CURSO: 1er grado SUBSISTEMA: Educación Primaria Bolivariana

AREA DE CONOCIMIENTO: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

INTENCIONALIDADES: EJES INTEGRADORES:
*Aprender a crear ( ) *Aprender a vivir y participar ( ) * Ambiente y Salud Integral ( ) Interculturalidad ( )
*Aprender a valorar ( ) *Aprender a reflexionar ( ) * Tecnología de la Información y Comunicación ( ) *Trabajo Liberador( )
FINALIDAD ________________________________________________________________________________________________________
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COMPONENTES CONTENIDOS
1. El lenguaje y la comunicación como 1. ** Reconocimiento de los elementos del discurso. ( ) *Lectura y escritura de vocablos y consonantes otros idiomas ( )
expresión social y cultural ( ) * Identificación y reproducción de juegos de palabras. ( ) * Practica oral del saludo en un idioma indígena. ( )
*Decodificación de signos para darles significados a palabras ( ) ** Identificación de la necesidad de la comunicación ( )
*Seguimiento de instrucciones orales al realizar actividades. ( ) *Señalamiento de los sustantivos y adjetivos, oral y escrito ( )
2. El lenguaje artístico como elemento de la * Descripción de elementos del ambiente natural y cultural ( ) * Identificación del propósito de la lectura. ( )
comunicación y expresión de la cultura y * Argumentación de preguntas y respuestas sencillas. ( ) * Conocimiento de la literatura venezolana y universal ( )
vida en sociedad. ( ) **Señalamiento de manifestaciones literarias de tradición. ( ) * Conocimiento y práctica de adivinanzas, trabalenguas ( )
* Lectura de imágenes y escritura de su significado y secuencia ( ) ** El computador y su uso ( )
* Anticipación del contexto a partir de imágenes. ( ) **Diferencia de distintas las TIC`s ( )
*secuencia cronológica de la narración de hechos. ( ) 2. * Dramatizaciones de situaciones cotidianas y/o ficticias ( )
** ESPECIFICACIONES * Construcción de significados sobre la conducta de personas. ( ) * Creación de temas de interés propio a través del dibujo ( )
DE CONTENIDOS: * Producción de textos sencillos y dibujo a partir lecturas ( ) ** Creación de composiciones plásticas ( )
** Narración de hechos sobresalientes de la comunidad. ( ) * Expresión de opiniones sobre producciones artísticas. ( )
*Decodificación de símbolos y códigos lingüísticos ( ) ** Diferenciación de sensaciones y emociones ( )
*Construcción de cuentos y repertorio de canciones venezolanas ( ) * Uso de técnicas gráficas-plásticas para expresar situaciones ( )
* Elaboración de dibujos secuenciados para la obtención de la noción de * Identificación de cuentos, poesías y canciones venezolanas ( )
tiempo y espacio. ( ) * Expresión de vivencias y emociones a través del juego ( )
** Diferenciación de la escritura. ( ) * Improvisación de diálogos verbales y no verbales ( )
** Establecimiento de correspondencia entre fonema y grafema ( ) * Improvisación de escenas teatrales. ( )
** Desarrollo de la lectura y escritura de textos. ( ) * Representación de situaciones cotidianas a través de títeres. ( )
*Diferenciación entre texto escrito, dibujo, número y letra ( ) *Creación de producciones artísticas a través de música y danza ( )
* Prácticas para el enriquecimiento del vocabulario. ( ) * Observación y opinión de expresiones artísticas ( )
* Parafraseo de textos sencillos ( ) * Representación de danza a través de música tradicional ( )
** Identificación y practica de normas sociales de convivencia ( ) ** Identificación de manifestaciones artísticas ( )
**Descubrimiento del sistema alfabético convencional ( ) *Sonorización con instrumentos y onomatopeya ( )
* Identificación, ejercitación y separación de palabras en sílabas y ** El lenguaje artístico ( ).
clasificación de las palabras según el número de sílabas. ( ) *Creación libre ( ).
*Construcción de familias de palabras ( ) **Educación Musical ( ).
*Escritura de frases y oraciones sencillas ( ) **Vocalización y Entonación de Himnos. ( )
* Ejecución de instrumentos musicales ( )

