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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

CURSO: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

DP900

PORTAFOLIO DIGITAL

PROYECTO FINAL
CASA HOGAR SAN FRANCISCO DE ASÍS PARA NIÑOS HUÉRFANOS

A CONSIDERACIÓN DE LA PROFESORA:
DRA. ENIS GRAJALES YÁNGÜEZ

DAVID, 11 DE JUNIO 2022

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Nº Nombre Apellido Nº Cédula
1 Ángel Araúz 4-783-1664
2 Pedro Carreño 4-706_1081
3 Aura Cedeño 4-221-630
4 Juan Concepción 4-739-2127
5 Roslen Del Cid 4-768-63
6 Edwin Del Cid 4-740-1400
7 Yarisel Espinosa 4-733-408
8 Lisset Fonseca 4-751-1633
9 Luis Gantes 4-790-380
10 Tatiana Guerra 4-242-147
11 Bélgica Gutiérrez 4-701-1290
12 Mónica Herrera 4-739-608
13 José Mejía 4-730-2178
14 Dorllys Miranda 4-764-2207
15 Azucena Miranda 4-747-2300
16 Sugeidy Morales 4-721-2363
17 Viviana Moreno 4-742-468
18 Kevin Negrete 1-738-1039
19 Bayardo Ortega 4-736-1543
20 Marcos Otero 4-750-1836
21 Octavio Quintero 4-777-1512
22 Eira Quintero 4-705-1124
23 Virginia Quintero 4-750-880
24 Carlos Quiróz 4-743-540
25 Letzy Quiróz 4-755-374
26 Melissa Rivera 4-782-2164
27 Olivia Rodríguez 4-282-975
28 Yeribeth Rodríguez 4-769-2094
29 Edgar Rueda 4-787-1991
30 David Samudio 4-279-383
31 Diana Sánchez 4-755-2395
32 Fabiola Suira 4-775-182
33 Sarah Tuñon 4763299
34 Nancy Vega 4-759-487
35 Lorenzo Vega 4-710-2129

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Introducción
Como es de conocimiento general, la educación es uno de los factores que se pueden
observar en el avance y desarrollo de las sociedades a través de todos los tiempos. De
hecho, existe una significativa relación entre ambos conceptos, ya que podemos afirmar
que una es el resultado de la otra y que ambas se complementan mutuamente. Nos
referimos a que no puede existir una buena sociedad sin existir primero una buena
educación.

Tomando como referencia el punto anterior, es importante que señalar que en el presente
informe hemos aunado esfuerzos para llevar al concreto un hermoso proyecto como
requisito final del curso Educación y Sociedad considerando que el mismo está dirigido
a resaltar la importancia que posee cada individuo como pieza importante de nuestra
sociedad. Somos conscientes del cambio que ha sufrido el mundo entero y de la
influencia que el mismo ha ejercido en cada uno de nosotros en diversas formas,
especialmente en los más vulnerables: los niños. Por tales motivos, escogimos la Casa
Hogar San Francisco de Asís para regalar momentos de alegría, diversión, emoción a
estos niños y jóvenes que, en su momento, también han sido afectados y marcados por
la actual pandemia.

A través de esta actividad, hemos podido vivenciar a través de estos niños y jóvenes una
manera diferente de ver el mundo que nos rodea y valorar todo aquello que en su
momento nos ha sido otorgado. En efecto, como pilares de nuestro futuro inmediato,
cada niño y joven que en este lugar habita, se convierte en una esperanza para nuestro
país. Esperamos de este modo cumplir entonces, con los requisitos de investigación y
proyección solicitados y a la vez, dejar una huella latente en cada uno de ellos que les
permita, a través de su educación continua, el crecimiento personal, intelectual y
emocional con empatía hacia quienes les rodean.

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Introducción .................................................................................................................................................. 4
1. Objetivos ............................................................................................................................................... 7
1.1.1 Objetivo General: ......................................................................................................................... 7
1.1.2 Objetivos Específicos: .................................................................................................................. 7
2. Justificación ........................................................................................................................................... 8
3. Agradecimiento ..................................................................................................................................... 9
4. Aspectos relacionados a la Casa Hogar San Francisco de Asís ............................................................ 10
4.1 Reseña Histórica del Hogar San Francisco de Asís ............................................................................ 10
4.2. Misión y Visión ................................................................................................................................. 11
✓ Visión:.............................................................................................................................................. 11
4.3. Valores y Lema ................................................................................................................................. 12
✓ Lema:............................................................................................................................................... 12
4.4 ¿Qué es un reglamento disciplinario? .............................................................................................. 12
4.4.1 ¿Para qué sirve? ......................................................................................................................... 13
4.4.2 ¿Qué se evalúa? ......................................................................................................................... 13
4.5 Perfil de Actores ................................................................................................................................ 13
4.6 Propuestas de la Casa Hogar San Francisco de Asís.......................................................................... 13
4.6.1 Propuesta Pedagógica ................................................................................................................ 13
En consecuencia:..................................................................................................................................... 13
4.6.2 Propuesta de Gestión................................................................................................................. 14
4.6.3 Valores ....................................................................................................................................... 14
5. Logística (compras generales de alimento secos, canastita y piñata, bolsa negra)................................ 15
5.1 Presupuesto ...................................................................................................................................... 15
5.2 Informe de Ingresos y Gastos ........................................................................................................... 15
5.3 Control de aportes por participante ................................................................................................. 16
5.4 Evidencia de facturas ........................................................................................................................ 17
5.5 Evidencia ........................................................................................................................................... 21
5.6 Aporte por estudiante....................................................................................................................... 22
6. Comisión de recolecta y divulgación................................................................................................... 23
6.2 Evidencia de los diferentes recorridos .............................................................................................. 24
6.2.1Evidencias de las actividades y el recorrido realizado. ............................................................... 26
6.2.2 Recolecta por parte de Viviana Moreno, en su lugar de trabajo ............................................... 29

