Programa de “ESI se Habla” - Ministerio de Educación de Santa Fe

Sobre el abordaje de situaciones de Vulneración de Derechos de niñas, niños y

adolescentes:

Sabemos que, en la cotidianidad de la vida escolar, también “irrumpen” relatos de

situaciones de vulneración de derechos de niñas niños y adolescentes.

Teniendo como marco normativo la Ley de Protección Integral de los Derechos de

Niñas, Niños y Adolescentes, al sistema educativo le corresponde sumarse al conjunto
de instituciones públicas que trabajan para desnaturalizar cualquier signo de violencia
contra niños, niñas y adolescentes.

En octubre de 2005 se sancionó la Ley Nº 26.061 “De Protección Integral de

Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes” que, más allá de delimitar obligaciones
de la familia, la sociedad y el Estado y de establecer los lineamientos para las
políticas públicas en la materia, define las modalidades de intervención estatal frente
a la amenaza o vulneración de los derechos y también crea los Sistemas de
Protección Integral.
En el artículo 30 expresa el “Deber de comunicar: Los miembros de los
establecimientos educativos y de salud, públicos o privados y todo agente o
funcionario público que tuviere conocimiento de la vulneración de derechos de las
niñas, niños o adolescentes, deberá comunicar dicha circunstancia ante la autoridad
administrativa de protección de derechos en el ámbito local, bajo apercibimiento de
incurrir en responsabilidad por dicha omisión.”
En la Provincia de Santa Fe contamos con el correlato provincial de esta ley: Ley Nº
12967 “Promoción y protección integral de los derechos de las niñas, niños y
adolescentes” Sancionada en abril de 2009.

Para abordar las situaciones de vulneración de derechos de niñas niños y

adolescentes, las escuelas de la Provincia de Santa Fe cuentan con las
“Orientaciones para la intervención educativa en situaciones complejas
relacionadas con la vida escolar”.

A continuación, encontrarán orientaciones, sugerencias y materiales que se nos

presentan como herramientas necesarias a la hora de intervenir y acompañar estas
situaciones.
 Programa de “ESI se Habla” - Ministerio de Educación de Santa Fe

Cuando un niño, niña o adolescente nos cuenta una situación de vulneración de

derechos, es importante tener en cuenta algunas consideraciones:

• Agradecerle por contarnos lo que le sucede y por haber confiado en nosotras/os.

• Mostrar calma y escuchar atentamente el relato, sin interrumpir y evitando emitir

juicios de valor sobre el mismo.

•Decirle que no es culpable por lo sucedido. Las personas grandes son responsables
de cuidar y proteger a las chicas y los chicos.

•Garantizar la privacidad y el derecho de niños, niñas y adolescentes de que se

resguarde su intimidad.

• Explicarle que lo que nos cuenta sólo se lo contaremos a algunas personas

puntuales que puedan ayudarla o ayudarlo.

• Luego de escuchar a la/el estudiante, es importante realizar un registro escrito de lo

escuchado, respetando la intimidad de ella/el.

De esta manera, la escuela pone en valor la amorosidad, el respeto y el cuidado del

otro/a en el vínculo pedagógico.

Materiales para fortalecer el abordaje institucional de situaciones de vulneración de

derechos:
-“Acoso entre pares. Orientaciones para actuar desde la escuela”. Ministerio de
Educación de la Nación.
-“Maltrato Infantil, orientaciones para actuar desde la escuela”. Ministerio de
Educación de la Nación.
-“Porqué, cuándo y cómo intervenir desde la escuela ante el maltrato de la infancia y
adolescencia”. Ministerio de Educación de la Nación - UNICEF

Además de la intervención en casos de vulneración de derechos, la escuela es un ámbito

privilegiado para la prevención, visibilización y abordaje de este tipo de
problemáticas. Como toda situación compleja, no es posible un trabajo que contemple
una sola dimensión. La movilización que nos produce como adultos/as da lugar a un
 Programa de “ESI se Habla” - Ministerio de Educación de Santa Fe

trabajo con los vínculos institucionales, con la elaboración de estrategias con

organizaciones del territorio y a una revisión de las planificaciones de los contenidos.

¿Qué nos pasa como adultos/as al escuchar el relato de niños y niñas? ¿Qué decir?
¿Qué hacer luego de elevar el informe a el/la supervisor/ra? ¿Qué estrategias nos
damos como institución? ¿Qué vínculos establecer con otras instituciones de la
comunidad? ¿Cómo tomar esta situación como vía posible para trabajar contenidos
curriculares de ESI?

A más de 10 años de trabajo del Programa en las escuelas santafesinas, podemos

identificar que si la ESI va sucediendo en las aulas es esperable que una niña, niño o
adolescente pueda dar cuenta de que sus derechos están siendo vulnerados y sea la
escuela el lugar donde lo cuente.

Una situación de vulneración de derecho que emerja en la escuela, puede tomarse como
oportunidad de aprendizaje, en este sentido otorgarle valor curricular, es decir
seleccionar aquellos contenidos de ESI pertinentes de ser abordados en el aula/sala con
el grupo de niños/as o adolescentes. Por otro lado, incluir los contenidos de la ESI de
forma transversal y específica en las planificaciones anuales de cada asignatura, es un
modo de trabajar en la prevención de estas situaciones. En los apartados “Desafíos para
la gestión” y “Desafíos para el aula” de la Plataforma Educativa, se encuentra material
ampliatorio.

Cómo citar este texto

Sobre el abordaje de situaciones de Vulneración de Derechos de niñas, niños y
adolescentes. Aula abierta. Equipo ESI Santa Fe (2019). Ministerio de Educación.
Provincia de Santa Fe.