8º BÁSICO

Matemática

GUÍA PARA ESTUDIANTES

Guía de actividades de apoyo

Estimado y estimada estudiante:

Las actividades que desarrollarás en la siguiente guía te permitirán
comprender la adición y sustracción de números enteros,
interpretando el sentido de los símbolos + y – según el contexto y
usando la recta numérica para representarlos.
Al finalizar la semana podrás realizar operaciones de adición y
sustracción utilizando los números enteros.

OBJETIVO DE LA GUÍA:
Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números
enteros.

NOMBRE:

CURSO: LETRA: FECHA:

ESTABLECIMIENTO:

SEMANA 1

Material distribuido a establecimientos educacionales

del Programa Escuelas Arriba y a Establecimientos rurales.
Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

ACTIVIDAD N° 1

1. Qué es el opuesto (o el inverso aditivo) de un número

¿Qué puedes observar en la siguiente imagen?

Al observar la siguiente imagen podrás notar que no

solo el gato se ve reflejado en un espejo, sino que
también está a la misma distancia, muy similar a lo
que sucede cuando hablamos del opuesto de
un número.

En matemática lo expresamos de la siguiente manera:

5

-5 0 5

En este caso, el (-5) y 5 se encuentran a la misma distancia del 0, por lo que el -5 es el

opuesto de 5 y viceversa.

Si comparamos la imagen del gato con la recta numérica.

• ¿Por cuál valor está representado el gato en la recta numérica?
• ¿Por cuál valor está representado el espejo en la recta numérica?
• ¿Qué valor representa la proyección del gato en la recta numérica?

a) Si sabemos que el (-5) es el opuesto de 5, ¿podemos decir que 5 es el

opuesto de (-5)? Justifica tu respuesta.

2
Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

b) Une y encuentra los opuestos de los siguientes números.

i. 4 a.

ii. 6 b. -4

iii. -8 c. 1

iv. -1 d.

c) Ordena en la recta numérica los ocho números utilizados en el ejercicio b)

d) Utilizando los números ordenados en la recta numérica en el ejercicio c),

¿entre qué números debes ubicar los siguientes números?

i. -3

ii. 2

iii. -7

iv. 5

3
Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

2. Encuentra las ciudades de Chile que son equidistantes de Santiago

Al sur de Santiago podrás encontrar muchas ciudades, entre ellas.

• C hillán, capital de la región de Ñuble, que se encuentra

aproximadamente a 405 km de Santiago.
• Lebu (del mapudungún leuvu “río”), capital de la provincia
de Arauco en la Región del Biobío, la que se encuentra
aproximadamente a 660 km de Santiago.

Al norte de la capital de Chile podrás encontrar, entre otras ciudades,

como, por ejemplo:

• Ovalle,
 capital de la provincia de Limarí en la región de Coquimbo y
se encuentra aproximadamente a 405 km de Santiago.
• Vallenar, capital de la provincia de Huasco en la región de Atacama
y se encuentra aproximadamente a 660 km de Santiago.

Representa las ciudades señaladas en una recta numérica, donde el 0 será representado
por la ciudad de Santiago.
Santiago

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Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

ACTIVIDAD N° 2

1. Adición entre números enteros (ℤ)

Para sumar números enteros trabajaremos, en primera instancia, con material que nos
ayudará a comprender su operatoria.

• Usaremos un círculo para representar la unidad

• Usaremos un cuadrado para representar su inverso aditivo

(1) (-1) (0)

Te recomendamos que recortes este material en tu casa y así ir desarrollando los ejercicios
que te presentamos; también, crear algunos por tu cuenta e ir comprobando los resultados.

a) Usando el material realizaremos las siguientes sumas

En total
3+1 tenemos 4 4
círculos

En total nos
3 + (-1) quedan 2 2
círculos

En total nos
(-2) + 5 quedan 3 3
círculos

En total
(-2) + (-5) tener 7 -7
cuadrados

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Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

b) Usando el material, resuelve las siguientes adiciones de números enteros

i. 10 + (-8) = v. 3 + (-5) =

ii. (-10) + 8 = vi. (-3) + 5 =

iii. (-10) + (-8) = vii. (-3) + (-2) =

iv. 10 + 8 = viii. 3 + 2 =

c) Fíjate en los resultados obtenidos en los ejercicios i. y ii. del ítem anterior.
¿Qué puedes decir de ellos?