5
 6.2.3 Recorridos en Facultades y departamentos de la UNACHI ........................................................ 30
6.2.4 Recolecta por parte de Bélgica Gutiérrez y David Samudio ...................................................... 31
6.3 Comisión de recolecta y divulgación................................................................................................. 33
7. Comité de juegos ................................................................................................................................ 34
7.1 Soy una serpiente.............................................................................................................................. 34
7.2 Juguemos en el bosque ..................................................................................................................... 35
7.3 Chuchuwa, canción con las partes del cuerpo .................................................................................. 36
7.4 Cuatro esquinas ................................................................................................................................ 37
7.5 Carrera del huevo en la cuchara ....................................................................................................... 38
7.6 Uno, dos, tres y pan y queso ............................................................................................................. 39
7.7 Captura la bandera............................................................................................................................ 40
7.8 Encuentra al impostor....................................................................................................................... 41
..................................................................................................................................... 42
.......................................................................................................................................... 42
7.9 Informe de cada participante ........................................................................................................... 46
7.10 Evidencias de la Actividad ............................................................................................................... 47
8. Comisión de Exposición ...................................................................................................................... 50
8.1 Integrantes ........................................................................................................................................ 50
8.2 Temas: ............................................................................................................................................... 50
8.2.1 Correcto lavado de manos. ........................................................................................................ 50
8.2.2 Cuidados que debemos tener ante el COVID-19. ...................................................................... 51
8.3 Proyección realizada en el hogar San Francisco de Asís ................................................................... 53
8.3.1 ¿Qué realizo cada participante en la proyección realizada en el Hogar San Francisco de Asís?
............................................................................................................................................................ 53
8.4 Evidencia ........................................................................................................................................... 54
9. Comisión de trabajo escrito ................................................................................................................ 55
9.1 Proyección realizada en el hogar San Francisco de Asís ................................................................... 55
9.1.1.¿Qué realizo cada participante en la proyección realizada en el Hogar San Francisco de Asís?
............................................................................................................................................................ 55
EVIDENCIAS ................................................................................................................................................. 56
Recomendaciones ....................................................................................................................................... 66
Conclusión ................................................................................................................................................... 67

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1. Objetivos
1.1.1 Objetivo General:
Contribuir a elevar el área intelectual, emocional y personal de niños y jóvenes de
la Casa Hogar San Francisco de Asís como apoyo a la comunidad donde se
educan y desarrollan promoviendo así la sana convivencia en sociedad.

1.1.2 Objetivos Específicos:

➢ Brindar a los niños y jóvenes de la Casa Hogar San Francisco de Asís la
oportunidad de ser parte integral de una sociedad a través de la
participación integral con otras personas.
➢ Concientizar a los niños y jóvenes de la Casa Hogar San Francisco de Asís
en valores como el respeto, amor, solidaridad, libertad y tolerancia que
deben existir entre todos los miembros que de ella forman parte.
➢ Crear conciencia de los cuidados relacionados a las medidas de
bioseguridad en tiempos de pandemia.
➢ Integrar a cada niño y joven para que interactúe de forma amena y divertida
con otros integrantes de su comunidad, sin importar sus diferencias
individuales.
➢ Promover la autoestima y el amor propio en cada uno de los niños y jóvenes
de manera que se sientan queridos, valorados e importante.
➢ Compartir una jornada de sano esparcimiento donde cada joven y niño se
sienta especial de modo que puedan expresar sus ideas y emociones de
forma libre y segura.
➢ Valorar el rol que cada niño y joven de la casa hogar San Francisco juega
como parte importante dentro de nuestra sociedad a través de actividades
que les permita la libre expresión de ideas, sentimientos y pensamientos.

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 2. Justificación
El presente proyecto de Proyección Social en la Casa Hogar San Francisco de Asís tiene
sus bases en necesidad existente de la convivencia sana dentro de un marco de respeto,
formación en valores y tolerancia hacia los miembros de la comunidad en la que estos
niños y jóvenes actualmente se desenvuelven. De hecho, como es de conocimiento
general, en los dos últimos años el mundo entero ha dado un giro estrepitoso que ha
influido de algún modo en cada uno de nosotros, y los niños no se escapan a esta
realidad. Los efectos que la actual pandemia ha causado en cada ser humano se han
visto reflejada de diversas formas. Sin embargo, en ocasiones han sido los niños quienes
han sufrido en silencio tales cambios. Sus vidas han sido igualmente afectadas y, en
algunos casos, han carecido de atención, cuidados e incluso cariño, los cuales son
vitales para su crecimiento, seguridad y desarrollo personal.

Como estudiantes de Maestría en la carrera de Docencia Superior en la Universidad

Autónoma de Chiriquí, es nuestro deber primordial crear conciencia en las personas que
nos rodean y en nosotros mismos, de la importancia que poseen los niños y jóvenes al
ser el futuro y los próximos regentes de nuestra nación. Por tales motivos, dentro de este
marco referencial, deseamos fundamentar este hermoso proyecto en la promoción de la
vida en sociedad exaltando en ellos valores que, como sabemos, muchas veces se
pierden por la falta de atención y comunicación en la familia como pilar fundamental de
la sociedad.

