SESIÓN REMOTA N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa
Director de la I. E. de Practica
Docente orientador
Asesor de práctica profesional
Docentes Practicantes
Ciclo/Grado
Lugar y Fecha
Tipo de escuela
Vargas Cahuana, Javier A
Salvatierra Arotoma Nilda
1º y 2º Número de estudiantes
Huancavelica xxxx de xxxx del 2021

II. ELEMENTOS CURRICULARES:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE Compartimos nuestro portasueños.
APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy compartimos nuestro portasueños
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO
Comunicación Se comunica oralmente en  Obtiene información Expresa oralmente
su lengua materna del texto oral sus necesidades,
 Infiere e interpreta intereses,
información del texto experiencias y
oral emociones de forma
 Adecúa, organiza y espontánea,
desarrolla el texto de adecuando su texto
forma coherente y oral a sus
cohesionada interlocutores y
 Utiliza recursos no contexto de acuerdo
verbales y para verbales al propósito
de forma estratégica comunicativo y
 Interactúa utilizando recursos
estratégicamente con no verbales y
distintos interlocutores paraverbales.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUE Actividades o Los estudiantes
ORIENTACIÓN AL Acciones comparten siempre los
BIEN COMÚN. Observables bienes disponibles para
ellos en los espacios
educativos(recursos
Enfoque
materiales,
Transversal
instalaciones, tiempo,
actividades,
conocimientos) con
sentido de equidad y
justicia.
Evidencia de  Da a conocer su porta sueño.
aprendizaje:
Instrumento de Lista de cotejo
Evaluación
Criterios de  Reconoce los pasos de porta sueño.
evaluación  Explica detalladamente su porta sueño.
Canal de Enlace virtual
comunicación
Recursos/  Hojas impresas
materiales  Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
 Laptop
 DRE
HUANCAVELICA

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD/monitoreo y acompañamiento

FASE INTERACCIÓN PROFESOR ESTUDIANTE DURACIÓN
INICIO  Se les llama la lista de asistencia a los estudiantes. 10 minutos
 Doy a conocer una historia de la niña rosita.
 Realizo preguntas: ¿Cuál era sus sueños de la niña? ¿Qué es
lo que presento rosita? ¿Por qué quería ser enfermera? ¿de
qué material hizo su portasueño? ¿le gusto la historia
contada? ¿alguna vez pensaste hacer algo similar? ¿Cómo
harías tus portasueños? ¿Qué sueños tiene ustedes y podrían
contornos? ¿de qué creen que trataremos la clase de hoy?
 Presento el propósito de la clase: Hoy ccompartimos
nuestro portasueños.
 Socializamos los acuerdos de convivencia.
 Presento los criterios de evaluación
DESARROLLO Antes de la lectura: 30 minutos
 Presento los pasos de cómo presentar una porta sueño en un
video.
 Respondes a las siguientes preguntas: ¿de qué creen que
trata el texto? ¿qué creen que será? ¿Qué tipo de texto creen
que es?
Durante la lectura:
 Todos los estudiantes dan lectura al texto.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el primer
paso para presentar el portasueños? ¿Qué materiales
necesitas para para elaboración del guion? ¿Cuál es el
segundo paso y que materiales se utiliza? ¿Cuál es el tercer
paso? ¿Por qué crees que es importante los pasos? ¿Por
qué?
Después de la lectura:
 Cada estudiante presenta sus portasueños que realizó.
 Exponen sus portasueños.
 Dialogamos sobre las portasueños de los estudiantes.
 Cada estudiante participa dando sus opiniones.
CIERRE ¿Qué aprendimos? 5 minutos
¿Para que aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
Los estudiantes realizan la ficha de aplicación
IV. REFLEXIÓN:
¿Qué logros y dificultades tuvieron durante la planificación?

¿Qué se debe mejorar en mi planificación?

¿Qué estrategia debe tener en cuenta para realizar mi sesión?

