“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

III Experiencia de Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E :“Daniel Merino Ruiz”
1.2 UGEL : Ica
1.3 DISTRITO : La Tinguiña
1.4 DIRECTOR : Henry Moisés Salvador Garayar
1.5 SUB DIRECTOR : Julio Ascencio Legua
1.6 PROFESORA : Jenny Valle Campos
1.7 GRADO Y SECCIÓN : 3 “A”
1.8 N° ESTUDIANTES : 33
1.9 Fecha : Del 06 DE JUNIO AL 24 DE JUNIO
1.10 Periodo de ejecución : 3 SEMANAS

II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“CONOCERNOS PARA CONVIVIR

VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la comunidad de La Tinguiña, en estos últimos meses, se ha observado que han

llegado personas de diferentes lugares. Algunos son antiguos habitantes de la
comunidad que hoy retornan a sus hogares con sus respectivas familias y con nuevas
costumbres, y otras son personas procedentes de otros lugares del país e incluso
fuera de él. Estas personas llegan atraídas por la búsqueda de mejores condiciones de
vida, y con ellas traen sus propias costumbres, diferentes formas de hablar, de jugar,
de vestirse, etc. Los estudiantes merinianos observan que, gracias a ello, han
aprendido a conocer nuevas personas, alimentos, expresiones y juegos. Sin embargo,
saben que a algunas personas no les resulta muy sencillo entender otras costumbres
y creencias en general. En tal sentido los estudiantes propondrán actividades que nos
ayuden a conocer las costumbres de otros lugares. Ante esta situación, te
planteamos el siguiente reto: ¿Qué actividades propondrías para que todas y todos
se conozcan mejor y valoren la diversidad?
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Construye su identidad.
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE Enfoque intercultural

Valor(es) Respeto a la identidad cultural.

Actitud Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.

Por ejemplo Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su manera de
hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, y valorando las diversas
identidades culturales que observan en su comunidad, así como fortalecer su identidad con
la historia de nuestra Patria.

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

VI. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

Producción:
Propuesta de actividades que permitan conocernos mejor entre todas y todos, promoviendo el
respeto a las diferencias e identidad cultural, a fin de mejorar la convivencia entre las personas
de diferentes culturas.
Estas son las características que se esperan de la producción:

 Incluye una propuesta de actividades realizables relacionadas con diversos saberes y

costumbres a partir de la información recogida.
 Contiene una descripción breve de las actividades con un lenguaje claro y sencillo.
 Presenta razones que expliquen la importancia de cada actividad propuesta.
 Detalla cuándo y por cuánto tiempo se realizará cada actividad.
 Al final del desarrollo de la Experiencia de Aprendizaje como producto las niñas y niños
elaborarán un álbum con la riqueza de la diversidad cultural.
COMPETENCIA ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
Criterios de evaluación Actividades sugeridas
CONSTRUYE SU
 Identifica las características y las costumbres
IDENTIDAD.  Las costumbres de mi comunidad
de su familia y comunidad que permitan tener
para compartir.
una convivencia armoniosa.
 Comparte las costumbres y los saberes  ¿Por qué es importante conocer
propios de su familia y comunidad que los saberes y las costumbres de las
permitan tener una convivencia armoniosa. personas de otros lugares?

CONVIVE Y PARTICIPA
 Propone y realiza acciones orientadas al
DEMOCRÁTICAMENT  Somos diferentes; somos iguales.
bienestar común.
E EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN.  Elaboro mi propuesta de
 Explica, con argumentos propios, su posición
actividades.
sobre la importancia de las actividades
planteadas.

APRECIA DE MANERA
 Identifica las características de una
CRÍTICA
manifestación artístico-cultural de su
MANIFESTACIONES
comunidad.  Nos conocemos a través de
ARTÍSTICO-
CULTURALES.  Describe las ideas o los sentimientos que nuestras manifestaciones artístico-
comunica una manifestación artístico- culturales.
cultural de su comunidad.
 Investiga dónde y cómo se origina una
manifestación artístico-cultural de su
comunidad.

 Comenta las ideas o mensajes que transmite

la manifestación artístico-cultural de su
comunidad.

