Primaria 1° 20-21 Qec Primer Trimestre

Escuela: _MAESTRO LEOPOLDO GARCÍA VEYRÁN ________ Nivel: _PRIMARIA_________ Turno: _JORNADA AMPLIADA_____ Zona: _312___ Supervisión de EF:_312___
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO___ Temporalidad: 31 DE AGOSTO A 4 DE SEPTIEMBRE 2020
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

NIVEL PRIMARIA NIVEL PRIMARIA
APRENDIZAJES Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento APRENDIZAJES Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento
ESPERADOS en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de ESPERADOS en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de
sí. sí.
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ
ACTIVIDADES PASES ACTIVIDADES SALTANDO EL CAMINO
Se requiere de una pelota/bola de papel que quepa en la palma Se dibujan 10 pares de huellas de los pies, y se pegan en el piso
de la mano. en diferentes posiciones, de tal forma que se haga un camino.
* De manera individual lanzar y cachar. * Cada jugador tendrá que desplazarse saltando con pies juntos
* Lanzar, dar un aplauso y atrapar sin que caiga al piso. de acuerdo a la dirección en que se encuentran las huellas en el
* Por parejas lanzar y cachar (invitar a que poco a poco la camino. Gana el jugador que llega al otro lado sin equivocarse.
distancia entre ambos sea más larga).
* Lanzar el objeto a una cubeta (alejarla poco a poco para VARIANTES: Transportar objetos, incluir huellas de manos.
hacerlo más difícil). EVIDENCIAS En tu cuaderno
EVIDENCIAS 1.- Dibuja el camino por el cual saltaste.
2.- Escribe cómo te sentiste al terminar el reto.
3.- ¿Cuántos saltos necesitaste para llegar al otro lado?
*Recuerda buscar siempre distintas formas de realizar las actividades, cambiando materiales, formas y/o pesos
*Realiza las actividades en lugares amplios y libres de objetos.
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE 2020_______

sí. sí.
ACTIVIDADES LANZANDO PELOTAS ACTIVIDADES ESTATUAS
Se utilizarán cestos o cajas de cartón y pelotas pequeñas
(pueden ser de papel). Colocarlas a dos o tres metros de *Se designa una estatua y un escultor. A la señal el escultor
distancia aproximadamente. pondrá en una posición de equilibro a la estatua buscando que
* Se divide a la familia en equipos, y pasarán a participar. De pie la posición asemeje un patrón básico de movimiento (caminar,
lanzarán la pelota para encestarla (mano derecha, mano trotar, correr, saltar, girar, gatear, etc.)
izquierda, pie derecho, pie izquierdo, etc.), y así sucesivamente. * VARIANTE: Un integrante de la familia será el escultor, que
Ganará el equipo que más puntos meta. tiene que poner al modelo en la postura que él quiera, mientras
* VARIANTES: La distancia, el tipo de material, etc. el tercero, con los ojos vendados, tiene que descubrir la postura
EVIDENCIAS En tu cuaderno e imitarla.
1.- Realiza un dibujo y describe la actividad que realizaste hoy. Los papeles van rotando.
2.- ¿Cuántos encestes realizaste con mano derecha-izquierda, EVIDENCIAS En tu cuaderno
pie derecho-izquierdo? ¿Qué posición se te hizo más fácil? ¿Cuál patrón básico de
3.- ¿Qué lado de tu cuerpo es el que más dominas? ¿Por qué? movimiento dominas y cual no?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE 2020_______

sí. sí.
ACTIVIDADES RETO 10 ACTIVIDADES ROBA PINZAS
Con un rollo de papel higiénico (dentro de una bolsa para no ser 2 o más participantes
ensuciado), deberá realizar diez toques seguidos (dominadas)
con cualquier parte del cuerpo: * Los participantes se dispersan en el patio o habitación con
una o varias pinzas en la espalda. A la cuenta de tres
trataran de quitar todas las pinzas posibles.
* Pies
Se termina el juego cuando un solo jugador tenga pinzas.
* Manos Gana el participante que allá quitado más pinzas.
* codos No se permite agarrarlos de ninguna parte del cuerpo. Todos
* Rodillas tienen que tener el mismo número de pinzas en la espalda.
* Cabeza
EVIDENCIAS En tu cuaderno
¿Qué tuviste que hacer para ganar? ¿podrías hacer un plan
Si cae al suelo el conteo comienza de nuevo desde cero
para ganar más rápido? ¿Cuál?
EVIDENCIAS
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020 ______

