TALLER

RECONSTRUYENDO LAS
MATEMÁTICAS
SESIÓN I

CONTENIDOS A TRABAJAR
• Conjuntos numéricos
• Números enteros
• Números racionales

NOMBRE:
FECHA:
LICEO:
 SESIÓN I

✓ Identificar el conjunto de los números enteros.

✓ Resolver operaciones básicas del conjunto de
los Números Enteros aplicando sus
propiedades
✓ Operar con números enteros a través de
problemáticas apropiadas que permitan darle
significado a cada operación.
✓ Resolver operaciones en las cuales
intervengan la suma y la resta de números
enteros.

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 SESIÓN I

PROBLEMA INICIAL

LAS CAMISAS

Cuando Felipe cobró su sueldo de

$135.980 por un trabajo part time, no
pudo esperar para gastarlo.
Invitó a su madre a comer, pagando
$36.380, dejando además una propina del
10%. Luego, gastó la mitad de lo que le
quedaba de su sueldo en una tablet, y
compró 10 camisas que estaban en
oferta.
Al ver su estado de cuenta, muy sorprendido se encontró con
que su nuevo saldo es de $-7.019.

PREGUNTAS

1. ¿Cuánto pagó, entonces, por cada 1 de las poleras?

2. ¿Cuánto debería costar como máximo cada polera para no

haber quedado con deuda?

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 SESIÓN I

CONJUNTOS NUMÉRICOS

Los conjuntos numéricos son agrupaciones

que se hacen de todos aquellos números que
tienen ciertas características en común. Para que
una agrupación de números pueda ser
considerada un conjunto numérico sus elementos
deben cumplir con ciertas propiedades:

✓ Tener operaciones que se puedan aplicar a

los elementos que lo forman.
✓ Tener la capacidad de ordenarse.
✓ Poder ser representados en la recta
numérica o como una representación
gráfica de conjuntos

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 SESIÓN I

CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES (ℕ)

El conjunto de los números naturales surgió de la necesidad de

contar, lo que se manifiesta en el ser humano desde sus inicios.
Este conjunto se caracteriza porque:
• Tiene un número infinito de elementos
• Cada elemento tiene un sucesor y todos,
excepto el 1, un antecesor.
• El sucesor de un número natural se obtiene
sumando uno (+1); el antecesor se obtiene
restando uno (-1).

ℕ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...

Propiedades de los Números Naturales

La suma y el producto de dos números naturales es otro número
natural.
La diferencia de dos números naturales no siempre es
un número natural, sólo ocurre cuando el minuendo es
mayor que sustraendo .

5−3 ∈ℕ
3−5 ∉ℕ

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 SESIÓN I

El cociente de dos números naturales no siempre es

un número natural, sólo ocurre cuando la división es
exacta.

6÷2 ∈ℕ
2÷6 ∉ ℕ
12 ÷ 5 ∉ ℕ

CONJUNTO DE LOS NÚMEROS CARDINALES (ℕ*)

Al conjunto de los números naturales se le agregó el 0 (cero) y se

formó el Conjunto de los Números Cardinales.

ℕ* = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...

CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)

En la antigüedad, los chinos utilizaban bastoncillos de bambú o

de madera para representar los números y realizar, en especial,
cálculos comerciales de una manera práctica, pero también para
tratar cuestiones relacionadas con los aumentos y disminuciones de
magnitudes, o con distancias recorridas en sentidos opuestos; esos
bastoncillos eran negros o rojos según que representaran cantidades
positivas o negativas. Los matemáticos hindúes del siglo
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 SESIÓN I

VI mencionan también el uso de números negativos para tratar este

tipo de problema. Los antiguos griegos, por el contrario, rechazaron
que pudieran existir tales números.

En la matemática moderna el conjunto de los números enteros

(Z) abarca todos los enteros tanto negativos como positivos, y llega
hasta el infinito hacia ambos lados de una recta numérica, por tanto,
en rigor no existe un comienzo:

ℤ = {... −5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...}

Se dividen en tres partes: enteros positivos o números

naturales, enteros negativos y cero.

Enteros negativos cero Enteros positivos

Dado que los enteros contienen los enteros positivos, se

considera que los números naturales son un subconjunto de
los números enteros.

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 SESIÓN I

Valor absoluto de un número entero

Cualquier número a tiene su representación en la recta

real. El valor absoluto de un número representa la distancia desde
ese número al origen.

Observe en el dibujo que la distancia del 6 al origen es 6

unidades, igualmente la distancia del punto −6 al origen es 6. En
notación, esto es |−6|=6.
Las barras se leen como el valor absoluto de lo que está dentro
de ellas. De modo general, el valor absoluto de un número real a, se
escribe |a|, es el mismo número a cuando es positivo o cero,
y opuesto de a, si a es negativo.

|−a| = a |a| = a

Operaciones con números enteros

A continuación, te mostramos las operaciones básicas con números
enteros como la suma, la resta, la multiplicación y la división para
que puedas operar con estos números con facilidad.

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 SESIÓN I

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

1. Si los sumandos son del mismo signo,

3+5=8
se suman los valores absolutos y al
(−3) + (−5) = − 8
resultado se le pone el signo común.

2. Si los sumandos son de distinto signo,

se restan los valores absolutos (al −3+5=2
mayor le restamos el menor) y al
3 + (−5) = − 2
resultado se le pone el signo del
número de mayor valor absoluto.