COMPETENCIA ÁREA DE COMUNICACIÓN

Criterios de evaluación Actividades sugeridas

 Describe cada una de las actividades que se
pueden realizar en su comunidad con un
SE COMUNICA lenguaje claro y sencillo.  Comparto mi álbum con la riqueza
ORALMENTE de la diversidad cultural.
 Presenta las razones que expliquen la
EN SU
importancia de cada actividad propuesta.
LENGUA
MATERNA.  Utiliza recursos, como imágenes, dibujos u
otros, para explicar su propuesta.
LEE DIVERSOS  Leemos afiches sobre el cuidado del
TIPOS DE medio ambiente para preservar
TEXTOS  Deduce el tema central del texto leído.
nuestra diversidad.
ESCRITOS EN  Interpreta información de diversos textos a partir  Leemos sobre las costumbres
SU LENGUA de reconocer las ideas que estos tienen en común, gastronómicas de Ica.
MATERNA. en los tres niveles de comprensión: literal,  Nos informamos sobre por qué las
inferencial y criterial. personas viajan para vivir en otros
 Opina y justifica sus ideas a partir de la lugares.
información de los textos leídos.  Leemos testimonios.
 Leemos afiche sobre la “Semana de
la Diversidad”.
 Leemos leyendas para mantener
viva nuestra tradición.
 Leemos la Achirana del Inca.

COMPETENCIA ÁREA DE MATEMÁTICA

Criterios de evaluación Actividades sugeridas

 Representamos cantidades
 Establece relaciones entre los
relacionadas con las actividades
datos de un problema y las
RESUELVE PROBLEMAS DE familiares.
expresa como operaciones de
CANTIDAD  Resolvemos problemas sobre la
adición.
diversidad cultural (Cambio 3,4)
 Representa de diferentes  Practicamos y multiplicamos
formas las cantidades nuestras costumbres.
relacionadas con las actividades  Multiplicamos nuestra
familiares. diversidad y riqueza cultural
 Emplea estrategias y (Noción de multiplicación)
procedimientos para resolver el
problema planteado.
 Explica el proceso de resolución
seguido.

COMPETENCIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Criterios de evaluación Actividades sugeridas
 Hace preguntas e investiga  Investigan para responder
sobre temas para responder preguntas de investigación sobre
hechos, fenómenos que observa temas de del medio ambiente,
en su entorno. Propone posibles sobre nuestra diversidad y
respuestas con base en el nuestros sentidos. Así poder
reconocimiento de regularidades valorarlas.
identificadas en situaciones
similares.
 COMPETENCIA ARTE Y CULTURA
Criterios de evaluación Actividades sugeridas
APRECIA DE MANERA CRÍTICA  Identifica y describe los  Conocernos a través de las
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- elementos básicos del arte que manifestaciones artísticas
CULTURALES encuentra en su entorno y en culturales de nuestra región, así
manifestaciones artístico- como cantando y declamando
culturales como canto, poesías alusivas a papá,
declamar poesía. Reconoce que Aniversario de nuestro colegio y
los elementos pueden de Ica.
transmitir múltiples
sensaciones.
CREA PROYECTOS DESDE LOS  Planifica sus proyectos sobre la  Conocernos a través de las
LENGUAJES ARTÍSTICOS base de las maneras en que manifestaciones artísticas
otros artistas han usado los culturales de nuestra región por
elementos del arte y las medio de la elaboración de
técnicas como realizar tarjetas a regalos para papá y la
papá, aniversario de nuestro elaboración de un álbum con la
colegio. riqueza de la diversidad cultural
de nuestra región y país.

COMPETENCIA RELIGIÓN
Criterios de evaluación Actividades sugeridas
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO  Identifica la acción de Dios en  Identificamos acciones de Dios
PERSONA HUMANA, AMADA POR diversos acontecimientos de la Padre en la creación, la parábola
DIOS, DIGNA, LIBRE Y Historia de la Salvación. del hijo pródigo en las Sagradas
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO  Conoce a Dios Padre, que se Escrituras, Y acepta el mensaje
LA DOCTRINA DE SU PROPIA manifiesta en las Sagradas que da para vivir en armonía
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO Escrituras, y acepta el mensaje respetando la diversidad
CON LAS QUE LE SON CERCANAS que le da a conocer para vivir cultural.
en armo.