sí. sí.
ACTIVIDADES CANGREJOS RECOLECTORES ACTIVIDADES ZAPATO A LA SILLA
Se participa de dos o más integrantes. * Lanza el primer zapato con el pie, tratando de que caiga
encima de la silla. Se lanza la cantidad de veces sea necesaria
*Cada integrante deberá tener su cubeta donde recolecta los hasta lograrlo.
objetos (zapatos). A la cuenta de tres se desplazan como * Realiza el mismo ejercicio con el pie contrario.
cangrejos y recolectaran con sus pies los objetos. * Dos jugadores. Por turnos se lanza el primer zapato con el pie,
tratando de que caiga encima de la silla. Se lanza la cantidad de
* No deberán meter los objetos con las manos. La cubeta estará veces sea necesaria hasta que allá un ganador.
en un lugar fijo.
La distancia de la silla a la línea de lanzamiento la eligen entre
Gana el jugador que recolecte más objetos. los jugadores. Pueden empezar de menos distancia más.
EVIDENCIAS EVIDENCIAS En tu cuaderno
¿Qué lado de tu es el dominante (izquierdo o derecho)?
¿Cómo te sientes al usar tu lado NO dominante?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO__ Temporalidad: 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE 2020

APRENDIZAJES Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en APRENDIZAJES Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento
ESPERADOS diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí. ESPERADOS en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA sí.
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ
ACTIVIDADES ENCESTO LA ROPA EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ
ACTIVIDADES SOGA SALTARINA
Se juega de dos o más participantes, se colocan cinco líneas, que
Cuerda o prenda de ropa lo suficientemente larga.
serán los niveles.
* Trata de lograr llegar a 30 saltos en 4 intentos, antes de realizarlo
* Por turnos, el primero agarra una prenda de un cesto de ropa sucia,
tendrá 5 minutos para practicar.
se coloca en el nivel uno y lanza hacia el cesto. Si encesta pasa al nivel
* Contar cuantos saltos logro en sus 4 intentos.
dos, así sucesivamente. Pero si falla, pasa el turno al compañero.
Cuando vuelve el turno a un jugador lanza en el nivel donde se había
QUEMADOS
quedado.
2 o más personas.
*Gana el jugador que enceste primero los cinco niveles.
*Lanzar calcetines, pañuelos o algún otro material que sea liviano, al
* No se vale lanzar de dos prendas, no debe adelantarse de la línea
que sea tocado deberá imitar el sonido a algún animal. Al terminar
marcada del nivel, si lo hace y encesta vuelve a repetir el lanzamiento.
deberán recoger y limpiar su espacio de juego.
¿En qué tareas del hogar colaboras? ¿Cuál es la importancia de
Dibuja una tabla donde se clasifiquen los alimentos saludables y
hacerlo?
chatarra. Se pueden usar recortes.
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 5 AL 9 DE OCTUBRE 2020___________

sí. sí.
ACTIVIDADES AVIONCITO/BEBELECHE ACTIVIDADES GATEANDO
*Dibujar en el suelo un avioncito/bebeleche e invita a tus * Se desplaza por diferentes partes de la casa mientras recoge
familiares a compartir grandes saltos. diversos artículos transportándolos en sus espalda tratando de evitar
que se caigan.
* Pon las reglas que conoces. * Se cambia la postura invertida en posición cangrajo (boca arriba,
pies y manos apoyadas en el piso).
* Pide a un familiar que te de reglas diferentes a las tuyas. EL LABERINTO EN CASA
EVIDENCIAS En tu cuaderno Con los ojos tapados con un pañuelo se le dará ordenes para
Dibujar en una hoja un plato y recortar de revistas, periódicos transitar por la casa, recogiendo calcetines previamente colocados.
alimentos que pondrías en tu plato para comer. EVIDENCIAS En tu cuaderno
Dibujar en una hoja tu cuerpo y mencionar las partes de el.
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 12 AL 16 DE OCTUBRE 2020 _________

APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el
ESPERADOS espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las ESPERADOS espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las
actividades y juegos en los que participa. actividades y juegos en los que participa.
ACTIVIDADES EL REY Y LA REYNA ACTIVIDADES VOLEIBOL CON UN GLOBO
Elabora Una corona de cartón o cualquier otro material que
tengas disponible. Al menos 2 personas Infla el globo y mantenlo en el aire iniciar sin que este caiga al
* Se selecciona a un jugador que comenzara en función del Rey suelo.
con su corona puesta. Este será el que primero adopte
diferentes posiciones corporales en equilibrio, y el resto de los * Jugar en parejas a pasarse el globo controlando sus
jugadores lo van imitando, hasta que el Rey cambie de posición. movimientos, pueden jugar sentados, parados, en un pie, con
* Los jugadores deben mantener el control postural de tronco y una mano, intercambiando las manos.
cuello.
VARIANTE: Repite el juego pidiendo a los participantes que * Soplar el globo hasta 3-4 metros, regresar caminando con el
sostengan diferentes objetos sin perder el equilibrio. globo en la mano a gran velocidad.
* Pídele que cambie de orientación. EVIDENCIAS En tu cuaderno
EVIDENCIAS ¿Qué dificultades tiene la actividad? ¿pudiste adivinar a donde
se dirigía el globo?
Dibújate jugando
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 19 AL 23 DE OCTUBRE 2020_________

APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el
ESPERADOS tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y ESPERADOS espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las
juegos en los que participa. actividades y juegos en los que participa.
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ
ACTIVIDADES CARRERA DE OBSTÁCULOS EN CASA
ACTIVIDADES LA ESCOBA MAGICA
Pelotas, almohadas, botellas, colchoneta, palos de escobas, cajas de
Cada alumno o integrante tendrá una escoba. Se realizan los
cereal, sillas, botes de leche, cuerdas. etc.
siguientes retos:
De 1 a 2 integrantes y el acomodo de materiales de manera libre.
* Un integrante de la familia acomodara el espacio con los obstáculos
* 1. El chavo del 8: trataran mantener la escoba en equilibrio
alrededor, el primer recorrido será por parte del adulto para que el
sobre su palma de la mano.
niño reconozca el espacio y sus ejecuciones.
* 2. El transporte: entre dos integrantes, el primero se sube
* Una vez que domine el recorrido deberá de hacerlo más complejo
sobre el cepillo de la escoba y el segundo jala el pelo y lo
por ejemplo pasar por debajo de una silla, brincar los obstáculos,
pasea por toda la casa.
girar, caminando hacia atrás, todo lo pueda realizar tomando en
* 3. Golf escoba: se juega con dos o más integrantes, en el
cuenta sus posibilidades de movimiento.
cuarto o el patio se coloca un recogedor a una distancia de
* Pueden ajustar los espacios y agregar materiales. tres a cuatro metros que será el hoyo, lanzaran una pelota
EVIDENCIAS En tu cuaderno pequeña con la escoba tratando de meterla y ganar.
¿Qué grupos de alimentos conoces? ¿Qué es el plato del buen comer? En tu cuaderno
EVIDENCIAS
¿Conoces la jarra del buen beber? ¿Qué son los alimentos chatarra?
*Recuerda buscar siempre distintas formas de realizar las actividades, cambiando materiales, formas y/o pesos.
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 26 AL 30 DE OCTUBRE 2020_________

APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el
ESPERADOS tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos ESPERADOS espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las
en los que participa.
actividades y juegos en los que participa.
COMPONENTES DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA
PEDAGÓGICOS MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN
ACTIVIDADES PRENDIENDO LA LUMBRE
Necesitas, Cinta para delimitar el área de juego, pelota de papel ACTIVIDADES QUE NO CAIGA EL GLOBO
periódico y cartón (sopladores).
* El área se divide con cinta masking tape/gis que delimitaran el área de Infla un globo y sostén una cubeta en tu mano. Se colocan 10
juego, en las líneas laterales se colocaran los integrantes de cada equipo
objetos en el piso.
y se les asigna un soplador que sostendrán con la manos, en la línea
central se coloca una pelota la cual a la indicación, tendrán que soplar
con el cartón en sus manos y hacer que la pelota cruce la línea del * A la cuenta de tres, deberá golpear el globo y mantenerlo en
participante contrario, gana quien logre cruzar mayor número de veces la el aire sin que caiga al piso. Primero con ambas manos, después
pelota la línea del contrario. una mano a la vez. Intervalos de al menos 90 segundos.
REGLAS: Los participantes no pueden pisar ni cruzar la línea que delimita * Después de los primeros tres golpes, podrá recoger los diez
su área. objetos en el momento que convenga no perdiendo de vista el
Que no toquen la pelota con los sopladores.
globo para que no caiga al piso.
EVIDENCIAS En tu cuaderno *El juego termina cuando el globo caiga al piso o logre juntar los
¿Qué nivel de esfuerzo requiere este juego? ¿Cómo te sientes? ¿Qué diez objetos.
parte de tu cuerpo se fortaleció más?
EVIDENCIAS
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 2 AL 6 DE NOVIEMBRE 2020_________

