REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS
FUERZAS ARMADAS BOLIVARIANAS

Lenguaje y
Comunicación

Docente Alumno
LIC. MSc. Margarita Lares Avila Yosguel David Angulo Vásquez
CI:30532778

Barinas, enero 2022

UNIDAD 2: TÉCNICAS DE ESTUDIO
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar técnicas de estudio que faciliten el proceso de
comunicación oral y escrita a fin de adquirir herramientas de organización,
compresión que respondan adecuadamente a las exigencias de las tareas
propuestas.

2.1 Hábitos de estudio: El arte de estudiar. El estudio: definiciones. El

lector eficaz, La escritura, única posibilidad de leer. Niveles de lectura.
Velocidad lectora y niveles de comprensión.

El arte de estudiar:

Estudiar es un acto voluntario que necesita de procesos cognitivos para

investigar, comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone esfuerzo,
hábitos y la utilización de técnicas de estudio apropiadas, si adquirimos un
buen método de estudio, disciplina en cuanto al horario, estrategias adecuadas,
los resultados positivos serán inmediatos. Cuando estudiamos, intervienen
muchas de las características de nuestra personalidad y podemos afirmar sin
ninguna duda que la inteligencia ayuda, además de la actitud, la motivación, el
valor que le asigna a su formación, las emociones, las creencias y las nociones
de planificación y de organización relacionadas con el logro de las metas.

El estudio: Definiciones.

-Un proceso consciente y deliberado por ello requiere tiempo y esfuerzo.

-Es una actividad individual. Nadie presta las alas del entendimiento a otros.
-Estudiar involucra enlazarse con los contenidos, implica la adquisición de
conceptos, hechos, principios, relaciones y procedimientos.
-Estudiar depende del contexto, lo cual quiere decir que la incidencia o la
efectividad de una estrategia o de un proceso difieren en la medida en que
existan variaciones en las condiciones de las tareas de aprendizaje. Por
ejemplo, no estudiamos de la misma manera para un examen parcial o final
que para una prueba escrita o para una presentación oral.
-Estudiar es un proceso orientado hacia metas, lo cual quiere decir que cuando
estudiamos, lo hacemos en función de unos objetivos o metas pre-establecidos
que pretendemos alcanzar en un determinado lapso.

Lector Eficaz

-Comprende el contenido de un texto a través de las ideas expresadas.

-Utiliza la lectura silenciosa como herramienta de análisis.
-Permite agrupar las palabras en unidades lógicas que facilitan y aumentan la
comprensión del texto.
-Practica la lectura rápida para aumentar la comprensión.
-Interpreta palabras, comprende sonidos, capta ideas y los mensajes del autor.
-Lee mucho y está abierto a nuevas experiencias.
-No se deja arrastrar por ideas preconcebidas

La Escritura, Única Posibilidad de leer:

la escritura es un sistema gráfico de representación de una lengua, por medio

de signos trazados o grabados sobre un soporte. Leer y escribir es como
comprender y producir mensajes orales, son fenómenos en los que interviene
una serie de competencias de naturaleza psicolingüística. La escritura
actualmente es considerada como un hecho lingüístico, como una operación
compleja de la inteligencia. Escribir es producir  significados mediante un
código gráfico.

Niveles de lectura.

Nivel informativo, consiste en la comprensión general del texto leído, sin hacer
ninguna modificación, pasa de lo escrito a la memoria del lector. 

Nivel inferencial, el estudiante pone de manifiesto sus competencias

enunciativas y discursivas para darle el verdadero sentido al texto. Además, es
en este nivel donde el estudiante aplica sus conocimientos previos, para
asociar sus experiencias con las informaciones del texto. 

Nivel crítico, el lector es capaz de cuestionar el texto en todos los ámbitos. Aquí
el estudiante establece un diálogo interno con el texto. Cuando el lector llega al
nivel de la criticidad, se puede asumir que ha comprendido y ha interpretado el
texto perfectamente.

Nivel estético, Es en este nivel donde el lector es capaz de percibir todos esos
detalles mágicos que se envuelven el texto y sobretodo la creatividad del autor.
Este nivel es una extensión del nivel crítico.  

Velocidad lectora y niveles de comprensión

Número de palabras leídas correctamente durante un minuto; pero como las

palabras se pueden leer en silencio o en voz alta, las velocidades serán
totalmente distintas según el tipo de lectura.

La lectura en silencio siempre será más rápida que la oral ya que los procesos
involucran texto-ojo-cerebro y la forma de medirla es más compleja.

2.2 Habilidades comunicativas: la exposición oral, la exposición científica,

introducción y conclusiones.