** Para complementar contenidos, revisar currículo Subsistema Educación Primaria Bolivariana (2007). (PROF. YENIFFER GUÉDEZ 2014)

YG/YLC
CURSO: 1er grado SUBSISTEMA: Educación Primaria Bolivariana
AREA DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
INTENCIONALIDADES: EJES INTEGRADORES:
*Aprender a crear ( ) *Aprender a vivir y participar ( ) * Ambiente y Salud Integral ( ) * Interculturalidad ( )
*Aprender a valorar ( ) *Aprender a reflexionar ( ) * Tecnología de la Información y Comunicación ( ) *Trabajo Liberador( )
FINALIDAD :___________________________________________________________________________________________________________
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COMPONENTES CONTENIDOS
1. Desarrollo del pensamiento matemático a 1 ** Sentido numérico. ( ) ** ESPECIFICACIONES DE CONTENIDOS:
través de los números, formas, espacios y ** Sistema de numeración. ( )
medidas ( ) * Ordenación de números de mayor a menor
y de menor a mayor y relación de números
mayor que, menor que de forma escrita ( )
2. Exploración y ampliación de procesos y
* Lectura y escritura de números, cifras
conocimientos matemáticos y de las ciencias y cantidades. ( )
naturales, valorando su importancia para la vida ** Sistema de numeración romana. ( )
en sociedad ( ) * Relaciones: establecimiento de relaciones
“más que”, “memos que”, “tantos como” ( )
*Valor de posición: identificación y uso del
cartel de valores hasta la centena. ( )
** Noción de fracción ( )
** La geometría y las medidas. ( )
** Noción de estadística. ( )

2. ** Números y operaciones ( )
** Noción de ambiente ( )
** Cuerpo humano ( )
** Salud e higiene. ( )
** Experimentación ( )