ACTIVIDADES CLINICA DE LANZAMIENTOS ACTIVIDADES GLOBO LOCO
Diseñar una serie de ejercicios referentes a lanzar y atrapar. Dominar el globo con las siguientes partes del cuerpo:
* al aire, a la pared, a algún familiar, diferentes objetos. * Manos, brazos, dedos, rodillas, pies
*Cambiar las direcciones de lanzamiento. * Todas las partes del cuerpo que se les ocurra.
*Variar la fuerza con la que se realiza el lanzamiento. *Pueden usar música de su elección.
EVIDENCIAS Considerando la “clínica de lanzamientos” y “globo loco”
¿Qué actividad consideras más compleja? ¿en cuál tuviste que
usar al máximo tus habilidades?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 9 AL 13 DE NOVIEMBRE 2020________

ACTIVIDADES JUEGA CON LAS BOTELLAS ACTIVIDADES SÚPER HÉROE
Marcar una raya en el suelo. A una distancia no menor a 2 Se utilizará ropa que se tenga en casa para disfrazarse del súper
metros colocar 5 botellas de manera triangular (bolos). héroe que más le guste.
Siéntate en la línea de espaldas a la zona de lanzamiento.
Previamente esconderán juguetes por toda la casa, mismos que
* Lanza la botella hacia atrás por encima de la cara intentando tendrán que encontrar la o el súper héroe.
derribar la mayor cantidad de botellas posibles.
* Ubícate en el mismo punto. Parado con piernas separadas. Ahora con sus súper poderes tratan de rescatar a sus juguetes y
Lanza tu botella por en medio de tus pies tratando de derribar luchar contra los escondites y los complicados lugares para
la mayor cantidad de botellas posibles. llegar.
EVIDENCIAS EVIDENCIAS En tu cuaderno
Guarda fotografías de esta actividad
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: __PRIMER GRADO_____ Temporalidad: 16 AL 20 DE NOVIEMBRE 2020_______

APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el APRENDIZAJES Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el
ESPERADOS espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las ESPERADOS tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y
actividades y juegos en los que participa. juegos en los que participa.
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA

PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ
ACTIVIDADES EL GLOBO MAS RAPIDO
ACTIVIDADES AGRUPAR BOLITAS
*A la indicación de algún integrante de la familia inicia el juego.
Distribuye las bolitas de papel por toda el área. Toma el globo y lánzalo al aire, dirígelo soplando para que no se
* Trata de soplar en el piso tantas bolitas como sean capaces de caiga, no se debe tomar con las manos, solo si el globo cae al piso,
agrupar en una zona determinada y llegar a la meta que se hasta llegar a la meta (3-4 metros) regresan a gran velocidad.
ubica en el área. *Ahora pídele a algún integrante de la familia que juegue contigo,
* No se puede tocar la figura para agruparla con la mano, se pero toma en cuenta las variantes, incluso puedes crear tu propio
debe agrupar soplando. recorrido, los desplazamientos y la distancia.
* Variantes: Puedes realizar figuras geométricas con gis en el * Variantes: Ahora intentarás soplar el globo pero cambiando de
postura. Por ejemplo: caminar de espaldas, en un pie, alternando
piso y tratar de agruparlas en las zonas que ustedes
pies, etc.
determinen.
EVIDENCIAS En tu cuaderno ¿Qué diferencias encuentras con la actividad “agrupando bolitas”?
¿Cómo te sientes después del juego? ¿Cómo afecto tu ¿te cansaste mucho? ¿Por qué?
respiración?
* Recuerda buscar siempre distintas formas de realizar las actividades, cambiando materiales, formas y/o pesos

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