MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ESPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS

ING. DE SISTEMA – Lenguaje y Comunicación

Análisis

Autor:
Oliver Gomez
C.I:28.660.907
Docente:
Odalis Jordan

Punto fijo- estado Falcón

05-02-2021
 Introduc
ción
Las técnicas de estudios son modos de hacer operativos nuestra actitud frente al estudio y
aprendizaje representa un conjunto ordenado de acciones que realiza el estudiante para lograr
comprender y aprender conceptos, principios o hechos de manera permanente.
 2.1 Hábitos de estudio

EL arte de estudiar:

Los hábitos de estudio es la mejor manera para conseguir el éxito académico. Esto lo
demostrara el tiempo que dedicamos a reforzar estas.

Las técnicas para organizar y aprovechar el tiempo pueden ayudar a tener más control en la
vida, por tanto, es necesario disponer de tiempo libre.

Los siguientes tips garantizaran a ayudarte a conseguir el rendimiento académico adecuado.

1) Leer completamente el material asignado antes de ir a clase, subraya y resume el

contenido
2) Haz una lista de preguntas sobre la lectura
3) Busca palabras y conceptos que desconozcas y escribe sus definiciones
4) Asiste a clases y toma apuntes
5) Forma grupos de estudio y participa en programas y talleres sobre hábitos de estudio y
organización del tiempo.

El estudio:

Se define como el ejercicio para la adquisición, asimilación y comprensión para conocer o

comprender algo. Es también el resultado de una investigación donde se han aplicado
métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para
aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.

El lector eficaz:

Lee rápidamente. Entiende lo que lee. Se adapta a la comprensión lectora del tipo de texto que
lee y a la intención o proyecto con que lo lee. Retiene información de lo leído. El lector eficaz
es aquel que consiga la máxima comprensión en el mínimo tiempo posible.

La escritura:

Según Heródoto; La escritura sirve "para impedir que lo que hacen los hombres, con el tiempo,
se borre de la memoria".

Es decir, mantener viva la información para futuras generaciones y aportar una ayuda hacia lo
desconocido por nosotros pero que ya ha sido documentado por nuestros antepasados.

La escritura es consecuencia del pensamiento humano. Así lo entiende Aristóteles, en su obra

sobre Lógica: "las palabras habladas son los símbolos de la experiencia mental y las palabras
escritas son los símbolos de las palabras habladas". La escritura se puede considerar por tanto
un símbolo de segundo grado. Y hoy día conviven con nuestro alfabeto latino, otros muchos
sistemas de escritura utilizados por más personas que las que usamos el nuestro que nos
parece único (sólo hay que pensar en los que escriben en chino o árabe).

Niveles de lectura:

1. Nivel de lectura descriptiva o literal:

Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es

de describir lo que dice el texto.
2. Nivel de lectura interpretativa e inferencial:

Este es un nivel que exige mucha mayor cooperación y participación del lector, quien deberá,
entonces, inferir o concluir lo no explicitado por el texto. Es decir, conduce a encontrar qué
quiere decir lo que dice el texto y qué es lo que el texto calla.

3. Nivel de lectura crítica o valorativa:

Está considerado como un nivel de alta complejidad y de enorme productividad para el lector.
Entiende en su totalidad los dos niveles anteriores.

Velocidad lectora y niveles de compresión:

La velocidad lectora se refiere a la cantidad de palabras que una persona consigue leer por
minuto durante una lectura natural, es decir, en silencio y con la intención de comprender el
contenido de un texto.

Una velocidad de lectura apropiada permite fijaciones oculares amplias: en cada fijación se
capta con claridad cuatro o cinco letras y alguna palabra y se deducen las otras palabras y
partes de las frases; se trata de que el cerebro reconozca y capte palabras, aunque no las lean
literalmente.

Leer más rápido es leer mejor: leer rápido ayuda en la comprensión lectora: si el cerebro no
espera las palabras, pueden interferir otros pensamientos y podemos “perdernos” de modo
que, al final de un párrafo no recordamos lo que leímos.

 El lector promedio está entre 200 y

300 palabras por minuto, pero es
susceptible de mejora con una
serie de ejercicios.

2.2 Habilidades comunicativas:

se entienden como un conjunto de procesos lingüísticos que se forman durante la vida, con el
fin de participar con eficiencia y destreza, en todas las esferas de la comunicación y la sociedad
humana. Hablar, escuchar, leer y escribir son las habilidades del lenguaje. A partir de ellas, nos
desenvolvemos en la cultura y la sociedad

Exposición oral:

Es hablar y expresar un tema en frente de una o más personas con la intención de identificar y
desarrollar la pronunciación y la entonación del tema expuesto.
Exposición científica:

Exponer científicamente un tema consiste en desarrollar de forma ordenada, precisa y objetiva

las ideas que deseamos ofrecer a los demás; utilizando un lenguaje científico o técnico
adecuado.

Introducción y conclusión:

La introducción es la parte inicial de un texto, ya sea en un ensayo, un libro, una monografía o

un artículo. En esta primera parte se sitúa el texto en un contexto determinado y se suele
expresar un resumen de lo que será explicado o desarrollado.

La conclusión es la parte final del trabajo de investigación y debe ser clara y concreta (y no
repetitiva). En ella se exponen los descubrimientos a los que se ha llegado a través de la
investigación (previamente detallados en el desarrollo). Marca el cierre y final del estudio.
Además, determina la importancia y el aporte de la investigación.

Conclusi
ón
con estas técnicas de estudio el estudiante podrá sacarles el máximo provecho a las
actividades y demostrar su máxima capacidad de expresar o leer diversos temas a desarrollar
en el futuro ya que con un poco de determinación y practica cualquier persona podrá llegar a
la excelencia de comprender hasta el párrafo más extenso.