** Para complementar contenidos, revisar currículo Subsistema Educación Primaria Bolivariana (2007). (PROF. YENIFFER GUÉDEZ 2014) YG/YLC
CURSO: 1er grado SUBSISTEMA: Educación Primaria Bolivariana
AREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD
INTENCIONALIDADES: EJES INTEGRADORES:
*Aprender a crear ( ) *Aprender a vivir y participar ( ) * Ambiente y Salud Integral ( ) * Interculturalidad ( )
*Aprender a valorar ( ) *Aprender a reflexionar ( ) * Tecnología de la Información y Comunicación ( ) *Trabajo Liberador( )
FINALIDAD :___________________________________________________________________________________________________________
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COMPONENTES CONTENIDOS
1. La realidad geohistórica, local, 1 . *Conversación sobre la historia familiar, comunitaria y escolar ( ) *Ubicación de las instituciones públicas locales, regionales y nacional ( )
* Identificación del nombre de mi localidad y región. ( ) * Valoración del Día Nacional de los pueblos y comunidades indígenas y
regional, nacional y mundial *Uso del mapa y cartograma para el estudio de la realidad geohistórica ( ) afrodecendientes. ( )
( ) **Identificación de la capital de mi estado. ( ) **Educación y seguridad vial ( )
* Conocimiento neohistórico de los sitios claves donde se produjeron los ** Medios de transporte ( )
eventos de la independencia ( ) ** Valoración del trabajo ( )
2. La ciudadanía y la identidad * Reconocimiento de las entidades federales dentro del mapa de la * Reconocimiento de la importancia de la Constitución de la República
como elementos de creación de la República Bolivariana de Venezuela. ( ) Bolivariana de Venezuela ( )
sociedad ( ) * Localización de la República Bolivariana de Venezuela en el ** Educación para la ciudadanía y Derechos Humanos ( ).
continente americano y en el mapamundi. ( ) ** ESPECIFICACIONES DE CONTENIDOS:
*Ubicación espacial: puntos cardinales como referencia escolar y
comunitaria. ( )
** Identificación y respeto por la diversidad sociocultural venezolana. ( )
** Reconocimiento de los forjadores y forjadoras de la patria ( )
** Identificación y valoración de héroes y heroínas nacionales ( )
** Introducción al estudio de héroes y heroínas patrios ( )
*Reconocimiento de los valores en los héroes y heroínas patrios locales ( )
** Identificación y valoración de efemérides nacionales ( )
*Introducción al estudio del 5 – 07-1811, como Día de Independencia ( )
*Reconocimiento de la resistencia Indígena y la lucha antiesclavista
durante el proceso de independencia ( )
*Conocimiento del paisaje geográfico local: elementos y clasificación ( )
2. ** La familia y sus valores ( )
*Reconocimiento de los miembros de la familia ( )
** Noción del patrimonio cultural ( )
* Identificación y respeto a la diversidad sociocultural venezolana ( )
** Desarrollo de conocimiento de aportes ancestrales ( )
* Manifestaciones artísticas y culturales de la localidad y región ( )
* Identificación y valoración de los símbolos patrios venezolanos ( )
** Reconocimiento e intercambio de cultores y culturas. ( )
* Menciona valores en los héroes y heroínas patrios y locales ( )
**Para complementar contenidos, revisar currículo Subsistema Educación Primaria Bolivariana (2007). (PROF. YENIFFER GUÉDEZ 2014) YG/YLC
CURSO: 1er grado SUBSISTEMA: Educación Primaria Bolivariana
AREA DE CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
INTENCIONALIDADES: EJES INTEGRADORES:
*Aprender a crear ( ) *Aprender a vivir y participar ( ) * Ambiente y Salud Integral ( ) * Interculturalidad ( )
*Aprender a valorar ( ) *Aprender a reflexionar ( ) * Tecnología de la Información y Comunicación ( ) *Trabajo Liberador( )
FINALIDAD :___________________________________________________________________________________________________________
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COMPONENTES CONTENIDOS
1. La educación física, el deporte y la recreación 1. ** Formaciones grupales ( ) ** Actividades grupales ( )
como medios para la formación integral del ser *Acondicionamiento de los músculos y ** Actividades físicas de interacción con el ambiente. ( )
articulaciones. ( ) **Actividades físicas y las diferentes formas de comunicación. ( )
humano ( ) *Clasificación y ejecución de diferentes de
diferentes tipos de juego ( )
2. La educación física como medio fundamental **Desarrollo de actividades grupales ** ESPECIFICACIONES DE CONTENIDOS:
para la salud integral y el desarrollo de las kinestésicas, oculomanual. ( )
habilidades y destrezas del pensamiento ( ) *Realización de juegos, utilizando normas
creadas por los niños y niñas. ( )
* Ejecución de actividades físicas al aire
libre. ( )

2. * Ejecución de diferentes posturas del

cuerpo. ( )
** Ejercitación a partir de segmentos
corporales ( )
** Habilidades motrices básicas
( )
* Desarrollo de la expresión lúdica como
espacio para la salud integral, la alegría y la
espiritualidad ( )
* Desarrollo auditivo musical ( )
* Desarrollo de habilidades rítmicas ( )
* Conocimiento de los elementos básicos
del ajedrez ( )
** Desarrollo de las actividades físicas
grupales. ( )
* Identificación de la importancia de la
alimentación para la realización de
actividades físicas ( )
**Para complementar contenidos, revisar currículo Subsistema Educación Primaria Bolivariana (2007). (PROF. YENIFFER GUÉDEZ 2014) YG/YLC
 DIAGNÓSTICO:

