Primaria 5° 20-21 Qec Primer Trimestre

Escuela: _MAESTRO LEOPOLDO GARCÍA VEYRÁN ________ Nivel: _PRIMARIA_________ Turno: _JORNADA AMPLIADA_____ Zona: _312___ Supervisión de EF:_312___
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: QUINTO GRADO ____ Temporalidad: _31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE 2020___
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

NIVEL PRIMARIA NIVEL PRIMARIA
APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego
ESPERADOS e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, ESPERADOS e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites,
posibilidades y potencialidades. posibilidades y potencialidades.
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ
ACTIVIDADES ¡QUE NO PEGUE! ACTIVIDADES EL GUARDIAN
El alumno pasa por una telaraña construida con sogas, resortes, El alumno se coloca en un espacio determinado y el familiar
cintos, cinta maskin, agujetas, etc. cualquier material similar. frente de él en otro espacio, detrás de cada uno habrá una
pirámide de botes (3 botes, puede ser latas o botellas de
* Se atarán en diversos lugares formando una telaraña, el niño plástico).
pasa por ella evitando tocarla.
* Posteriormente pasa el padre/tutor u otro familiar que se * Con una pelota(puede ser de trapo) cada uno trata de
encuentre en casa. derribar la pirámide contraria y evitar que derriben la suya.
* Pueden formar equipos y pasar por tiempos. EVIDENCIAS En tu cuaderno
* Propongan formas de jugar.
EVIDENCIAS En tu cuaderno ¿Cuál fue la estrategia que utilizaste para derribar la piramide ?
¿Cuál fue la estrategia que utilizaste para cruzar? ¿Qué fue lo

que más te gusto de la actividad?
*Recuerda buscar siempre distintas formas de realizar las actividades, cambiando materiales, formas y/o pesos
*Realiza las actividades en lugares amplios y libres de objetos.
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA____________________________ Grado: QUINTO GRADO ____ Temporalidad: _7 AL 11 DE SEPTIEMBRE 2020 _______

ACTIVIDADES CANASTA MOVEDIZA ACTIVIDADES 1Y2
Un familiar traerá en sus manos una caja, cesto o balde. * Este reto consiste en que padre e hijo se colocan frente a frente
muy pegados, cada uno con una pelota (puede ser de papel o trapo)
se numeran 1 y 2.
* El alumno trata de meter una pelota (pude ser de papel o
trapo) dentro de ésta.
* Una tercera persona, puede ser otro familiar, dirá un número 1 o 2.
* El familiar evitará que el niño meta las pelotas con diversos Si dice:
movimientos y desplazamientos. 1- El 1 corre evitando ser tocado y el 2 tratará de tocarlo lanzando la
pelota.
* Intercambien los roles entre ellos. Integren más familiares y Si dice:
botes. 2- El 2 correrá evitando ser tocado y el 1 tratará de tocarlo lanzando
la pelota
EVIDENCIAS En tu cuaderno
De qué forma lograste el objetivo? EVIDENCIAS En tu cuaderno
¿De qué forma lograste el objetivo?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: QUINTO GRADO ____ Temporalidad: _14 AL 18 DE SEPTIEMBRE 2020 _____

ACTIVIDADES FUT-ELEFANTE ACTIVIDADES Recolector
Pelota pequeña puede ser de; papel, goma, plástico, o una pelota de Material: hilo, liga, vasos de plástico.
tenis. Pelota al centro; puede utilizar un calceta larga, una venda, una Amarra el hilo alrededor de la liga, tomen los extremos y abran
media delgada o hilaza que utilizaras para colgar la pelota pequeña.
el espacio hasta que logren tomar un vaso.
Portería: dos zapatos o recipientes para delimitar el espacio.
* El objetivo es transportar los vasos de un punto a otro.
* En un espacio libre genera tu propia cancha de futbol, tendrás que * Inicia acomodando los vasos boca abajo para que los tomes
buscar la manera de anotar sin tener contacto con los demás y de la base y con ayuda de otro integrante de la familia puedan
únicamente utilizando la trompa para mover o detener la pelota, hacer una torre juntos, para hacerlo más complejo realicen una
puedes jugar 1 vs 1, 2 vs 2, para anotar a la portería del contrario. pirámide sin tirar los vasos.
* Variantes: pueden formar varias torres y jugar en equipos
EVIDENCIAS En tu cuaderno EVIDENCIAS En tu cuaderno
¿Qué aprendiste del juego a distancia? ¿Encontraste una nueva ¿Cómo lo solucionaste? ¿Cómo fue más fácil?
manera de jugar?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: QUINTO GRADO ___ Temporalidad: _21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020 ______

APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e
ESPERADOS iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, ESPERADOS iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites,
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ
ACTIVIDADES ALFOMBRA MAGICA ACTIVIDADES ESTAFETA
Se requieren toalla, botellas de plástico, botes de basura y diversos Se requiere lápiz, botella de plástico y hojas recicladas. Dos o más
objetos participantes.
Con ayuda de algún familiar, tomen una toalla de los extremos. * Primero indiquen el punto de salida y la meta; después
* La actividad consiste en ir dejando viajeros (botellas de plástico) a distribúyanse equitativamente en el campo.
cada país (botes de basura). No se pueden tocar las botellas con las * El que inicia debe llevar la estafeta y, sin que se le caiga, entregarla
manos. al siguiente compañero. Propongan otras maneras de realizar la
* Pueden optar por llevar uno o varios pasajeros, pero siempre que actividad, tomando en cuenta la opinión de cada participante.
algún viajero caiga, deberán volver con él, al punto de partida. * Intenten realizar el reto trotando hacia atrás, también pueden
* Variante: Trasladar diversos objetos y colocarlos en diferentes brincar y sujetar con una mano su tobillo y con la otra la estafeta.
lugares. Ejemplo: trasladar juguetes y ponerlos en su lugar Recuerden que la seguridad es importante.
EVIDENCIAS En tu cuaderno * Cambia tu estafeta por otro implemento; por ejemplo, una vasija
¿Cómo puedo utilizar lo aprendido fuera de mi casa? y ¿Qué se me con agua.
dificultó de la actividad? EVIDENCIAS En tu cuaderno
Escribe lo que hiciste para que no se te cayera el líquido.
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: QUINTO GRADO ____ Temporalidad: _28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE 2020 ____

APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e
ESPERADOS iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, ESPERADOS iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites,
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ
ACTIVIDADES LLANZA SIN CAER ACTIVIDADES HOCKEY CON ESCOBAS
Para iniciar el juego invita, por lo menos, a tres compañeros. Formen Pelota de vinil o de papel, cuatro cubetas, una escoba para cada participante
un círculo con suficiente espacio entre ustedes; aproximadamente, (que no esté astillada ni rota) y cinta adhesiva.
tres pasos entre uno y otro; después, alguno de ustedes lanza la Invita, por lo menos, a tres amigos o familiares, cada uno deberá tener una
escoba y una pelota, puede ser de vinil o una hecha por ustedes con papel y
pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el nombre de quién
cinta adhesiva. Hagan dos porterías, utilicen las cubetas o lo que a ustedes se
deberá atraparla; quien la atrapa la lanzará de nuevo y dirá el nombre
les ocurra.
de otra persona y así
sucesivamente. Háganlo sin parar y cada vez más rápido. * Formen un círculo en el centro, ahí dará comienzo el juego.
* Cuando a alguien se le caiga, vuelvan a comenzar. * El desafío consiste en meter la pelota en la portería contraria, utilizando la
* En común acuerdo modifiquen las reglas, pueden dar un giro antes escoba como implemento.
de atrapar la pelota, golpearla o botarla, estar acostados en el suelo, * Asignen a un compañero como árbitro.
usar un globo o proponer secuencias de movimiento más complejas. * Diseñen códigos para marcar las faltas; por ejemplo, no levantar la escoba
más allá de la cintura u otra medida de prevención
Escribe un ejemplo de una situación en la que tengas que reaccionar EVIDENCIAS En tu cuaderno
¿Por qué es importante respetar las decisiones del árbitro?
ante un sonido. ¿Qué son las actividades sedentarias? ¿Qué
Menciona qué habilidades utilizaste en el reto
puedes hacer para evitarlas?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: QUINTO GRADO ____ Temporalidad: _5 AL 9 DE OCTUBRE 2020 ___________

APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e APRENDIZAJES Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego
ESPERADOS iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, ESPERADOS e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites,
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ
ACTIVIDADES JUEGO Y MODIFICO
Cinta adhesiva, pelota, gis, palo, plato de plástico duro, hoja de reúso. ACTIVIDADES EL MALABARISTA
Tracen en el suelo un rectángulo que mida dos metros de ancho por cinco
metros de largo y divídanlo a la mitad. Necesitarás dos pelotas de esponja o dos limones, busca un
* Con ayuda de una moneda determinen quiénes juegan primero y quién espacio libre de objetos.
realizará el saque; éste se debe hacer fuera de la cancha trazada, atrás de la * El jugador deberá tener una pelota en cada mano, el juego inicia
línea final.
cuando comienza a pasar una pelota de una mano a otra,
* El juego consiste en pasar la pelota de un cuadro a otro golpeándola con la
mano. La pelota debe dar un bote dentro de la zona contraria para que siga lanzándola a la altura de los ojos mientras la otra es cambiada de
el juego. Se obtienen puntos si ésta no cae dentro de la zona contraria, si da mano.
dos botes o si no se golpea con la mano. * Para hacerlo más complejo ve aumentando el número de objetos
* De común acuerdo determinen el número de puntos para permitir la e intenta tocar más partes de tu cuerpo.
entrada a otro participante, quien observa y participa como juez. * Gana el jugador que se le caigan menos los objetos.
EVIDENCIAS En tu cuaderno En tu cuaderno
EVIDENCIAS
¿Qué patrones básicos de movimiento lograste combinar en la actividad?
¿En qué situaciones de tu vida diaria necesitas combinar dos o más patrones
¿Te resultó fácil o difícil realizar los malabares? ¿Por qué? ¿Qué
básicos de movimiento? habilidades necesitas desarrollar más?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: QUINTO GRADO ____ Temporalidad: _12 AL 16 DE OCTUBRE 2020 ________

APRENDIZAJES Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al APRENDIZAJES Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al
ESPERADOS participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación ESPERADOS participar en situaciones de juego, expresión corporal e
deportiva, para promover actitudes asertivas. iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN LA COMPONENTES DESARROLLO DE INTEGRACIÓN DE LA CREATIVIDAD EN
PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCIÓN MOTRIZ PEDAGÓGICOS LA MOTRICIDAD CORPOREIDAD LA ACCIÓN MOTRIZ
ACTIVIDADES PÁSALA O TE TOCA RETO ACTIVIDADES ADIVINA LA FIGURA EN TU ESPALDA
Necesitas pelotas recicladas las cuales se pueden realizar con Elabora diez tarjetas con figuras (flores, figuras geométricas o
papel de reúso y cinta, incluso puedes utilizar alguna fruta números), hojas blancas, marcadores.
redonda. * Organiza a tu familia en dos equipos, fórmalos en fila uno
* Para iniciar el juego, se acomodarán en un círculo, sentados o delante de otro, al último de cada equipo se le mostrará una
parados, empezaremos con una pelota, la cual pasarán de mano tarjeta, este a su vez tendrá que marcar la figura en la espalda al
en mano hacia la derecha. compañero de enfrente utilizando un solo dedo, y así
* Puedes utilizar música y cuando ésta se apague el jugador que se sucesivamente hasta llegar al primero de la fila, quien dibujará la
quede con la pelota se le pide que realice un reto. figura que logró sentir dibujada en su espalda.
EVIDENCIAS En tu cuaderno * Gana el equipo que adivine más figuras.
¿Qué estrategias utilizaron para no quedarse con la pelota? ¿Qué EVIDENCIAS En tu cuaderno
capacidades crees que utilizaste más? ¿Por qué? ¿Cómo te sentiste al lograr transmitir el mensaje? ¿Qué puedes
hacer para mejorar?

ESPERADOS participar en situaciones de juego, expresión corporal e ESPERADOS participar en situaciones de juego, expresión corporal e
iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas. iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
ACTIVIDADES TENIS CON LAS MANOS EN LA MESA ACTIVIDADES VOLEIBOL CON UNA PELOTA
Se requiere una pequeña pelota de goma que rebote. Dos * Jugar en parejas un partido de voleibol con la finalidad de
equipos de un integrante cada uno. controlar sus movimientos sin que se les caiga la pelota.
* Golpear la pelota con la mano, tratando de que esta bote y * Reglas: Se debe cuidar que la pelota permanezca en el aire, si
pase al lado del contrario, deben de controlar sus movimientos cae se penaliza con un punto.
y fuerza, gana el equipo que se le caiga menos y haga más
puntos. EVIDENCIAS En tu cuaderno
* Reglas:1.-Se debe cuidar que la pelota no se caiga, si cae se
penaliza con un punto.