A través de este proyecto deseamos aportar con un grano de arena para hacer mucho
más llevadera la estancia de estos niños y jóvenes, que, de hecho, se encuentran
distantes de sus familiares y amigos. Así pues, es nuestro ferviente deseo ser partícipes
y no jueces, promotores de alternativas y soluciones para contribuir a formar una mejor
sociedad.

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 3. Agradecimiento
A través de la presente asignación, deseamos agradecer a:

✓ Dios por la oportunidad que nos ha brindado para ver a través de los ojos de otras
personas, una forma diferente de vivir la vida y conocer los rostros de la inocencia
y la esperanza.

✓ La profesora Enis Grajales por promover el espíritu investigativo, solidario y

hacernos partícipes de esta gratificante actividad.

✓ Las hermanas del Hogar San Francisco de Asís por brindarnos la oportunidad de
llevar una mañana de alegría, distracción, diversión y convivencia entre los niños
y jóvenes de la Casa Hogar, así como los estudiantes de Maestría en Docencia
Superior de la Universidad Autónoma de Chiriquí.

✓ Los niños de la Casa Hogar San Francisco de Asís por estar anuentes a participar
y ser parte de este hermoso proyecto demostrando simpatía, empatía, disposición
y colaboración con todas las actividades programadas para la consecución de
este.

9
 4. Aspectos relacionados a la Casa Hogar San Francisco de
Asís

4.1 Reseña Histórica del Hogar San Francisco de Asís

La Orden de los Frailes Franciscanos de David, en la Provincia de Chiriquí, movidos por
esa sensibilidad de servicio hacia los más pobres, optan por fundar una institución que
albergara a la niñez desvalida. Es así, pues, que, confiando en la Divina Providencia, los
Frailes Franciscanos se lanzan a la titánica tarea de la formación, construcción y
operación de la nueva obra social a la que denominan Hogar San Francisco de Asís.

Esta Institución nace en el año 1961, con la presencia de 10 niños que son las piedras
vivas, que motivan la construcción del hogar, el que posteriormente llegaría a albergar
hasta 80 niños, bajo la tutela directa de los Padres Franciscanos.

En los primeros años, los niños del hogar asisten a la escuela pública, pero a medida

10
que transcurría el tiempo, los problemas en la escuela fueron multiplicándose por la falta
de un estudio profundo de las condiciones socioeconómicas que presentaban los niños
del hogar.

A partir del 18 de abril de 1966, abre sus puertas la escuela San Francisco de Asís, con
el propósito de que nuestros niños asistan a dicha escuela, en calidad de becados. Con
el deseo de ofrecer a los niños amor, seguridad y confianza, los Frailes Franciscanos,
contratan los servicios de la Comunidad Religiosa Esclavas del Sagrado Corazón,
quienes trabajan dinámicamente hasta el año 1987.

En 1988 llegan a David, las Religiosas Franciscanas de San Antonio, las cuales se ponen
al frente de la Dirección del Hogar San Francisco de Asís. Ellas con su carisma
franciscano promueven la evangelización y actúan como madres, cuidando, educando y
formando a los niños.

En los años posteriores, la matrícula aumenta considerablemente, por lo que se hace

necesaria la construcción de un nuevo hogar, en un terreno más amplio en donde los
niños puedan desarrollarse de manera integral. Gracias a la Divina Providencia, que
iluminó a la Familia Miró, quienes con gran generosidad donaron una hectárea de
terreno, haciendo posible este sueño franciscano de darle abrigo y educación a muchos
niños que lo necesitan.

Hoy, a 51 años de ofrecer a niños de extrema pobreza: albergue, alimentación,

educación; desarrollar programas de salud, deportes, agropecuaria, folklor, entre otros;
nos sentimos satisfechas por el trabajo realizado. Pero, también nos entristece ver que
cada día las donaciones son más escasas, y con ello, las posibilidades de cada uno de
ellos.

4.2. Misión y Visión

✓ Misión: El Hogar San Francisco de Asís es una institución dedicada a
acompañar, promover y educar de forma integral a niños y adolescentes para
que alcancen sus sueños y metas desde una calidad de vida digna y justa.
✓ Visión:

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 ➢ Brindar calidad de vida.
➢ Mejorar la calidad de nutrición, alimentación y salud física.
➢ Fortalecer la integración humana: psicológica, espiritual y educativa de los
niños y jóvenes.
➢ Motivarlos a desarrollar sus capacidades y cualidades en la dinámica de
crecer y ampliar sus talentos personales, cristianos y sociales.
➢ Promover los futuros jóvenes de la sociedad chiricana, a prepararse a ser
buenos ciudadanos.

4.3. Valores y Lema

✓ Valores:
➢ Respeto
➢ Solidaridad
➢ Fraternidad
➢ Empatía
➢ Honestidad
➢ Paciencia
➢ Amor universal
➢ Comunicación
➢ Alegría
➢ Ternura
➢ Amistad
➢ Libertad
✓ Lema:

➢ “Educar para convivir en alegría franciscana, ternura y amor universal”.

4.4 ¿Qué es un reglamento disciplinario?

El reglamento disciplinario se define como el conjunto de normas y procedimientos
administrativos que buscan prevenir y sancionar las faltas leves y graves, además de
proteger los derechos humanos de los niños y adolescentes.

