÓN PERSONAL
Los estudiantes reconocen que el establecimiento de pasos y la identificación de
recursos permiten definir metas más claras y posibles de cumplir en el corto o
mediano plazo para seguir superándose a sí mismos.

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN

COMÚN
VAL RESPONSABILIDA
OR D
Los docentes promueven para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad.
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V. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES RECURSOS
● Audios y videos elaborados ● PC y/o Laptop - Celular
● Diapositivas ● Plataforma Zoom
● Guías y fichas de trabajo ● Herramientas digitales
● Manual del Programa Junior ● WhatsApp, Telegram.
Achivement ● Plataforma Web de Aprendo en Casa
● Pitch Elevator
● Word

VI. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA:

a. CNEB y Programa curricular de educación secundaria.
b. https://bienpensado.com/que-es-el-design-thinking/
c. https://aprendoencasa.pe/#/

SARRIA DIAZ ROBERTO CARLOS

DOCENTE COACH