COMPETENCIA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC

Criterios de evaluación Actividades sugeridas
SE DESENVUELVE EN LOS  Navega en entornos virtuales y  Navegamos en entornos
ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS selecciona aplicaciones y virtuales con las Tablet, para
POR LAS TIC recursos digitales de distintos desarrollar diversas actividades
formatos según un propósito según las áreas planificados por
definido cuando desarrolla el docente de aula en el AREA DE
aprendizajes de las áreas INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.
curriculares
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Determina qué necesita  Proponemos con el docente de
MANERA AUTÓNOMA aprender e identifica las aula actividades que requerimos
preferencias, potencialidades y aprender en innovación
limitaciones propias que le pedagógica y conecta ideas,
permitirán alcanzar o no la haciendo uso de las Tablet.
tarea.
 Propone por lo menos una
estrategia y un procedimiento
que le permitan alcanzar la
meta; plantea alternativas de
 cómo se organizará y elige la
más adecuada

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

PERSONAL SOCIAL TUTORÍA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

Valoremos nuestra Cuidamos el ambiente Leemos afiches sobre Representamos Leemos afiche sobre
identidad cultural el cuidado del medio cantidades la “Semana de la
celebrando el 7 de ambiente para relacionadas con las Diversidad Cultural”
junio. preservar nuestra actividades familiares.
diversidad.

Las niñas y los Los estudiantes en Las niñas y niños Los estudiantes Los estudiantes
niños en esta esta actividad por medio de la representan analizan un afiche
actividad podrán podrán aprender a lectura de afiches comprensión de la sobre la diversidad
revalorar nuestra tener una actitud se informarán unidad de millar y para responder a
identidad cívica de de cuidado del sobre cómo sus equivalencias preguntas de
hechos ocurridos medio ambiente debemos cuidar el entre unidades comprensión en
en la Batalla de que le rodea. Al medio ambiente, menores sus tres niveles. los
Arica, nuestros final para luego transitando en sus que les permitirá
héroes que COMPROMETERCE valorarla; así diversas valorar la
ofrendaron sus en su cuidado. poder preservar representaciones: diversidad.
vidas y nuestro nuestra cultura. concreto, gráfico,
símbolo patrio, la pictórico y
bandera. simbólico.

RELIGION ARTE Y CULTURA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL

TECNOLOGÍA
La obra maravillosa de Nos conocemos a Las costumbres de mi Nos informamos
Dios Padre LA través de nuestras ¿Cómo percibimos el comunidad para sobre por qué las
CREACIÓN DEL manifestaciones medio ambiente? compartir personas viajan para
UNIVERSO artístico-culturales vivir en otros lugares
(canto, poesía)

Los estudiantes Las niñas y los niños Los estudiantes por Los estudiantes Los estudiantes
sabrán cómo Dios tendrán la medio de esta identifican las leerán textos
Padre creo el oportunidad de actividad verán costumbres de su relacionados con el
universo de la nada, manifestar sus cómo todo lo que familia y comunidad. proceso de
como por ejemplo al costumbres y nos rodea esta Finalmente, migración para
hombre el único ser tradiciones siendo dañada por comparten las organizar sus
de la creación hecho culturales de su ala actitud del costumbres de su apreciaciones en
“a su imagen y familia, permitiendo hombre, causando comunidad con los una tabla que les
semejanza”. Dios conocerse mejor y cambios negativos niños y las niñas que permitirá compartir
nos heredó el fortalecerse en la en el medio vienen de otros sus hallazgos.
universo para autoestima. Así ambiente. lugares para
cuidarlo y heredar a mismo podrán mantener una
nuestros hijos expresar a través del convivencia
venideros. canto y la poesía armoniosa.
sentimientos de
amor.
 TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN RELIGIÓN
Somos diferentes; Leemos leyendas para Leemos: La Achirana La parábola del Hijo
somos iguales. mantener viva Resolvemos del Inca pg. 121 Pródigo
nuestra tradición problemas sobre la El oasis de Huacachina
La virgen de la diversidad cultural.
candelaria,
Failoc y el mar
caliente

Las niñas y niños a Los estudiantes Los estudiantes a Las niñas y niños en
Los estudiantes. través de la lectura resolverán través de la lectura esta actividad podrán
reconocerán qué de leyendas podrán problemas PAEV, de estas dos saber qué es una
acciones favorecen a responder a identificando y leyendas sabrán la parábola, la
misericordia de Dios
que todas las preguntas de completando los historia y la riqueza
para los pecadores
personas nos comprensión en los datos en el esquema cultural de nuestra arrepentidos y la
sintamos incluidas y tres niveles, así correcto, luego región de Ica, para sincera alegría por la
rechazando la como viajar plantearan el celebrar sus 459 conversión de los
discriminación. imaginariamente enunciado simbólico años de creación. descarriados. Al
estos lugares y que les permitirá relatarla, Jesús hacía
poder valorar la realizar las una alegoría sobre la
riqueza cultural de operaciones conversión de los
nuestra región y del correctas para hallar pecadores y el perdón
de los pecados. Así
Perú. la respuesta.
como el amor de
nuestros padres y las
recomendaciones que
nos hacen para
protegernos.

