DPCC 4°

Grado

FICHA DE TRABAJO
Opinamos reflexivamente sobre las prácticas culturales y la importancia de los grupos sociales

Competencia: Construye tu identidad

Capacidades: Se valora así mismo
Desempeño: Opina reflexivamente sobre las prácticas culturales de su localidad y se identifica con ellas, explica la
importancia de identificarse con algún grupo social que configuran su identidad y que contribuyen a
su desarrollo y al de los demás.
Evidencia:

Elabora una infografía de grupos sociales y sus fines en su distrito

Texto 1:

Durante las últimas décadas, en la sociedad se han incrementado las preocupaciones frente a las
consecuencias negativas que deja la acción humana en la naturaleza. Ante ello, han surgido iniciativas de
distinto tipo que implican realizar acciones directas de remediación ambiental, como la limpieza de áreas
comunes, playas y riberas de ríos, entre otras. Estas actividades permiten poner en práctica nuevos hábitos,
como la segregación de basura, la preparación de compost, la reducción del uso de plásticos, y despertar la
reacción de más personas mediante campañas informativas. Estas iniciativas se pueden hacer de manera
autónoma o formando parte de colectivos más grandes. Pedro empezó a interesarse en los problemas
ambientales a raíz de un trabajo que hizo para Ciencia y Tecnología. Cuando participó en el Municipio Escolar el
año pasado, asistió a unas charlas sobre la problemática ambiental en las playas. Al final, pasó a integrar la
brigada conformada por adolescentes y jóvenes escolares de la provincia del Santa, que hace actividades de
limpieza y organiza acciones de difusión. A partir de esta experiencia, Pedro ha empezado a cambiar sus
costumbres y a aplicar las 3R en su vida cotidiana, así como a influir en sus compañeras y compañeros para que
asuman también este cambio.
Texto 2:

La adolescencia es el periodo de la vida en el que la imagen corporal tiene especial relevancia, y en el que a los
cambios físicos se suman los cambios psíquicos y sociales. La práctica de actividades físico-deportivas permite a
adolescentes y jóvenes trabajar su imagen corporal y formar su carácter de una manera positiva, desarrollar su
autoconfianza personal, desarrollar disciplina para llegar a metas y, en el caso de los deportes colectivos,
enfatizar en el trabajo en equipo. Juliana, por ejemplo, practica atletismo desde hace unos meses porque
quiere desarrollar agilidad. De niña solo había hecho natación, y sus intereses estaban más en las artes
plásticas. Ahora el atletismo es un reto para Juliana, y su dominio le está permitiendo tener más confianza en sí
misma y disfrutar de otra manera las clases de Educación Física. También se ha dado cuenta de que tiene otros
intereses en común con otras chicas que ha conocido en ese espacio. Por ejemplo, para todas es importante
tener una alimentación saludable. Otro aspecto importante vinculado al deporte es el seguimiento a los
equipos e ídolos deportivos favoritos que, en el caso del Perú, son, sobre todo, de fútbol. Es así que se forman
barras deportivas para alentar a los equipos. Durante la adolescencia, hay más presencia de chicos en estas
barras. Las chicas forman parte de ellas cuando son mayores, cuando ya pueden ir al estadio sin necesidad del
permiso de sus padres y, por lo general, forman parte de grupos de barras mixtos
En el Perú, las fiestas patronales vinculadas a santos patronos son, por lo general, las fiestas más importantes
de cada localidad. En la mayoría de los casos, estas celebraciones van acompañadas de danzas tradicionales y
platos típicos. Sobre todo, son la mejor ocasión para que las familias regresen de visita a sus localidades de
origen y fortalezcan sus conexiones intergeneracionales. Dependiendo del tipo de danzas, en algunos casos,
niñas, niños y jóvenes se unen a grupos de danza ya existentes; en otros casos, se forman comparsas solo de
jóvenes. Para integrar los grupos de danza y permanecer en ellos, se pasa por un proceso que en muchos casos
dura varios meses. Muchos de estos grupos incluso se vuelven permanentes y se constituyen en espacios de
intercambio continuo.

Contesta y dialoga:
- ¿Conoces alguno de estos grupos?
- ¿Qué grupos existen en tu distrito?
- ¿De qué manera contribuyes con este grupo?
RETO:
ELABORA
Paso 1: Lee nuevamente el caso presentado.
Paso 2: Elabora un listado de grupos sociales en tu distrito

Sobre nuestros avances y lo que requerimos mejorar:

¿Qué aprendí en el desarrollo de la actividad?

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¿Qué dificultades o aciertos he tenido?
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¿Cómo lograré superarlo?
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MI COMPROMISO ES:
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