UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Tema:
Línea de tiempo de la evolución de la filosofía de la educación

Estudiante:
Lady Tello Soria

Docente:
Dr. Marcos Gutiérrez.

Nivel:
Primero “B” EDU-BAS.
ESCOLÁSTICA
PATRÍSTICA
 REFORMA CONTRARREFORMA
Movimiento político-religioso Movimiento de oposición
Surge el protestantismo Católica al protestantismo.
RENACIMIENTO
El hombre y su vida
 RACIONALISMO ILUMINISMO
El producto del conocimiento Culto dela razón.
es el ejercicio de la razón.
 EMPIRISMO ILUMINISMO
experiencia como vía Culto de la razón
del saber
 EMPIRISMO RACIONALISMO
Experiencia como vía del El producto del conocimiento
saber Es el ejercicio de la razón.
MARXISMO PRAGMATISMO
FILOSOFIA SOCIAL
HISTORICISMO
FILOSOFÍA ANALÍTICA
CONCLUSIONES

Para entender el hecho educativo es pertinente primero que las diferentes

épocas o etapas en las que se analizan los aportes en educación, parten de
teorías válidas y comprobadas que dieron lugar a la práctica educativa. Estas
teorías han permitido que todo problema presentado en épocas anteriores sea
retomado y analizado posteriormente para tratar de solucionarlo, más para
disolverlo, como ocurre con la filosofía general.

Cada etapa clarifica en esencia, el carácter, los fines, objetivos, principios,

valores, que guían el acto educativo, incluyendo el papel o rol del maestro o del
educando.

Es claro ver que el papel del maestro en la práctica educativa es la realización

de una serie de actividades que se llevan a cabo de diferentes técnicas,
motivándolos, desarrollando sus habilidades, controlando la disciplina,
permitiendo la interacción con otros, contribuyendo a su desarrollo psicológico,
social, cultural, religioso, ético y moral. (Moore 2009).
REFERENCIAS:
 Agredo, Y. (29 de 07 de 2016). ETAPAS DE LA FILOSOFÍA (Línea del tiempo). Obtenido
de ISUU.COM: https://issuu.com/yeniagredo/docs/linea_del_tiempo