Las Habilidades o Competencias Comunicativas se entienden como un

conjunto de procesos lingüísticos que se desarrollan durante la vida, con el fin
de participar con eficiencia y destreza, en todas las esferas de la comunicación
y la sociedad humana. Hablar, escuchar, leer y escribir son las habilidades del
lenguaje. A partir de ellas, nos desenvolvemos en la cultura y la sociedad, y a
través de su desarrollo, nos volvemos competentes comunicativamente.
 La exposición oral: es la comunicación de unos contenidos ante un auditorio a
partir de un esquema previo o guion.

La exposición científica:

Exponer científicamente un tema consiste en desarrollar de forma ordenada,

precisa y objetiva las ideas que deseamos ofrecer a los demás; utilizando un
lenguaje científico o técnico adecuado, específico de cada materia.
La introducción debe ser breve, concisa y captar la atención
 y el interés del público. Algunas de las expresiones que nos ayudarán a
organizar mejor nuestro discurso de presentación son las siguientes:
 En primer lugar, en segundo lugar, también, del mismo modo, asimismo,
en otras palabras, es decir, a continuación,
La conclusión:
Es una de las partes más importantes puesto que se trata del final de nuestra
intervención y será lo último que escuche el público. Por esta razón, es
esencial resumir las ideas más importantes de manera esquemática. Además,
si se considera conveniente, se puede añadir alguna valoración o comentario
personal acerca de las conclusiones obtenidas de la investigación previa a la
exposición oral
2.3 Habilidades comunicativas: el resumen, tipos, funciones,
recomendaciones para elaborar el resumen. Diferencias y semejanzas
entre resumen y síntesis.

El resumen es la representación abreviada y precisa del contenido de un

documento. Esta breve redacción incluye las ideas principales del texto, pero
sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis.
Existen distintos tipos de resumen: el resumen informativo es aquel que
sintetiza el contenido del texto original y el mensaje de la comunicación, y es
muy útil para dar una idea rápida y general del original; el resumen descriptivo,
por otra parte, se encarga de explicar la estructura del escrito, así como las
partes fundamentales, las fuentes y el estilo; por último, el resumen abstracto
es una variante del resumen descriptivo, que encabeza los artículos científicos
y cuya función es informar sobre el contenido del texto para que los posibles
lectores puedan tener una idea general en poco tiempo
Funciones del resumen:
-Ayuda en la selección de documentos.
-Es un acopio de información.
-Ayuda en las tareas de búsqueda retrospectiva.
-Ayuda a la recuperación de información.
-Ayuda a superar las barreras del lenguaje.
-Facilita la indización documental.

Recomendaciones para elaborar el resumen:

1.- El resumen debe ser breve. De lo contrario, luego no habrá quién lo estudie.
2.-Puedes aprovechar la frase principal de cada párrafo y utilizarla como
subtítulo.
3.- Cuando lo acabes, coteja tu resumen con el original. Es probable que
necesite un último vistazo.
4.- Evita los ejemplos. Cíñete a lo esencial.
5.- Cuenta las palabras. Puede ocurrir que te pidan un número determinado de
ellas.
Diferencias y semejanzas entre resumen y síntesis.

SINTESIS
Se unen las ideas que favorecen a la compresión lógica del texto.
Se expresan con palabras propias la compresión del texto sin cambiar las ideas
del autor
Es elaborado a partir del análisis de todos los elementos que componen el
texto.
RESUMEN
Se reduce el Texto con las ideas principales y secundarias, respetando el
proceso de desarrollo que sigue el autor
Se usa el vocabulario del autor
Se sigue el orden del documento original
La semejanza entre resumen y síntesis: es que ambas tienen como
resultado la reducción de un texto más largo, es decir, ambas acortan la
información de un texto que es más largo, pero sin modificar la
idea principal del texto.
2.4 Habilidades comunicativas: Factores de éxito.