V. BIBLIOGRAFÍA:
N° DE
N° Orden TÍTULO AUTOR
PAG.
138- 139-
01 Currículo Nacional Ministerio De Educación
144
02 Internet ------

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Practicante Docente orientado
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 DRE
HUANCAVELICA

Docente de práctica
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO “HUANCAVELICA

PUNCHAWPI YACHACHINAKUNA

I. RIQSICHIKUYNIN:
1.1 Yachay wasipa yupaynin: N° Rikchaynin:
1.2 Yachay wasipa kamachikuqnin :
1.3 Yachachiqpaq qispiqta pusariq amawtan :

1.4 Yachachiqpaq qispiqpa umanchaq amawtan:

1.5 Amawtapaq qispiqpa sutin : NILDA SALVATIERRA AROTOMA
1.6 Niqi: 1ºy2º Yachaqkunapa yupaynin :
1.7Pacha: Qallariynin: 10:30Tutamantapi Tukuynin: 12:00Tutamantapi
1.8Maypi: Haykapi :
II. YACHAY KALLPANCHANAPAQ:
2.1. Huñusqa yachaykunapa sutin :
2.2 Yachachina ruraypa sutin : “”
rurasunchik

INSTRUMENTO DE ¿QUÉ NECESITAMOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL EVALUACIÓN SABER ANTES DE LA
HAWA TUPU HATUN ATIPANA ATINA YACHASQAN APRENDIZAJE IMAWAN TUPUNA SESIÓN
QAWAY YACHASQANPI IMANAKUNATAM
QISPICHISQAN MANARAQ
 DRE
HUANCAVELICA

QALLARICHKASPA
YACHANANCHIK
 RIMANAKUNKU  Obtiene información del
RIANAKUNA MAMANPA texto oral Chirukunata Rapi Tapuna rapi imakunatataq
RIMANAN SIMIPI  Infiere e interpreta riqsichisunchik yachayman
información del texto haanayman, Imapaqtaq
oral ñawpaqman yachayman
 Adecúa, organiza y imaynaman lliw Maypitaq yachayman
desarrolla el texto de ima kay
forma coherente y punchawpi
cohesionada kasqanta.
 Utiliza recursos no
verbales y para
verbales de forma
estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

YACHAYKUNA PURIRICHIY:

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES TEMPOR

YACHACHINA PEDAGÓGICOS ALIZACIÓ
PI N
PATACHASQA
KUNA

 ACTIVIDADES
PERMANENTES  Amawta qispiq yachaq warmakunata chay tiyanankunta allichachinqa Rapipi 15
ACTIVIDADES SAPA qupachankunata chuqachinqa. yuyapankuna tullmin
 DRE
HUANCAVELICA

DE INICIO PUNCHAW Rurasqa

QALLARIYNIN RURAYNIN
 Amawta wawakunaman qawachinqa huk willakuyta
 MOTIVACIÓN
KUSIRICHIY “ROSACHAMANTA”

 RECOJO DE  Amawta wawakunapa yachayninta qurqun ¿Imatataq kay willakuy kasqa?

SABERES ¿Imatataq Rosita rurasqa?¿imayna kayatataq munasqa rosita?¿ima
PREVIOS ruranakunawntas rosita rurasqa chay portasueñonta?
YACHAYKUNA
HUQARIY
Amawta qispiq riqsichinqa kunam punchaw llamkanakupaq hatuncaspa imayna
caytaqay munanchik chaymanta
 PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
YACHAYMAN
AYPANA
CHAYMANTA
HUÑUNAKUY

 Rapi
ACTIVIDADES GESTIÓN Y MANARAQ ÑAWINCHASPA  Qillqana 60
DE PROCESO ACOMPAÑAMIENTO  Riqsichini imayna portasueñopa poririyninta. tullmin
 Sasapa
PURIRIYNIN YACHAY  Tapukuykunata kutichinku.¿imantataq kay qillqa riman? ¿imataq kaman?¿ima
qillqach kanman? rurun
PUSARIYNIN
/RETROALIMENTACIÓN
YACHAY KALLPACHAY ÑAWINCHASPA
 Llpallan wawakuna ñawinchanku qillqasqata.
 Tapakuykunata kutichin.¿imataq huk puririynin kasqa?¿imaruranakunawantaq
kay punta puririyninta rurarinku?¿imataq iskay puririyninkasqa chaymanta
 DRE
HUANCAVELICA

imakunawansi ruranchik?¿imataq kimsa puririynin?¿imapaqcha allin kamman

kay puririyninkuna?¿imapaq?.
ÑAWINCHARUSPAÑA
 Wawakuna ima musqanta riqsichimunku.
 Sapakama willakamunku.
 Rimarniku imayna rurasqankumanta sapakama wawa rimanku

ACTIVIDADES METACOGNICIÓN Y Imakunataq pisiwaranchik 15

DE CIERRE EVALUACIÓN Imakunatataq ruranchik imamantataq ruraramchik tullmin
TUKUPAYNIN YACHAY QATIPAY / Tupuna rapita aypun
YACHAYNINKUNA
TUPUY