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________
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YG/YLC
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TIPO DE EVALUACIÓN FORMAS
DE PARTICIPACIÓN
DOCENTE: HUMANOS: TECNICAS: TIPO
( ) DEMOSTRACIÓN ( ) ALUMNOS ( ) OBSERVACIÒN ( ) EXPLORATIVA
( ) ESQUEMA ( ) DOCENTES ( ) ANALISIS DE PRODUCCIONES ( ) INFORMATIVA
( ) TÉCNICA DE LA PREGUNTA ( ) OTROS ( ) MAPA DE CONCEPTO ( ) FINAL
( ) MAPA DE CONCEPTO ( ) PORTAFOLIO ( ) SUMATIVA
( ) OTROS _____________ MATERIALES: ( ) ENTREVISTA ( ) ACUMULATIVA
ALUMNOS: ( ) DICCIONARIOS ( ) ENCUESTA
( ) SOCIALIZADA ( ) FICHAS ( ) PRUEBA FORMAS
( ) ANALISIS DOCUMENTAL ( ) TEXTOS ( ) TALLER ( ) AUTOEVALUACIÒN
( ) DISCUSIÓN DIRIGIDA ( ) JUEGOS ( ) OTROS ________ ( ) COEVALUACIÒN
DRAMATIZACIÒN – SIMULACIÓN ( ) LAMINA ( ) HETEROEVALUACIÒN
( ) DEBATE ( ) PERIODICOS INSTRUMENTO
( ) ENTREVISTA ( ) PIZARRON ( ) ESCALA VALORATIVA
( ) FORO ( ) ROTAFOLIO ( ) REGISTRO ANECDOTICO
( ) PANEL ( ) BORRADOR ( ) REGISTRO DESCRIPTIVO
( ) PHILIPS 66 ( ) MARCADORES ( ) CUESTIONARIOS
( ) SEMINARIO ( ) TIZA ( ) GUIAS
( ) TRABAJO EN EQUIPO ( ) CUADERNO ( ) PRUEBAS
( ) LLUVIAS DE IDEAS ( ) MAT. RECICLABLE ( ) DIARIO DE CLASE
INVIDUALIZADA ( ) ROMPECABEZAS ( ) DEBATES
( ) FICHAS ( ) REVISTAS ( ) EXPOSICIONES
( ) GUIAS ( ) OTROS _________ ( ) OTROS ___________
( ) MAPA DE CONCEPTO
( ) RESUMEN
( ) PRODUCCIONES ESCRITAS
( ) PRODUCCIONES ORALES
( ) PRODUCCIONES PLASTICAS
Y MUSICALES.
( ) PORTAFOLIO
( ) OTROS.

YG/YLC
 CONTENIDOS DE LOS PROYECTOS Y PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ACTIVIDADES
PROGRAMA / PROYECTO
MANOS A LA SIEMBRA

GESTIÓN INTEGRAL DE
RIESGO

TROMPO ALIMENTICIO

EL AGUA ES VIDA

PLANIFICACIÓN FAMILIAR
E HIGIENE

CANAIMA

OTRO (ESPECIFÍQUE)

YG/YLC
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
E.B.N. “Cartanal” “Vicente Emilio Sojo”
Cartanal – Santa Tersa del Tuy
Estado Bolivariano de Miranda
Cod: 007931744

PROYECTO DE APRENDIZAJE
DOCENTE: KARLINE REYES GRADO:___1___SECCION:_D__

TITULO DEL P.A: CONOCIENDO MIS HEROES Y HEROÍNAS.

EJE:

DURACIÒN: DESDE: ENERO HASTA: ABRIL

DIRECTOR DEL PLANTEL: YENIFFER GUEDEZ TELEFONO:

PROPÒSITO EDUCATIVO Y COMUNITARIO:

PRODUCTO FINAL: MONÓLOGO DE LOS HERÓES Y HEROÍNAS.

YG/YLC