“DPCC” 2°

UNIDAD: 02
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2° Secundaria
UNIDAD 2: “PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA CONVIVENCIA JUSTA
FRATERNA Y SOLIDARIA”

ACTIVIDAD 2: “La influencia del grupo”

DOCENTE: Juan Mamani Quinaya FECHA: 24/04/23

ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 2° A, B
COMPETENCIA Construye su identidad Convive democráticamente en búsqueda del
bien común
CAPACIDADES Reflexiona argumenta éticamente  Interactuó con todas las personas

PROPÓSITO Los/las estudiantes identifican y analizan la importancia que tiene el grupo para su desarrollo
personal.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan al escribir un texto explicando cómo se sienten, que les
preocupa, si concuerdan o si están dejando de ser ellos mismos en su relación a su grupo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica y analiza la importancia que tiene el grupo para su desarrollo personal.
 Identifica grupo como un espacio de crecimiento.
 Valora su individualidad al interior de los grupos en que se socializa.
 Evalúa la influencia que su grupo tiene en su desarrollo personal.

I. NOS ACERCAMOS AL 1. Lee las situaciones y responde:

TEMA:

1. ¿Cuáles son los aspectos positivos negativos de pertenecer a un grupo?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..
2. ¿Crees que tus amigas te ayudan a crecer como persona autónoma responsable? y Tú ¿los ayudas?
Explica
1
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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II.- NOCIONES GENERALES :
3.1. EL ROL DEL GRUPO DE AMIGOS:

Con la llegada de la pubertad y la adolescencia, los grupos de amigos cambian. Eso se debe a
que los intereses que se tienen en la infancia y en la adolescencia no son iguales. Del mismo
modo, el papel e importancia del grupo es diferente según la edad.
Dentro de los grupos de adolescentes se produce un fenómeno curioso: todos tienden a actuar
de manera similar, a hacer las mismas cosas y a decir que piensan lo mismo sobre algunos
temas. Eso se debe a que la fuerza del grupo de amigos los ayuda a sentirse seguros.
Si cada uno eligiera hacer solamente lo que quisiera, sería muy complicado hacer amigos. Por
eso, el grupo ayuda a los adolescentes a aprender a negociar y a descubrir intereses comunes
con otras personas, a la vez que les da una gran sensación de estabilidad para afrontar otros
cambios que ocurren en su vida. También es común que algún integrante del grupo destaque
por su personalidad o por alguna habilidad, y que el resto lo siga o imite.

¿CÓMO SON LOS GRUPOS?:

Alrededor de los doce años, los amigos de la infancia son

“reemplazados” por grupos muy cerrados, formados por cuatro o
cinco adolescentes que se reúnen porque los une una especie de
“pacto” que incluye salidas, gustos musicales similares y
conversaciones sobre todo tipo de temas, incluso confidencias
sentimentales.
Esos grupos son comunes y pueden aparecer en diferentes contextos. Uno de los principales
espacios donde se forman es la escuela, pues es el principal círculo de convivencia entre
adolescentes, después de la familia. También surgen grupos entre los compañeros de un club o los
vecinos del barrio. Es usual que los grupos de adolescentes de esta edad se reúnan sin haberlo
planeado conscientemente. Lo hacen para sobrellevar las preocupaciones y actividades propias de
esa etapa de su desarrollo.

3.2. TIPOS DE GRUPOS:

Existen varios grupos a los que puedes pertenecer, identifica los tuyos:

Primarios: Los Secundarios. Son más De pares. Los De referencia. Son

miembros de estos numerosos y no miembros de este grupos a los que no
grupos tienen una dependen del afecto o grupo más o menos pertenecemos
relación personal, de saber mucho el uno tienen la misma edad, directamente, pero
íntima, solidaria, del otro, pues lo que cumplen un mismo rol en los cuales nos
afectuosa y les une es un interés u o ejercen un mismo gustaría participar;
comprometida. Estos objetivo común, por el cargo. Por ejemplo: los también se refiere
grupos son cual se comunican o grupos de compañeros a los que
fundamentales para reúnen. Por ejemplo: el o compañeras de adoptamos como
el desarrollo de las barrio o el vecindario, clase, la asociación de modelos. Por
personas y guían la la comunidad, los madres y padres de
forma como nos comités, los grupos de familia, las y los
ejemplo, algunas
personas se sienten 2
relacionamos con las artesanía, de música, docentes del colegio, identificadas con
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3.3 EL SENTIDO DE PERTENENCIA DE UN GRUPO:

 Logras una identificación personal: Sientes que

Sientes que compartes ideas, valores, gustos, intereses y objetivos con el grupo; pero al mismo
tiempo te reconoces como ser individual y singular, con opiniones propias que no siempre
coinciden con las del grupo.
 Adoptas normas y hábitos:
Compartes la manera de hacer las cosas, de relacionarte, de establecer y respetar acuerdos, así
como algunas expresiones y formas de hablar, etc.
 Establece vínculos afectivos y solidarios:
Creas y cultivas lazos de cariño, amistad, confianza y respeto. Tienes la certeza de contar y brindar
ayuda. Sientes que te respetan y te respaldan.
 Compartes historias y vivencias: El sentido de pertenencia al grupo se alimenta y fortalece cuando
van viviendo experiencias en común (anécdotas, retos, logros y situaciones difíciles); así, un grupo
se consolida y se mantiene unido.
 Asumes una responsabilidad compartida por el bienestar del grupo
Formas parte activa del grupo, participando. Ayudas al crecimiento y bienestar de todo el grupo
cuando te interesas por él, cuando aportas lo que sabes, usando tus propias habilidades y
conocimientos.

3.4. LA AUTOESTIMA Y LA AUTONOMÍA EN LA AMISTAD:

Las personas deben tener una buena autoestima y valores morales para formar y consolidar una
amistad sana. De esa manera, podrán conservar su autonomía dentro del grupo de amigos, ya que
pertenecer a un grupo no implica renunciar a determinadas actividades o aspiraciones.
Muchos adolescentes, por miedo a la burla o a quedar solos, ocultan sentimientos, ideas o creencias
porque consideran que los demás no los entenderán y se alejarán. La verdadera amistad está fundada
en el respeto, en la aceptación, en el afecto y en la ayuda mutua.
Un verdadero amigo o amiga acepta lo que el otro desea en la vida, así como lo que piensa y siente.
Por ello, en el grupo de amigos se debe respetar la individualidad de cada integrante y pedir el mismo
respeto hacia la propia persona. Para lograrlo, el adolescente debe tener confianza en sí mismo y
reconocer sus diferencias con los demás, aun cuando se identifique con su grupo. Es imprescindible,
además, que mantenga su dignidad, aunque corra el riesgo de ser rechazado por el grupo.

3.5. LA PRESION DEL GRUPO:

Si el adolescente no tiene la autonomía suficiente para diferenciarse de su grupo y hacerle frente,

puede sentirse tan presionado que termina por adoptar determinados comportamientos, aun cuando
sabe que son inadecuados. Estas son las razones por las que cede a la presión del grupo: inseguridad
personal, sentimientos de inferioridad y temor al rechazo.
Por el contrario, el adolescente que tiene el valor de oponerse a situaciones inconvenientes para sí
mismo o para los demás está ejerciendo su libertad al actuar según sus principios.

IV.- PONEMOS EN PRACTICA LO

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1. ¿Por qué los adolescentes buscan ser parte de un grupo?

……………………………….
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2. ¿A qué grupos perteneces? ¿Qué intereses los une?

GRUPOS INTERESES QUE LOS UNE

3. Completa en la tabla ¿cómo el grupo de amigos influye en los adolescentes ¿en los siguientes
aspectos

Aspectos Resultados
Sentirse más seguros
Adquirir una identidad
Ser solidarios

Ser escuchados

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, escribe un texto explicando cómo se

sienten, que les preocupa, si concuerdan o si están dejando de ser ellos mismos en su
relación a su grupo.

V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad/Convive democráticamente en búsqueda del bien

común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué y analicé la importancia que tiene el
grupo para mi desarrollo personal.
Identifiqué a mis grupos como espacios de
crecimiento.
Valoro mi individualidad al interior de los grupos
en que me socializo.
Evalué la influencia que tienen mis grupos en mi 4
desarrollo personal.
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¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!