d) Fíjate en los resultados obtenidos en los ejercicios iii. y iv. ¿Qué puedes decir
de ellos?

e) Resuelve las siguientes adiciones sin utilizar el material. Registra la estrategia o

procedimiento que realizaste.

i. 45 + (-23) = v. 12 + (-27) =

ii. (-45) + 23 = vi. (-12) + 27 =

iii. (-45) + (-23) = vii. (-16) + (-29) =

iv. 45 + 23 = viii. 16 + 29 =

f) Completa los recuadros sumando los números enteros

4 5 -10 -8 1

-67

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Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

ACTIVIDAD N° 3

1. Sustracción entre números enteros (ℤ)

Para restar números enteros trabajaremos, en primera instancia, con el mismo material
utilizado en la actividad 2, que te ayudará a comprender su operatoria.

• Usaremos un círculo para representar la unidad

• Usaremos un cuadrado para representar su inverso aditivo

(1) (-1) (0)

Te recomendamos que recortes este material en tu casa y así ir desarrollando los ejercicios
que te presentamos; también, crear algunos por tu cuenta e ir comprobando los resultados.

a) Usando el material realizaremos las siguientes sumas

Tenemos 3 círculos y
quitamos 1
3-1 2

Agregaremos 2 círculos y
2 cuadrados

1-3 -2
Ahora podemos quitar los
3 círculos.
Quedarán 2 cuadrados

Agregamos 4 círculos y 4
cuadrados

(-1) - 4 -5
Ahora puedo quitar los 4
círculos, y nos quedan

7
Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

Como debemos quitar

4 cuadrados nos falta
agregar 3 de ellos y 3
círculos

(-1) - (-4) 3

Ahora elimino los 4

cuadrados y quedan

b) Utilizando el material anterior, resuelve las siguientes sustracciones entre

números enteros

i. -5 – (-2) = v. 3 – (-1) =

ii. -7 - 4 = vi. 9-3=

iii. 6 – (-3) = vii. -11 – 6 =

iv. 4 – 2 = viii. -1 – (-4) =

c) Completa cada uno de los recuadros restando cada par de números.

-3 7 -1 -10 4

-10

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Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

ACTIVIDAD N° 4

a) Encuentra los inversos aditivos de los siguientes números enteros

i. 120 v. -32

ii. -312 + (-29) vi. (-15)

iii. 8 vii. 20 – 14

iv. 40 viii. –(-60)

b) Resuelve las siguientes adiciones entre números enteros

i. -5.501 + 307 = v. -307 + 5.501 =

ii. 211 + (-486) = vi. 486 + (-211) =

iii. 598 + (-598) = vii. -598 + 598 =

iv. -2.053 + 198 = viii. -198 + 2.053 =

c) Resuelve las siguientes sustracciones entre números enteros

i. -43 – (76) = v. 60 – (-30) =

ii. -75 – (-29) = vi. -68 – (-76) =

iii. -98 – (-98) = vii. 75 – 89 =

iv. -30 – (-40) = viii. -109 – (-21) =

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Guía de actividades DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

d) Resuelve los siguientes problemas que involucran números enteros.

• Un buzo se encuentra a –48 metros, esto es, a 48 metros bajo el nivel del mar. Al ver
sobre él un banco de peces, decide subir 13 metros para quedar a nivel del cardumen.
¿A qué profundidad se encuentra el buzo ahora?

• En Punta Arenas, ciudad del sur de Chile, en la mañana se registró una temperatura de
–7º C. Si durante la tarde, la temperatura aumentó 12 grados, ¿cuál fue la temperatura
máxima del día?

• Un grupo de arqueólogos encontró en el norte del país dos fósiles. Según sus
estimaciones, el primero data del año –717, esto es, del año 717 antes de Cristo;
y el segundo, es del año –123. ¿Cuántos años más tiene el primer fósil en relación con
el segundo?

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SOLUCIONARIO DE LA GUÍA
Solucionario de LA Guía DE APOYO
PARA 8º BÁSICO
Matemática
Semana 1

ACTIVIDAD N° 1

1. Qué es el opuesto (o el inverso aditivo) de un número

¿Qué puedes observar en la siguiente imagen?

Al observar la siguiente imagen podrás notar que no

solo el gato se ve reflejado en un espejo, sino que
también está a la misma distancia, muy similar a lo
que sucede cuando hablamos del opuesto de
un número.