Propiedades de la adición de números enteros

2. Asociativa:
1. Interna: (𝒂 + 𝒃) + 𝒄 = 𝒂 + (𝒃 + 𝒄)
𝒂 + 𝒃 ∈ (𝟐 + 𝟑) + (− 𝟓) = 𝟐 + [𝟑 + (− 𝟓)]
𝟑 + (−𝟓) ∈ 𝟓 − 𝟓 = 𝟐 + (− 𝟐)
𝟎 = 𝟎
3. Conmutativa:
5. Elemento inverso
𝒂 + 𝒃 = 𝒃 + 𝒂 4. Elemento neutro:
𝒂 + (−𝒂) = 𝟎
𝟐 + (− 𝟓) = (− 𝟓) 𝒂 + 𝟎 = 𝒂
5 + (−5) = 0
+ 𝟐 (−5) + 0 = − 5
−(−5) = 5
−𝟑 = −𝟑

Aplicando Lo Aprendido

1. Resuelve las siguientes adiciones:

2+5= -4 + 8 = -7 + -3 = 6 + -4 =

10 + -30 = -18 + 24 = 100 + -32 = -529 + -469 =

800 + -468 = 357 + -900 5 + -3 + 10 = -8 + -12 + 10 + -13=

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SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

La diferencia de los números a - b = a + (-b)

enteros se obtiene sumando 7 – 5 = 7 + (-5) = 2
al minuendo el opuesto del sustraendo. 7 − (−5) = 7 + 5 = 12

Aplicando Lo Aprendido

2. Resuelve las siguientes sustracciones:

−6 – ( −4) = -2 - 7 = 18 - 30 = -24 – ( -19) =

-89 -56 = 234 – (-500) = -800 – ( -208) = 67 – (-33) =

-10 – (-8) – (-15) = -7 - 3 – (-10) - 15 = 5 – (-1) = 12 – (-8) – (-3) - 5 – (-4) =

3. Resuelve estos ejercicios combinados de adición y sustracción:

a) 3 + 5 − 8 + 4 – 9 = b) 6 − 9 + 4 − 5 + 8 − 3 + 7 =

c) 9 − 8 + 7– 6 + 5– 4 + 3– 2 + 1 =

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 SESIÓN I

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

La multiplicación de varios números enteros es

otro número entero, que tiene como valor absoluto el producto
de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la
aplicación de la regla de los signos.
+ 𝑝𝑜𝑟 + = +
REGLA DE LO S SIGNOS
− 𝑝𝑜𝑟 − = +
+ 𝑝𝑜𝑟 − = −
− 𝑝𝑜𝑟 + = −

Propiedades de la multiplicación de números enteros

2. Asociativa:
1. Interna: (𝒂 ∙ 𝒃) ∙ 𝒄 = 𝒂 ∙ (𝒃 ∙ 𝒄)
𝒂 ∙ 𝒃 ∈ (𝟐 ∙ 𝟑) ∙ (− 𝟓) = 𝟐 ∙ [𝟑 ∙ (− 𝟓)]
𝟑 ∙ (−𝟓) ∈ 𝟔 ∙ (− 𝟓) = 𝟐 ∙ (−𝟏𝟓)
−𝟑𝟎 = −𝟑𝟎
5. Distributiva
3. Conmutativa:
4. Elemento neutro: 𝒂 ∙ (𝒃 + 𝒄) = 𝒂 ∙ 𝒃 + 𝒂 ∙ 𝒄
𝒂 ∙ 𝒃 = 𝒃 ∙ 𝒂
𝒂 ∙ 𝟏 = 𝒂 2 ∙ ((−3) + 4)) = 2 ∙ (−3) + 2 ∙ 4
𝟐 ∙ (− 𝟓) = (− 𝟓) ∙ 𝟐
(−5) ∙ 1 = − 5 2 ∙ (1) = (−6) + 8
− 𝟏𝟎 = − 𝟏𝟎
2 = 2

Aplicando Lo Aprendido

4. Resuelve las siguientes multiplicaciones de enteros:

5 ∙9= (−4) ∙ (– 8) = 3 ∙ ( – 7) = (−2) ∙ 6 =

5. Resuelve las siguientes proposiciones abiertas de multiplicación:

6∙ = 24 (−7) ∙ = −35 ∙ 8 = 48 ∙ −9 = −36

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DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

La división de dos números enteros cumple la misma

regla de signos que al multiplicar enteros, esto es:

+ 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑑𝑜 + = + 10 ∶ 5 = 2
− 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑑𝑜 − = + (−10) ∶ (−5) = 2
+ 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑑𝑜 − = − 10 ∶ (−5) = − 2
− 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑑𝑜 + = − (−10) ∶ 5 = − 2

Propiedades de la división de números enteros

1. No es Interna: 2. No es conmutativa
𝒂 ÷ 𝒃 ≠𝒃 ÷ 𝒂
𝒂 ÷ 𝒃 ∉
𝟏𝟎 ÷ (− 𝟓) ≠ (−𝟓) ÷ 𝟏𝟎
𝟑 ÷ (−𝟓) ∉ −𝟐 ≠ −𝟎, 𝟓

Aplicando Lo Aprendido

6. Resuelve las siguientes divisiones de enteros:

18 ÷ 9 = (−4) ÷ (– 1) = 33 ÷ ( – 3) = (−126) ÷ 6 =

7. Resuelve las siguientes proposiciones abiertas de multiplicación:

63 ÷ = −3 (−77) ÷ = 11 ÷ (−8) = (−8)

Ahora, ve a resolver la
evaluación

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