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 4.4.1 ¿Para qué sirve?
El reglamento disciplinario sirve para regular la adecuada aplicación de sanciones
por la infracción de los principios de conducta de los niños y adolescentes del
Hogar San Francisco de Asís.
4.4.2 ¿Qué se evalúa?
Se evalúa los contenidos del reglamento interno para la convivencia cotidiana, en
armonía, respeto, si está vigente y actualizada a los objetivos según el perfil de los
niños y adolescentes del hogar San Francisco de Asís.

4.5 Perfil de Actores

El perfil de actores debe reunir los siguientes requisitos:
➢ Habilidad para comunicarse
➢ Creativo
➢ Alegre
➢ Proactivo
➢ Propositivo
➢ Transformador
➢ Dinámico
➢ Emprendedor
➢ Responsable
➢ Constante

4.6 Propuestas de la Casa Hogar San Francisco de Asís

4.6.1 Propuesta Pedagógica

La disciplina debe ser administrada acorde con los derechos, garantías y deberes
de los niños, y adolescentes.

En consecuencia:

✓ Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario del hogar, los

hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones aplicables y el

13
 procedimiento para imponerlas.
✓ Todos los niños, y adolescentes deben tener acceso y ser informados y
formados oportunamente, de los reglamentos disciplinarios
correspondientes.
✓ Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los
niños, y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa
y, después de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de
impugnarla ante una autoridad superior e imparcial. El retiro o la expulsión
del niño, o adolescente del Hogar San Francisco de Asís, solo se impondrá
por las causas expresamente establecidas en el reglamento interno de la
institución.
4.6.2 Propuesta de Gestión

4.6.2.1. Organización
La organización de la Casa Hogar San Francisco de Asìs está constituida por
un grupo de hermanas Franciscanas de San Antonio, grupo Madre Miradio,
niños del Hogar San Francisco de Asís, personal administrativo, y docentes,
bienhechores, padres de familia.
4.6.2.2 Clima institucional
Se cuenta con un horario el cual está distribuido en estudio, recreación,
trabajo manual, talleres, eucaristías y momentos de oración.
4.6.3 Valores
✓ Responsabilidad
✓ Creatividad
✓ Diálogo
✓ Amor a la creación
✓ Amistad
✓ Compartir
✓ Recursos humanos
✓ Recursos económicos
✓ Recursos espirituales

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5. Logística (compras generales de alimento secos, canastita
y piñata, bolsa negra)
• Integrantes
N.º Nombre Apellido N.º Cédula
1 Ángel Araúz 4-783-1664
2 Roslen Del Cid 4-768-63
3 Yarisel Espinosa 4-733-408
4 Viviana Moreno 4-742-468
5 Marcos Otero 4-750-1836
6 Octavio Quintero 4-777-1512
7 Olivia Rodríguez 4-282-975
8 Diana Sánchez 4-755-2395

5.1 Presupuesto
• Cuota $10.00 de cada estudiante obligatorio
1. 35 estudiante X10.00 =$350.00
2. $180.00 alimentos secos
3. $60.00 canastita
4. $30.00 piñata
5. $90.00 brindis, mascarillas y alcohol

5.2 Informe de Ingresos y Gastos

Total, de aportes recibidos (35 x 10.00) 350.00

Desglose de compras
Alcohol, bolsas, mascarillas, etc. City Mall 30.40
Galletas, piñata, confites, etc. City Mall 55.81
Jugos, vasos, leche, etc. Súper 99 40.95
Soda, leche, harina, frijoles, etc. Price Smart 114.16
Arroz, aceite, atún, etc. City Mall 101.85
Malta, caramelo, galletas, etc. Price Smart 76.90
Total de compras 420.07
Diferencia -70.07

Obs.: La diferencia (B/. 70.07) fue asumida por miembros de la comisión.

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5.3 Control de aportes por participante

# NOMBRE APELLIDO
1 ANGEL ARAÚZ 10
2 PEDRO CARREÑO 10
3 AURA CEDEÑO 10
4 JUAN CONCEPCIÓN 10
5 ROSLEN DEL CID 10
6 EDWIN DEL CID 10
7 YARISEL ESPINOSA 10
8 LISSET FONSECA 10
9 LUIS GANTES 10
10 TATIANA GUERRA 10
11 BÉLGICA GUTIÉRREZ 10
12 MONICA HERRERA 10
13 JOSÉ MEJÍA 10
14 AZUCENA MIRANDA 10
15 DORLLYS MIRANDA 10
16 SUGEIDY MORALES 5
17 VIVIANA MORENO 10
18 KEVIN NEGRETE 10
19 BAYARDO ORTEGA 10
20 MARCOS OTERO 10
21 EIRA QUINTERO 10
22 OCTAVIO QUINTERO 10
23 VIRGINIA QUINTERO 10
24 LETZY QUIRÓZ 10
25 CARLOS QUIRÓZ 10
26 MELISSA RIVERA 10
27 OLIVIA RODRÍGUEZ 10
28 YERIBETH RODRÍGUEZ 15
29 EDGAR RUEDA 10
30 DAVID SAMUDIO 10
31 DIANA SÁNCHEZ 10
32 FABIOLA SUIRA 10
33 SARAH TUÑON 10
34 LORENZO VEGA 10
35 NANCY VEGA 10
TOTLA 350