En matemática lo expresamos de la siguiente manera:

5

-5 0 5

En este caso, el (-5) y 5 se encuentran a la misma distancia del 0, por lo que el -5 es el

opuesto de 5 y viceversa.

Si comparamos la imagen del gato con la recta numérica.

• ¿Por cuál valor está representado el gato en la recta numérica? 5
• ¿Por cuál valor está representado el espejo en la recta numérica? 0
• ¿Qué valor representa la proyección del gato en la recta numérica? -5

a) Si sabemos que el (-5) es el opuesto de 5, ¿podemos decir que 5 es el

opuesto de (-5)? Justifica tu respuesta.

Si, podemos señalar que el 5 es el opuesto aditivo de (-5), esto se debe

a que ambos números se encuentran a la misma distancia del 0

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Solucionario de LA Guía DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

b) Une y encuentra los opuestos de los siguientes números.

i. 4 a. 8

ii. 6 b. -4

iii. -8 c. 1

iv. -1 d. -6

c) Ordena en la recta numérica los ocho números utilizados en el ejercicio b)

-8 -6 -4 -1 0 1 4 6 8

d) Utilizando los números ordenados en la recta numérica en el ejercicio c),

¿entre qué números debes ubicar los siguientes números?

se ubica entre el -4 y -1
i. -3

ii. 2 se ubica entre el 1 y 4

iii. -7 se ubica entre el -8 y -6

iv. 5 se ubica entre el 4 y 6

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Solucionario de LA Guía DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

2. Encuentra las ciudades de Chile que son equidistantes de Santiago

Al sur de Santiago podrás encontrar muchas ciudades, entre ellas.

• C hillán, capital de la región de Ñuble, que se encuentra

aproximadamente a 405 km de Santiago.
• Lebu (del mapudungún leuvu “río”), capital de la provincia
de Arauco en la Región del Biobío, la que se encuentra
aproximadamente a 660 km de Santiago.

Al norte de la capital de Chile podrás encontrar, entre otras ciudades,

como, por ejemplo:

• Ovalle,
 capital de la provincia de Limarí en la región de Coquimbo y
se encuentra aproximadamente a 405 km de Santiago.
• Vallenar, capital de la provincia de Huasco en la región de Atacama
y se encuentra aproximadamente a 660 km de Santiago.

Representa las ciudades señaladas en una recta numérica, donde el 0 será representado
por la ciudad de Santiago.
Vallenar

Santiago

Chillán
Ovalle

Lebu

-660 -405 0 405 660

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Solucionario de LA Guía DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

ACTIVIDAD N° 2

1. Adición entre números enteros (ℤ)

Para sumar números enteros trabajaremos, en primera instancia, con material que nos
ayudará a comprender su operatoria.

• Usaremos un círculo para representar la unidad

• Usaremos un cuadrado para representar su inverso aditivo

(1) (-1) (0)

Te recomendamos que recortes este material en tu casa y así ir desarrollando los ejercicios
que te presentamos; también, crear algunos por tu cuenta e ir comprobando los resultados.

a) Usando el material realizaremos las siguientes sumas

En total
3+1 tenemos 4 4
círculos

En total nos
3 + (-1) quedan 2 2
círculos

En total nos
(-2) + 5 quedan 3 3
círculos

En total
(-2) + (-5) tener 7 -7
cuadrados

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Solucionario de LA Guía DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

b) Usando el material, resuelve las siguientes adiciones de números enteros

i. 10 + (-8) = 2 v. 3 + (-5) = -2

ii. (-10) + 8 = -2 vi. (-3) + 5 = 2

iii. (-10) + (-8) = -18 vii. (-3) + (-2) = -5

iv. 10 + 8 = 18 viii. 3 + 2 = 5

c) Fíjate en los resultados obtenidos en los ejercicios i. y ii. del ítem anterior.
¿Qué puedes decir de ellos?
Son opuestos aditivos y resultan al realizar la sustracción entre los números

presentados y el signo de ellos es de aquel número que tiene mayor valor
absoluto.

d) Fíjate en los resultados obtenidos en los ejercicios iii. y iv. ¿Qué puedes decir
de ellos?
Son opuestos aditivos y resultan al realizar la adición entre los números
Presentados

e) Resuelve las siguientes adiciones sin utilizar el material. Registra la estrategia o

procedimiento que realizaste.

