INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “AUGUSTO SALAZAR BONDY”

SESIÓN DE APRENDIZAJE E. APRENDIZAJE

N°2
NÚMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Grado : 2°A 05
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. Fecha : 06 de Junio
4. Duración : 4 horas
5. Docente : Sarria Diaz Roberto Carlos

TITULO DE SESIÓN
Ejercicios de Digitación con teclas guías

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Campo Evidencia de Instrumento

Competencia Capacidad Desempeños temático aprendizaje de evaluación

- Digitación,
 Emplea habilidades - Partes del
técnicas para producir teclado
un bien o brindar - Distribución
Gestiona proyectos servicios siendo del teclado
de emprendimiento Aplica responsable con el estándar . Párrafos, textos y
económico y social. habilidades ambiente y teniendo en - Ubicación ejercicios digitados
técnicas cuenta normas de correcta de los con precisión y Rúbrica
seguridad en el trabajo. dedos sobre el orden.
.
teclado.
- Postura
correcta

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Flexibilidad
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA y apertura
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
Superación
personal o grupal.
persona

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 5 minutos
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Luego presenta la experiencia de aprendizaje a desarrollar realizando una breve
descripción de la misma (título, duración, número de sesiones, producto final y
evaluación)
MOTIVACIÓN  Luego presentamos la siguiente imagen.
INICIO
  En base a la imagen y caso presentado se realiza las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
PROBLEMATIZACIÓN
 Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus
saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar otra
pregunta: ¿Qué entendemos por teclas guias? ¿Cúal es su propósito?
RECOJO DE SABERES
PREVIOS

(conflicto cognitivo)
 Se presenta el propósito de la sesión.

Aplican habilidades técnicas en diversos ejercicios planteados con las

teclas guías de forma correcta.
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la presentación
de evidencias (Rúbrica).

. Párrafos, textos y ejercicios digitados con precisión y orden.

170 minutos
El docente explica el tema a través de capturas de imágenes, audios entre otros los cuales se
detallan a continuación:

Se realiza diversos ejercicios con el teclado, en esta ocasión con la ayuda de

Mecanografía Online.

GESTIÓN Y
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas
al enfoque del área)
 y desarrollamos los ejercicios con las teclas guías.

A continuación, seguimos practicando con diversos ejercicios de

mecanografía…

 Se orienta a los estudiantes constantemente a que mejoren su puntuación y disminuyan su

porcentaje de error.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita.
05 minutos
 Los estudiantes envían sus productos en la opción tareas de la plataforma. Se comparte algunas
producciones y se pide la opinión de sus compañeros (coevaluación)
CIERRE

 El docente evalúa a través de una Rúbrica

EVALUACIÓN  Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
 El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Computadoras
 Celulares
 Internet / WhatsApp
 Manual de emprendimiento

Atte.: SARRIA DIAZ ROBERTO CARLOS.