16
5.4 Evidencia de facturas

17
18
19
 Control de Regalos (Varones)
K° A 3° (5 a 7 años)
N° Nombre del Padrino
1 Ángel de Jesús Araúz
2 Aura E. Cedeño
3 Azucena Miranda Cubilla
4 Bayardo Ortega
5 Bélgica Gutiérrez
6 Carlos Quiróz
7 David Noriel Samudio
8 Diana K. Sánchez E.
9 Dorllys Miranda
10 Edgar Xavier Rueda Sanchez
11 Edwin A. Del Cid P.
12 Eira Quintero
13 Fabiola Suira
14 José Mejía

Pre-adolescentes (8 a 12 años)
1 Juan Concepción
2 Kevin Ariel Negrete Pomares
3 Letzy Quiróz
4 Lisset Fonseca
5 Lorenzo Vega Guerra
6 Luis Eduardo Gantes
7 Marcos E. Otero G.
8 Melissa D. Rivera C.
9 Mónica Herrera C.
10 Nancy Giselle Vega Samudio
11 Octavio Quintero
12 Olivia Rodríguez

Jóvenes (13 a 17 años)

1 Pedro Carreño
2 Roslen O. Del Cid P.
3 Sarah Tuñón
4 Sugeidy Morales
5 Tatiana G. Guerra
6 Virginia Quintero
7 Viviana Moreno
8 Yarisel Espinosa C.
9 Yeribeth M. Rodríguez M.
10 Octavio Quintero
11 Dra. Enis Grajales

20
5.5 Evidencia

21
 5.6 Aporte por estudiante
PROYECCION REALIZADA EN EL HOGAR SAN FRANCISCO DE ASÍS
¿Qué realizo cada participante en la proyección realizada en el Hogar San Francisco de Asís?

Asistencia Entrega Comisión Logística pre- Logística en la Logística post

de proyección proyección proyección
Regalo
Ángel Araúz si si logística de compra de víveres entrega de brindis Informe de trabajo de
compras secos, arreglo de logística
bolsas y piñata
Roslen Del no si logística de Informe de trabajo de
Cid compras logística
Yarisel no si logística de Control de regalos video inicial de la actividad informe financiero de
Espinosa compras Lista de víveres gastos
Viviana si si logística de recolecta de dinero evidencias fotográficas y informe financiero de
Moreno compras videos gastos
Marcos Otero no si logística de Informe de trabajo de
compras logística
Octavio si si logística de compra de víveres vigilancia en la piñata, informe financiero de
Quintero compras secos y arreglo de entrega de regalos y gastos
bolsas y piñata bolsas
Olivia si si logística de compra de víveres compra de víveres durante informe financiero de
Rodríguez compras secos y arreglo de la actividad gastos
bolsas y piñata
Diana si si solicitud de búsqueda de la vigilancia de la actividad y escanear facturas,
Sánchez institución y institución, solicitud entrega de regalos y informe financiero de
logística de de información y bolsas, evidencias gastos
compras compra de víveres fotográficas
secos y arreglo de
bolsas y piñata

22
 6. Comisión de recolecta y divulgación
Con el objetivo de llevar a cabo, una labor de extensión en la casa hogar del Colegio
San Francisco de Asís; la comisión de recolecta y divulgación organizaron diferentes
recorridos en Facultades, Vicerrectorías y cafeterías en la UNACHI.

De igual forma grupos de dicha comisión realizaron la colecta en sus oficinas de

trabajos y en las comunidades donde residen, con el fin de colaborar en esta obra social
llena de solidaridad, respeto y el amor para los niños.

Finalmente se logró alcanzar grandes colaboraciones y dinero en efectivo a través de

las alcancías, logrando de esta manera un gran éxito en la actividad a favor de los niños
de la Casa Hogar San Francisco de Asís.

23
 6.2 Evidencia de los diferentes recorridos

Nota correspondiente para realizar el debido recorrido por la UNACHI, firmada por el
Dr. Eliseo Rio, decano de la Facultad de Ciencias de la Educación.

24
Arte para Promocionar en redes sociales de la UNACHI y medios radiales de la provincia
de Chiriquí

25
6.2.1Evidencias de las actividades y el recorrido realizado.

26
27
28
6.2.2 Recolecta por parte de Viviana Moreno, en su lugar de trabajo

29
6.2.3 Recorridos en Facultades y departamentos de la UNACHI

30
6.2.4 Recolecta por parte de Bélgica Gutiérrez y David Samudio

31
• Total, de la Recolecta por parte del grupo

32
 6.3 Comisión de recolecta y divulgación
INTEGRANTES

Nombre Asistencia Entrega Comisión Logística Logística en la Logística

de pre- proyección post
regalo proyección proyección

David si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe

Samudio divulgación

Pedro si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe

Carreño divulgación en la
universidad
Bélgica si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe
Gutiérrez divulgación

Octavio si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe

Quintero divulgación

Aura Si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe

Cedeño divulgación en la
universidad
Azucena si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe
Miranda divulgación en la
universidad
Kevin No Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe
Negrete divulgación en la
universidad
Nancy si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe
Vega divulgación

Viviana Si Si recolecta y Recolecta Video y fotos Informe

Moreno divulgación

33
 7. Comité de juegos
Edad 5-8
Personas encargadas Eira Quintero, Lisset Fonseca y Carlos
Quiróz
7.1 Soy una serpiente

Cantidad de Estudiantes: 6

Desarrollo del Juego

¡Es muy fácil y divertido! Uno de los niños es la serpiente y tiene que ir en busca de más
niños que formen parte de “su cola”. El niño camina mientras todos están cantando y
luego tiene que dirigirse a uno de los niños y preguntarle “¿Quiere ser usted una parte
de mi cola?”.