i. 45 + (-23) = 22 v. 12 + (-27) = -15

ii. (-45) + 23 = -22 vi. (-12) + 27 = 15

iii. (-45) + (-23) = -68 vii. (-16) + (-29) = -45

iv. 45 + 23 = 68 viii. 16 + 29 = 45

f) Completa los recuadros sumando los números enteros

4 5 -10 -8 1

9 -5 -18 -7

4 -23 -25

-19 -48

-67

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PARA 8º BÁSICO Semana 1

ACTIVIDAD N° 3

1. Sustracción entre números enteros (ℤ)

Para restar números enteros trabajaremos, en primera instancia, con el mismo material
utilizado en la actividad 2, que te ayudará a comprender su operatoria.

• Usaremos un círculo para representar la unidad

• Usaremos un cuadrado para representar su inverso aditivo

(1) (-1) (0)

Te recomendamos que recortes este material en tu casa y así ir desarrollando los ejercicios
que te presentamos; también, crear algunos por tu cuenta e ir comprobando los resultados.

a) Usando el material realizaremos las siguientes sumas

Tenemos 3 círculos y
quitamos 1
3-1 2

Agregaremos 2 círculos y
2 cuadrados

1-3 -2
Ahora podemos quitar los
3 círculos.
Quedarán 2 cuadrados

Agregamos 4 círculos y 4
cuadrados

(-1) - 4 -5
Ahora puedo quitar los 4
círculos, y nos quedan

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Solucionario de LA Guía DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

Como debemos quitar

4 cuadrados nos falta
agregar 3 de ellos y 3
círculos

(-1) - (-4) 3

Ahora elimino los 4

cuadrados y quedan

b) Utilizando el material anterior, resuelve las siguientes sustracciones entre

números enteros

i. -5 – (-2) = -3 v. 3 – (-1) = 4

ii. -7 - 4 = -11 vi. 9-3=6

iii. 6 – (-3) = 3 vii. -11 – 6 = -17

iv. 4 – 2 = 2 viii. -1 – (-4) = 3

c) Completa cada uno de los recuadros restando cada par de números.

-3 7 -1 -10 4

-10 8 9 -14

-18 -1 23

-17 -24

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ACTIVIDAD N° 4

a) Encuentra los inversos aditivos de los siguientes números enteros

i. 120 -120 v. -32 32

ii. -312 + (-29) 341 vi. (-15) 15

iii. 8 -8 vii. 20 – 14 -6

iv. 40 -40 viii. –(-60) -60

b) Resuelve las siguientes adiciones entre números enteros

i. -5.501 + 307 = -5.194 v. -307 + 5.501 = 5.194

ii. 211 + (-486) = -275 vi. 486 + (-211) = 275

iii. 598 + (-598) = 0 vii. -598 + 598 = 0

iv. -2.053 + 198 = -1.855 viii. -198 + 2.053 = 1.855

c) Resuelve las siguientes sustracciones entre números enteros

i. -43 – (76) = -119 v. 60 – (-30) = 90

ii. -75 – (-29) = -46 vi. -68 – (-76) = 8

iii. -98 – (-98) = 0 vii. 75 – 89 = -14

iv. -30 – (-40) = 10 viii. -109 – (-21) = -88

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Solucionario de LA Guía DE APOYO Matemática
PARA 8º BÁSICO Semana 1

d) Resuelve los siguientes problemas que involucran números enteros.

• Un buzo se encuentra a –48 metros, esto es, a 48 metros bajo el nivel del mar. Al ver
sobre él un banco de peces, decide subir 13 metros para quedar a nivel del cardumen.
¿A qué profundidad se encuentra el buzo ahora?

-48 + 13 = -35
El buzo se encuentra a -35 metros, esto es 35 metros bajo el nivel del mar.

• En Punta Arenas, ciudad del sur de Chile, en la mañana se registró una temperatura de
–7º C. Si durante la tarde, la temperatura aumentó 12 grados, ¿cuál fue la temperatura
máxima del día?

-7 + 12 = 5
La temperatura máxima de ese día alcanzó los 5°C.

• Un grupo de arqueólogos encontró en el norte del país dos fósiles. Según sus
estimaciones, el primero data del año –717, esto es, del año 717 antes de Cristo;
y el segundo, es del año –123. ¿Cuántos años más tiene el primer fósil en relación con
el segundo?

-123 – (-717) = 594

El primer fósil es 594 años más antiguo que el segundo fósil.

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