ACTIVIDADES EL RETO ACTIVIDADES LOS GALLITOS
Se selecciona a un jugador que comenzara a dar indicaciones En un círculo de 2 metros de diámetro, botar una pelota y tratar
sobre la postura a realizar, puede ser en uno, dos, tres o cuatro de quitársela al oponente sin salir del círculo, puede ser con el
puntos de apoyo combinando las extremidades inferiores y pie, mano o cualquier parte del cuerpo.
superiores. *Ganará un punto el que logre quitar la pelota o el globo.
* El resto de los jugadores lo van imitando, hasta que le toque *Reglas: Los jugadores deben mantenerse dentro del área
el turno al siguiente jugador y así sucesivamente con los delimitada.
miembros participantes. * Gana el participante que logre quitar más pelotas o globos en
* Reglas:1. Los jugadores deben mantener el control postural.2. un tiempo de 5 minutos.
Mantener el dominio de las posiciones de equilibrio. * No se permite golpear el cuerpo del oponente.
Evidencias fotográficas de la actividad ¿Qué dificultades encontraste? ¿Cómo lograste resolverlas?
Profesor: _EDUARDO JESÚS MUCIÑO GORDOA_____________________________ Grado: QUINTO GRADO ____ Temporalidad: _2 AL 6 DE NOVIEMBRE 2020 ______

ACTIVIDADES LOS 10 PASES ACTIVIDADES BALON AL CESTO
Utilicen una pelota o un balón suave, una portería de cada Requieres una pelota o un balón suave, dos cestos medianos, patio o
extremo pueden delimitarlas con cualquier material. espacio de 2 x 2 metros.
* El objetivo es meter gol a la portería contraria. Es importante * transporta el balón mediante 10 pases tendrán que depositarlo en
que los integrantes identifiquen de manera clara los conceptos de un cesto o bote. Es importante que los integrantes identifiquen de
defensa y ataque ya que los combinarán de manera simultánea manera clara los conceptos de defensa y ataque ya que los
durante la actividad. combinaran de manera simultánea durante la actividad.
* Reglas: Gana el equipo que logre meter más goles en 10 * Reglas: Las pueden modificar, es importante que los alumnos
elaboren estrategias de manera individual y colectiva, para defender
minutos.
y atacar. Gana el equipo que logre meter más goles en 10 minutos.
Colabora en las labores higiénicas de casa, esta tarea será
Escribe en su cuaderno las estrategias que diseñaron en ofensiva y
designada por el padre o tutor, con el fin de retomar la
defensiva.
importancia de la colaboración en el seno familiar. Evidencias
fotográficas de la ayuda en casa

ACTIVIDADES LA PORTERIA HUMANA ACTIVIDADES ROBAR AL VECINO
Requieres una pelota de vinil o balón. Necesitas pelotas o bolitas de papel, aros o círculos dibujados
*Los jugadores forman un círculo, con las piernas abiertas pie contra en el piso. Uno contra uno. Cada uno tiene 5 pelotas. A la señal
pie. Cada par de piernas abiertas representa una portería.
deben ir a los “refugios” (aros/círculos) ajenos y traer al propio
* Cada jugador, agachado y con las manos juntas, intenta meter un
gol dirigiendo la pelota entre las piernas de un adversario.
una pelota a la vez (caminando, trotando, corriendo, saltando
* Reglas: La pelota debe rodar por el suelo sin botar. con una o dos piernas, etc.).
Cada gol al adversario vale tres puntos.
Cada gol recibido resta dos. Pasando un tiempo determinado se detiene el juego y se
cuentan los objetos y quien tenga más ganas.
Colabora en las labores higiénicas de casa. Entre las labores pueden EVIDENCIAS En tu cuaderno
ser: Acomodar la despensa, barrer el patio, hacer limpieza en el ¿Qué es y que no es saludable? En una hoja dibujar una tabla
closet. que servirá para clasificar alimentos. Dibujados o recortes.
Evidencias fotográficas de la ayuda en casa

ACTIVIDADES QUE NO CAIGA ACTIVIDADES RETO DE LA SOGA SALTARINA
En parejas. Cada uno porta tres globos. Durante el periodo actual el niño practicará salto con soga hasta
que sea capaz de lograr saltar 100 saltos en 4 intentos.
* Coordinando la labor dentro de ellos, se deben mantener los
tres globos en el aire golpeándolos con distintas partes del QUEMADOS HOGAREÑOS
cuerpo.
Lanzarse calcetines y al que sea tocado ”quemado” deberán de
* No está permitido que una persona toque dos veces seguidas actuar como cierto animal por toda la casa hasta ser salvados
el mismo. con un lanzamiento de un pañuelo.
Crear en una hoja, una tabla donde escribas y dibujes los Dibujar o imprimir el esqueleto, e investigar cómo se llaman la
alimentos que consumes en el desayuno, comida, cena y mayor cantidad de huesos posibles que se encuentren en el
aperitivos que das en el día. dibujo.

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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

¿Cuál fue la estrategia que utilizaste para cruzar? ¿Qué fue lo

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