Canción
Soy una serpiente
Que anda por el bosque
Buscando una parte de su cola
¿Quiere ser usted una parte de mi cola?

Edad 5-8
34
 Personas encargadas Eira Quintero, Lisset Fonseca y Carlos Quiróz
7.2 Juguemos en el bosque

Cantidad de Jugadores: 6 en adelante

Desarrollo del Juego: Esta es una ronda en la que se necesitan más de 6 jugadores.
Uno de ellos será el lobo.
Todos los jugadores se toman de la mano y hacen un círculo, empiezan a cantar. Los
participantes cantan en ronda y hacen preguntas al "lobo “que está en el centro. El "lobo
“va contestando hasta que está totalmente listo.
El juego continúa hasta llegar el momento en el que el lobo coge las llaves de su casa y
sale a buscar a los niños que están jugando. El niño o niña que el lobo agarre, ese será
el siguiente lobo.

Canción
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.
- ¿El Lobo está?
El jugador que hace el personaje del lobo contesta:
- ¡Me estoy poniendo los calzoncillos!
Los otros jugadores siguen cantando:
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.
- ¿El Lobo está?
El lobo contesta:
- ¡Me estoy poniendo la camiseta!

35
 Edad 5-8
Personas encargadas Eira Quintero, Lisset Fonseca y Carlos Quiróz
7.3 Chuchuwa, canción con las partes del cuerpo

Cantidad de Jugadores: 6 en adelante

Desarrollo del Juego: Se necesita 1 persona que imite los pasos

mientras los niños se adaptan. Los niños se forman de tal manera

puedan ver a la persona que imita y escuchando la canción repiten

los pasos hasta finalizar.

Canción

Chuchuwa, wa, wa Compañía, brazo extendido Chuchuwa, wa, wa

Compañía, brazo extendido, puño errado Chuchuwa, wa, wa
Compañía, brazo extendido, puño, dedo hacia arribarriba Chuchuwa, wa, wa
Compañía, brazo extendido, puño, dedo hacia arriba, hombros en alto
Chuchuwa, wa, wa
Compañía, brazo extendido, puño, dedo hacia arriba, hombros en alto, cabeza hacia
atrás
Chuchuwa, wa, wa
Compañía, brazo extendido, puño, dedo hacia arriba, hombros en alto, cabeza
hacia atrás, culete hacia atrás
Chuchuwa, wa, wa
Compañía, brazo extendido, puño, dedo hacia arriba, hombros en alto, cabeza hacia
atrás, culete hacia atrás, pies de pingüino
Chuchuwa, wa, wa
Compañía, brazo extendido, puño, dedo hacia arriba, hombros en alto, cabeza hacia
atrás, culete hacia atrás, pies de pingüino, lengua fuera
Chuchuwa, wa, wa

36
 Edad 9-12 años
Personas encargadas Lorenzo, Sarah Tuñón, Bayardo

7.4 Cuatro esquinas

Cantidad de Jugadores: 5

Desarrollo del Juego: Eliges a cuatro personas para que se pongan en el ángulo de las
esquinas y uno más para que se ponga en medio. En total son 5 personas. Tienes que
cambiar de lugar con tu compañero de a lado y evitar que te atrape la persona del
medio.

37
 Edad 9-12
Personas encargadas Lorenzo, Sara Tuñón, Bayardo
13-17 años Juan, Edwin Del Cid, José

7.5 Carrera del huevo en la cuchara

Cantidad de jugadores: 4-6

Desarrollo del Juego: A este juego tan divertido se puede jugar individualmente o por
equipos. La carrera individual consiste en que cada jugador tendrá que correr con una
cuchara en la mano, con la que transportaremos un huevo cocido o, en su defecto, una
bola de papel de aluminio reciclado. Los participantes salen desde la linea de salida y
corren lo más rápido posible intentando que el huevo no se les caiga. Si esto sucede,
el jugador debe pararse para recuperar el huevo, colocarlo en la cuchara y seguir
corriendo hasta alcanzar la meta.
Si las carreras son por equipos, comienzan corriendo un jugador de cada equipo. Los
demás jugadores se colocan formando una fila india por equipos detrás de la línea de
salida. El juego comienza cuando los dos primeros jugadores salen corriendo con la
cuchara y el huevo. Al llegar a meta (podrá existir un juez para comprobar quien ha
llegado primero), darán la vuelta y regresarán a la línea de salida, donde les esperan
sus respectivos compañeros. Tras cruzar la línea, tienen que entregar la cuchara y el
huevo al jugador que les releva y estos salen corriendo para hacer el mismo recorrido.
El equipo que consigue terminar antes es el equipo ganador.

38
 Edad 9-12 años
Personas encargadas Lorenzo, Sara Tuñón, Bayardo
7.6 Uno, dos, tres y pan y queso

Cantidad de Jugadores: 5 en adelante

Desarrollo del Juego: Uno de los niños se coloca frente a una pared, de espaldas a
todos los demás que se colocarán en fila en la otra punta del espacio que se haya
delimitado.
El que está cara a la pared, cuando estén todos listos empieza el juego diciendo: "1,
2, 3, pan y queso".
Mientras dice esto, los demás niños tienen que adelantarse unos pasos. Pueden
hacerlo a más o menos velocidad, pueden cambiar de postura, etc., pero en cuanto el
que cuenta termine, los niños deben quedarse totalmente quietos.
Una vez termine de contar, el pequeño se girará rápido para ver si los jugadores están
completamente quietos o no. Si ve a alguno moverse, este tendrá que retroceder un
tramo y en cuanto se compruebe que todos están quietos tiene que girarse y contar de
nuevo.
Los niños tienen que avanzar rápidamente hasta llegar donde está el 'vigilante' y tocar
la pared antes de que este los pille.