ARTE Y CULTURA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL COMUNICACION MATEMATICA

TECNOLOGÍA
Nos conocemos a ¿Cómo percibimos ¿Por qué es Leemos y analizamos Multiplicamos nuestra
través de nuestras nuestra diversidad? importante conocer un tríptico sobre las diversidad y riqueza
manifestaciones los saberes y las costumbres y cultural (Noción de
artístico-culturales costumbres de las tradiciones de la multiplicación)
(Elaboramos un regalo personas de otros región Ica
para papá) lugares?

Los estudiantes Las niñas y niños a Los estudiantes leerán Los estudiantes se Los estudiantes a
identifican las través de la consulta y reflexionarán sobre informan y través del uso de
manifestaciones de fuentes de la importancia de responden a diversos materiales
artístico culturales información, podrán conocer los saberes y preguntas de concretos podrán
las costumbres de las
de su comunidad, responder preguntas comprensión en sus aprender o
personas de otros
eligen la de cómo percibimos lugares. Asimismo, tres niveles, fortalecer la
manifestación que la diversidad cultural analizarán información permitiéndoles operación de la
más les guste e que tiene nuestro relacionada con otras identificar las multiplicación en
investigan el origen, Perú; para valorarla culturas de su región y costumbres y sumas sucesivas con
lugar o contexto en y tomar una actitud del Perú y establecer tradiciones de ejemplos de la vida
el que surgió la de cuidado. un compromiso para nuestra región. cotidiana,
manifestación que promover los saberes aprovechando
escogieron. y las costumbres de las nuestra diversidad
personas de otros cultural.
 lugares.

COMUNICACION MATEMATICA ARTE Y CULTURA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL

TECNOLOGIA
Leemos testimonios Multiplicamos nuestra Elaboramos un álbum ¿Cómo cuidamos Elaboro mi propuesta
diversidad y riqueza con la riqueza de la nuestros sentidos? de actividades
cultural (Noción de diversidad cultural.
multiplicación)

Los estudiantes Los estudiantes Las niñas y niños Los estudiantes en Los estudiantes
leerán para hacer adquieren nociones elaboran un álbum esta actividad propondrán
predicciones a partir de multiplicación de toda la riqueza investigarán y actividades que
de los indicios que como resultado de cultural que tiene responderán a consideren
ofrecen los textos, la suma abreviada nuestra región y preguntas que necesarias para una
deducirán el tema de un mismo país, aprendida a lo permitan al final buena convivencia,
central de ambos término o suma largo del desarrollo saber cómo deben registrarán en un
textos y organizarán repetitiva al resolver de esta experiencia cuidar los cinco cuadro el nombre de
la información en un problemas sencillos. de aprendizaje. sentidos y la la actividad
cuadro comparativo. Los estudiantes se importancia que acompañado de una
Finalmente ejercitan en el tienen. El medio breve descripción, y
propondrán algoritmo ambiente como el explicarán con
acciones para multiplicativo de aire permite que el información
promover el respeto una cifra. sentido del olfato confiable las razones
a su cultura y pueda desarrollarse por las cuales se
mejorar la de la mejor manera. propone dicha
convivencia en la actividad.
escuela.
 HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
6/6/ 2022 7/6/ 2022 8/6/ 2022 9/6/ 2022 10/6/ 2022

7:55 – 8:40 EDUCACIÓN FISICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS PERSONAL SOCIAL

Leemos afiches sobre el cuidado del
medio ambiente para preservar
nuestra diversidad.
Pg. 91 3°
Pg. 123 4°
Leemos afiche sobre la “Semana de Representamos cantidades Las costumbres de mi
la Diversidad relacionadas con las comunidad para compartir
actividades familiares.
(Parte 3)

8:40 – 9:20 EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS PERSONAL SOCIAL

Leemos afiches sobre el cuidado del
medio ambiente para preservar
nuestra diversidad.
Pg. 91 3°
Pg. 123 4°
COMPUTACIÓN Representamos cantidades Las costumbres de mi
Leemos afiche sobre la “Semana de relacionadas con las comunidad para compartir
la Diversidad actividades familiares.
(Parte 3)