Auto motivación
Voluntad personal y propia de actuar decididamente sin necesidad de ser
influenciado por agentes externos, lo que fomenta a la superación personal
Metas concretas:
Trazar objetivos realizables para un plazo de tiempo, que sean precisos y
claros para poder cumplirlos
Compromiso
Es la obligación contraída de la definición de objetivos y metas trazadas que se
proponen cumplir
Concentración
Poner atención y orientación a los objetivos planteados con la finalidad de
alcanzarlos en el tiempo previsto
Vigilancia:
Observar todo lo que acontece en tu alrededor para determinar como afecta el
logro de los objetivos
Control:
Controlar los avances y tomar decisiones en caso de interrupciones en el
cumplimiento de las metas propuestas.
Perseverancia:
Valor fundamental para el alcance de los objetivos fijados y siempre tener un
equilibrio constante en las actividades para lograr coherencia entre ellas
Creatividad e innovación
Es aquello que tiene capacidad para crear visiones, misiones y situaciones
nuevas y su influencia en el entorno
Adaptación y experiencia
Reunir la mayor cantidad de información, ideas, aportes, vivencias que
permitan enriquecer los conocimientos y las relaciones con los demás. Con la
oportunidad de aprender cosas nuevas todos los días
Autonomía
Control que se ejerce sobre la vida por lo tanto es responsable del éxito ó
fracaso.
¿En qué consiste el arte de estudiar? cada quien tiene su forma de aprender.
Todos tienen una técnica de estudio diferente y un modo de aprender o
comprender las cosas.

Algunas técnicas y observaciones son:

1 - La IMAGEN es la clave del recuerdo  
2 - Atención a la atención 
3 - ¡La comprensión también se olvida!  
4 - ¡No hay aprendizaje sin actividad!  
5 - La toma de notas es un test de inteligencia  
6 - ¡El repaso es la clave del examen!  
7 - Escribir para pensar mejor  
8 - Para sobrevivir en la universidad ¡sea esquemático!  
9 - Quien se auto examina, ¡APRUEBA!  
10- Duplicar el tiempo  
¿Qué habilidades debes desarrollar para ser un lector eficaz?
Lee despacio: Para mejorar tu comprensión lectora, debes leer despacio cada línea.
Así te sentirás obligado a entender oración por oración. Pausas: Haz una pausa cada
párrafo, para continuar tu lectura. Analiza lo leído para asegurarte que lo entendiste.

¿Qué recomendaciones se deben seguir antes, durante y después de una

lectura para que sea efectiva?
Actividades antes de la lectura
En esta etapa, lo importante es activar los conocimientos previos y formular los
propósitos del texto que nos presentan.

Entregar información que ya se conoce sobre un tema.

Señalar lo que esperas del texto.
Actividades durante la lectura
En esta etapa el lector se está enfrentando al texto y comienza a ver si lo
señalado en las actividades de la etapa anterior concuerda con la lectura. Así,
comprueba si la información entregada a partir de la activación de los
conocimientos previos coincide con lo que le está entregando el texto.
Otra actividad que se realiza durante la lectura es la siguiente:
Comenzar a leer y detenerse en el primer párrafo o en la mitad de la historia,
para realizar preguntas como: ¿qué pasará a continuación? Así, realizarás
supuestos o conjeturas de lo que viene a continuación.
También es de gran utilidad contar en voz alta lo que se ha leído para ver qué
se ha comprendido en el momento. Las realizaciones de preguntas sobre el
contenido del texto ayudan mucho para ir entendiendo mucho mejor los hechos
o sucesos que van ocurriendo.
Actividades después de la lectura
En esta etapa, el lector está en condiciones de responder a las siguientes
preguntas: ¿Cuál es la idea principal? ¿Cuáles son las ideas secundarias?
Se trata organizar de manera lógica la información contenida del texto leído e
identificar las ideas principales, es decir las más importantes, y las secundarias,
aquellas que aportan información que no es fundamental en la historia (pueden
ser descripciones de los personajes, del ambiente, de los acontecimientos,
etc.).
Para esto, se puede organizar la información realizando las siguientes
actividades:
1. Hacer resúmenes: ordena y reduce la información del texto leído, de
manera tal que dejes sólo aquello esencial. Escríbelo nuevamente.
2. Realizar síntesis: al igual que el resumen reduce la información de un texto,
pero utilizando palabras propias.
3. Hacer esquemas: convierte la información en listas de acciones agrupadas
según lo sucedido.
4. Hacer mapas conceptuales: ordenar las ideas principales en cuadros que
se relacionarán por medio de flechas con las ideas secundarias encontradas.

¿Quién es el autor de la leyenda indígena “las cinco águilas blancas”?

Tulio Febres Cordero

¿Qué aspectos se consideran en un resumen?

El objetivo que perseguimos de un texto o documento, el aspecto técnico del
estudio que empleamos para informarnos del proceso de investigación que
podamos realizar, el analizar un texto o para la entrega de un trabajo al
docente.

¿Qué caracteriza a los estudiantes exitosos?

1)Tiene una rutina de estudio establecida

2)utiliza mapas mentales y técnicas de retención

3)tiene metas específicas y realistas

4)Piden ayuda cuando la necesitan

5)conocen sus propios limites