39
 Edad 13-17 años
Personas encargadas Juan, Edwin Del Cid, José
7.7 Captura la bandera

Cantidad de Jugadores: 8 en adelante

Desarrollo del juego: Necesitarás tener dos banderas hechas con tela, pañuelos o
trapos y un área grande para poder jugar bien. Debes dividir a los adolescentes en dos
grupos que pelearán por robar la bandera del equipo contrario.
Coloca una bandera en cada lado del campo, y a cada grupo defendiendo su bandera.
Tendrán que correr y sortear a los del equipo contrario para poder atrapar la bandera
y correr hacia su campo. Si es tocado, será eliminado, pero puede volver al campo de
juego si, uno de su equipo toca al jugador que lo eliminó.

40
 Edad 13-17 años
Personas encargadas Juan, Edwin Del Cid, José
7.8 Encuentra al impostor

Cantidad de estudiantes: 6 en adelante

Desarrollo del Juego: Recorta varios papeles (uno por cada uno de los participantes)
y deja todos en blanco menos uno, en el que escribirás “impostor”. Cada adolescente
tomará un papel.
El impostor tendrá que matar en secreto a los demás jugadores mediando un guiño.
Cuando el impostor haga el guiño a su víctima, este tiene que contar hasta cinco en
silencio y fingir su muerte.
Si otro jugador adivina quién es el asesino, él o ella dirá "Yo acuso". En este punto, el
acusador puede preguntar a otros jugadores si sospechan de alguien. Si alguien más
sabe de quién se trata, a la de tres, deberán apuntarle con el dedo. De lo contrario,
deberá esperar a que alguien más sepa quién es. Si señalan al impostor, ganan y el
juego termina.
De lo contrario, los acusadores son eliminados, y el juego continúa hasta que se
identifica al asesino o se elimina a todos los jugadores.

41
42
43
 Juegos Realizados

❖ Soy una serpiente

❖ 123 pan y queso
❖ Chuchuwa (partes del cuerpo)

44
Juegos Realizados

❖ Cuchara y el limón
❖ Bandera
❖ Mar y tierra

45
 7.9 Informe de cada participante

Nombre Asistencia Regalo Aporte Participación durante el proyecto

Concepción Sí Si Si Participación en los juegos de 9-17 años.
Juan
Del Cid Edwin Sí Si Si Participación en los juegos de 9-17 años.
Compra de premios para los niños.
Fonseca Lisset Sí Sí Sí Participación en los juegos de 5-8 años.
Mejía José Sí sí sí Participación en los juegos de 9-17 años.
Morales Sí Si Si Participación en los juegos de 9-17 años.
Sugeidy
Ortega Bayardo Sí Si Si Compra de premios para los niños.
Quintero Eira No Si Si Compre de premio para los niños.
Quiróz Carlos Sí Si Si Participación en los juegos de 5-8 años.
Tuñón Sara No Sí Sí Compra de premios para los niños.
Vega Lorenzo Sí sí sí Participación en los juegos de 9-17 años.

46
Observación: Los compañeros Tatiana Guerra y Edgar Rueda apoyaron en la
comisión de Juegos.

7.10 Evidencias de la Actividad

47
48
49
 8. Comisión de Exposición
8.1 Integrantes

N.º Nombre Apellido N.º Cédula

1 David Samudio 4-729-383
2 Kevin Negrete 1-738-1039
3 Letzy Quiroz 4-755-374
4 Mónica Herrera 4-739-608
5 Yeribeth Rodríguez 4-769-2094
6 Edgar Rueda 4-787-1991

8.2 Temas:

8.2.1 Correcto lavado de manos.

o
50
 8.2.2 Cuidados que debemos tener ante el COVID-19.

Muy puntualmente les manifestamos a los niños internos en este lugar que ellos tienen
la responsabilidad de fortalecer las medidas preventivas para no se contagien, y se le
mostro la forma correcta del lavado de manos con agua y jabón, además del uso de gel
alcoholado y la mascarilla.
Les explicamos que, en cuanto al uso de las mascarillas, la Asociación Panameña de
Pediatría ha señalado que los niños de tres años en adelante pueden usar las mismas
de los adultos, y que esta era de uso obligatorio aun en nuestro país, que las mismas
deben ser colocadas a los niños de forma correcta tapando totalmente la nariz y boca, y
sostenerlas en el área de las orejas.

Les manifestamos que los niños están acostumbrados a jugar entre ellos, por lo que hay
que tener cuidado y mantener restricciones, ya que ellos al compartir juguetes, algunos
al morderlos pueden dejar partículas de saliva y eso es modo de contagio, por ello
constantemente deben lavarlos con agua y jabón para desinfectarlos cuando terminan
de jugar.

Para prevenir el contagio del virus y garantizar un entorno seguro para los niños
se hace necesario las siguientes recomendaciones.

• Se limita la cantidad de personas presentes en un solo lugar.

• Se hace un control de las personas que entran en el hogar, preguntando por sus
síntomas o tomándoles la temperatura.

