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DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : Primer Grado.
Temporalización : Martes 31 de Mayo 2022
Área : COMUNICACIÓN
Estrategia / Modalidad : Virtual/Presencial
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Obtiene información explícita y -Ubicar información que se Ubica palabras del texto Lista de cotejo
relevante que se encuentra encuentra en el texto escrito. que llevan en su escritura
dentro de los párrafos, -Explicar de qué trata la misma sílaba pa,pe, pi,
distinguiéndola de otra principalmente el texto. po, pu Opina acerca de la
información semejante en - Opinar, a partir de la lectura, imágenes del texto.
diversos tipos de textos, con o para qué sirve el texto.
sin ilustraciones.
Leerás sobre l día de la papa conociendo el valor nutritivo de este cultivo peruano.
Después de la lectura
Después de haber leído, cuéntan a sus compañero lo que comprendieron, con sus propias
palabras, a través de las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el título del texto?
- ¿Para qué fue escrito el texto?
- ¿Por qué se dice que la papa es de origen peruano?
- ¿Por qué se dice que la papa es la protagonista de muchos platos peruanos?
- ¿La quinua posee?
Leen la pregunta y responde en su cuaderno o ficha de trabajo. Si necesitan ayuda para leer las
preguntas, piden apoyo a un familiar.
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:
Criterios de evaluación
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