• Se obliga a usar mascarilla a todo el personal y a las visitas, a partir de los 2 dos
años de edad.
• Se planifican las visitas para las personas que están sanas y para las que están
enfermas para distintos momentos del día.

• El lavado de manos y la desinfección con alcohol.

51
52
 8.3 Proyección realizada en el hogar San Francisco de Asís
8.3.1 ¿Qué realizo cada participante en la proyección realizada en el Hogar San Francisco de Asís?

Entrega de
Entrega de Trabajo realizado Trabajo realizado en la Trabajo realizado
Participante Asistencia Aporte
Regalo pre- proyección proyección post proyección
Económico
Investigación de
Kevin tema a tratar/
No Si Si
Negrete Participación en
recolecta.
Investigación de
tema a tratar/
Letzy Quiroz No Si Si
Elaboración de
video del tema.
Investigación de
Participación en la
David tema a
Si Si Si realización de juegos y
Samudio tratar/Elaboración
piñata.
de flyer del tema.
Investigación de
Participación en la
Mónica tema a
Si Si Si realización de juegos y
Herrera tratar/Elaboración
piñata.
de flyer del tema.
Palabras de Bienvenida e
inicio del Acto/Presentación Confección de
y Exposición de los informe de la
Edgar Rueda Si Si Si
temas/Participación en la comisión de
realización de juegos y exposición.
piñata.
Yeribeth Si Si Si Palabras de Confección de
Rodríguez Cierre/Participación en informe de la
entrega de brindis, regalos y comisión de
piñata. exposición.

53
8.4 Evidencia

54
 9. Comisión de trabajo escrito
9.1 Proyección realizada en el hogar San Francisco de Asís
9.1.1.¿Qué realizo cada participante en la proyección realizada en el Hogar San Francisco de Asís?

Nombres Asistencia Entrega Comisión Logística pre-proyección Logística en la proyección

de Regalo
Bélgica Gutiérrez si si Trabajo escrito Redacción del trabajo Redacción del trabajo.
escrito
Tatina Guerra si si Trabajo escrito Redacción del trabajo Introducción, objetivo justificación
escrito
Luis Gante si si Trabajo escrito Redacción del trabajo Conclusión evidencias fotográficas y
escrito videos
Marcos Otero no si Trabajo escrito Redacción del trabajo Recomendaciones
escrito
Dorllys Miranda si si Trabajo escrito Redacción del trabajo Redacción de evidencias
escrito
Virginia Quintero si si Trabajo escrito Redacción del trabajo Redacción de trabajo todas las
escrito evidencias por parte de las
concisiones y coordinación del
esquema de trabajo

55
56
 EVIDENCIAS
ACTIVIDAD SÁBADO 4 DE JUNIO 2022

Palabras de bienvenida y apertura por el compañero Edgar Ruedas.

Oración: Antes de iniciar la actividad, nos pusimos en presencia del Señor. La oración
fue realizada por la compañera Melissa Rivera.

57
Juego #1 (Niños): Soy una serpiente.

Juego #2 (Niños): 1, 2, 3, pan y queso.

58
 Entrega de premio.

Juego #3 (Niños): Mar y Tierra.

59
Entrega de premio.

60
Juego #1 (Jóvenes): 4 esquinas.

Juego #2 (Jóvenes): Cuchara y Limón

Juego #3 (Jóvenes): Bandera

61
Grupo Juvenil y comisión de juegos.

PIÑATA #1: Niños

PIÑATA #2: Jóvenes

62
Palabras de agradecimiento por la directora Gloria Flores, encargada de la casa Hogar
San Francisco de Asís.

Palabras de agradecimiento por la compañera Yeribeth Rodriguez en nombre del Grupo

de Maestría en Docencia Superior.

63
Palabras por la Dra. Enis Grajales (Profesora encargada del curso de Educación y
Sociedad), agradecimiento y entrega de Donaciones.

64
GRUPO MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR 2022

65
Recomendaciones

• Promover y desarrollar dentro de las universidades actividades en pro de niños,

niñas y adolescentes de casas hogares.
• Concienciar a la comunidad en general sobre aquellos niños, niñas y adolescentes
menos afortunados con el fin de fortalecer su crecimiento y educación.
• Participar en más voluntariados.
• Mejorar la capacidad inclusiva de los proyectos enfocados en niños, niñas y
adolescentes.
• Realizar talleres, exposiciones sobre el alcance y la eficacia de la protección social
en niños, niñas y adolescentes.
• Fortalecer planes de desarrollo dentro de las casas hogares en David.
• Impulsar un ambiente físico y humano de alta calidad, en la que se puede generar
un impacto positivo en los niños, niñas y adolescentes.

66
Conclusión

Cabe concluir sobre la actividad realizada el sábado 4 de junio de 2022, el grupo

de maestría de la docencia superior en conjunto con la profesora Enis Grajales que
imparte la materia PDS 900 Sociedad y Cultura, llevamos un pequeño homenaje y
donación a los niños de 4-17 años el Hogar San Francisco de Asís.

Dicha actividad fue un gesto de mostrar lo aprendido en el curso, donde los actos
sociales también forman parte de la cultura de las personas, lo cual demuestra que
los buenos actos siempre existir, no solo en actos en estos tipos de actividades
sino de diversas maneras.

Fue gratificante ver las caras de nos niños jugando, compartiendo y riendo con
todo el protocolo realizado ese día.

67
68