9:20 -10:00 PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ARTE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Valoremos nuestra identidad
cultural celebrando el 7 de junio.
Leemos afiches sobre el cuidado del
medio ambiente para preservar
nuestra diversidad.
Pg. 91 3°
Pg. 123 4°
Leemos afiche sobre la “Semana de Nos conocemos a través de ¿Cómo percibimos el medio
la Diversidad nuestras manifestaciones ambiente? Parte 2
artístico-culturales
(canto, poesía) Parte 1

10:00 -10:20 RECREO

10:20 – 11:10 PERSONAL SOCIAL
Valoremos nuestra identidad
cultural celebrando el 7 de junio.
MATEMÁTICAS
Representamos cantidades
relacionadas con las actividades
familiares. (Parte 1)
MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Representamos cantidades ¿Cómo percibimos el medio ¿Cómo percibimos el medio
relacionadas con las actividades ambiente? ambiente?
familiares.
(Parte )

11:10 – 11:50 TUTORÍA MATEMATICAS MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE

Cuidamos el ambiente pg. 58 Representamos cantidades Representamos cantidades ¿Cómo percibimos el medio Nos conocemos a través de
Tutoría. Pg. 54-57 relacionadas con las actividades relacionadas con las actividades ambiente? Parte 1 nuestras manifestaciones
familiares. (Parte 1) familiares. artístico-culturales
(Parte 2) (canto, poesía) Parte 2

11.50 -12:30 TUTORÍA MATEMATICA . EDUCACIÓN FÍSICA ARTE

Cuidamos el ambiente pg. 58 Representamos cantidades RELIGIÓN Nos conocemos a través de
Tutoría. Pg. 54-57 relacionadas con las actividades La creación} nuestras manifestaciones
familiares. (Parte 1) artístico-culturales
(canto, poesía) Parte 2
VIII.PLANIFICADOR SEMANAL
 HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
13/6/ 2022 14/6/ 2022 15/6/ 2022 16/6/ 2022 17/6/ 2022

7:55 – 8:40 EDUCACIÓN FISICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS PERSONAL SOCIAL

Leemos leyendas para mantener viva Leemos: La Achirana del Inca pg. Resolvemos problemas ¿Por qué es importante
nuestra tradición 121 respetando nuestra diversidad conocer los saberes y las
La virgen de la candelaria 4° El oasis de Huacachina Pg. 85 cultural (CA 3, 4 – Parte 3) costumbres de las personas de
Failoc y el mar caliente 3° otros lugares? Parte 1

8:40 – 9:20 EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS PERSONAL SOCIAL

COMUNICACIÓN
Leemos leyendas para mantener viva
nuestra tradición
La virgen de la candelaria 4°
Failoc y el mar caliente 3°
9:20 -10:00 PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
Nos informamos sobre por qué las Leemos leyendas para mantener viva
personas viajan para vivir en otros nuestra tradición
lugares La virgen de la candelaria 4°
Failoc y el mar caliente 3°
COMPUTACIÓN
Leemos: La Achirana del Inca pg.
121
El oasis de Huacachina Pg. 85
COMUNICACIÓN
Leemos: La Achirana del Inca pg.
121
El oasis de Huacachina Pg. 85
Resolvemos problemas
respetando nuestra diversidad
cultural (CA 3, 4 – Parte 3)
ARTE
Nos conocemos a través de
nuestras manifestaciones
artístico-culturales
(Elaboramos un regalo para
papá) Parte 1
¿Por qué es importante
conocer los saberes y las
costumbres de las personas de
otros lugares? Parte 1
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
¿Cómo percibimos nuestra
diversidad? Parte 2

10:00 -10:30 RECREO

10:30 – 11:10 PERSONAL SOCIAL MATEMATICAS MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Nos informamos sobre por qué las Resolvemos problemas sobre la Resolvemos problemas sobre la ¿Cómo percibimos nuestra ¿Cómo percibimos nuestra
personas viajan para vivir en otros diversidad cultural (CA 3 – Parte 1) diversidad cultural (CA 4 – Parte 2) diversidad? Parte 1 diversidad? Parte 2
lugares

11:10 – 11:50 TUTORÍA MATEMATICAS MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE

Nos escuchamos para entendernos
mejor. Pg. 34
Con la discriminación salimos
perdiendo 41 (Parte 1)
11.50 -12:30 TUTORÍA
Nos escuchamos para entendernos
mejor. Pg. 34
Con la discriminación salimos
perdiendo 41(Parte 1
Resolvemos problemas sobre la
diversidad cultural (CA 3 – Parte 1)
MATEMATICAS} Resolvemos
problemas sobre la diversidad
cultural (CA 3 – Parte 1)
Resolvemos problemas sobre la
diversidad cultural (CA 4 – Parte 2)
RELIGIÓN
La parábola del hijo pródigo)
¿Cómo percibimos nuestra
diversidad? Parte 1
EDUCACIÓN FÍSICA
Nos conocemos a través de
nuestras manifestaciones
artístico-culturales
(Elaboramos un regalo para
papá)
Parte 2
ARTE
Nos conocemos a través de
nuestras manifestaciones
artístico-culturales
(Elaboramos un regalo para
papá)
Parte 2
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
20/6/ 2022 21/6/ 2022 22/6/ 2022 23/6/ 2022 24/6/ 2022
7:55 – 8:40 EDUCACIÓN FISICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS PERSONAL SOCIAL
Leemos sobre las costumbres y Leemos testimonios Multiplicamos nuestra Elaboro mi propuesta de
tradiciones de la región Ica diversidad y riqueza cultural actividades
(Noción de multiplicación)
pg. 49 – 4° Parte 2
Pg. 53

8:40 – 9:20 EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS PERSONAL SOCIAL

COMUNICACIÓN
Leemos sobre las costumbres y
tradiciones de la región Ica
COMPUTACIÓN Multiplicamos nuestra Elaboro mi propuesta de
Leemos testimonios diversidad y riqueza cultural actividades
(Noción de multiplicación)
pg. 49 – 4° Parte 2
Pg. 53

9:20 -10:00 PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ARTE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

. Leemos sobre las costumbres y Leemos testimonios Elaboramos un álbum con la ¿Cómo cuidamos nuestros
¿Por qué es importante conocer tradiciones de la región Ica riqueza de la diversidad sentidos? Parte 2
los saberes y las costumbres de las cultural. Parte 1
personas de otros lugares? Parte 2

10:00 -10:30 RECREO

10:30 – 11:10 PERSONAL SOCIAL MATEMATICAS MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
¿Por qué es importante conocer Multiplicamos nuestra diversidad y Multiplicamos nuestra diversidad y ¿Cómo cuidamos nuestros ¿Cómo cuidamos nuestros
los saberes y las costumbres de las riqueza cultural (Noción de riqueza cultural (Noción de sentidos? Parte 1 sentidos? Parte 2
personas de otros lugares? multiplicación) Parte 1 multiplicación)
Parte 2 pg. 49 – 4° pg. 49 – 4°
. Pg. 53 Pg. 53 Parte 1

11:10 – 11:50 TUTORÍA MATEMATICAS MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE

Nos escuchamos para entendernos
mejor. Pg. 34
Con la discriminación salimos
perdiendo 41 (Parte 2)
11.50 -12:30 TUTORÍA
Nos escuchamos para entendernos
mejor. Pg. 34
Con la discriminación salimos
perdiendo 41 (Parte 2)
Multiplicamos nuestra diversidad y Multiplicamos nuestra diversidad y ¿Cómo cuidamos nuestros Elaboramos un álbum con la
riqueza cultural (Noción de riqueza cultural (Noción de sentidos? Parte 1 riqueza de la diversidad
multiplicación) Parte 1 multiplicación) cultural. Parte 2
pg. 49 – 4°
pg. 49 – 4° Pg. 53 Parte 1
Pg. 53
MATEMATICAS RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ARTE
Multiplicamos nuestra diversidad y La parábola del hijo pródigo. Elaboramos un álbum con la
riqueza cultural (Noción de riqueza de la diversidad
multiplicación) Parte 1 cultural. Parte 2
pg. 49 – 4°
Pg. 53
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

 Materiales diversos estructurados y no estructurados.

 Tabletas, Laptops, PC de escritorio, Celulares e Impresoras.
 Navegadores y APSS en Internet, PeruEduca.
 Redes sociales (WhatsApp, Instagram, etc)
 Cuaderno de trabajo de Matemática, Comunicación y Personal Social de 4
grado, etc.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Programa Curricular de Educación Primaria (MINEDU_2016).

 Currículo Nacional (febrero-2017).
 Programa Primaria Reajustado.
 Plataforma Aprendo en casa.

La Tinguiña, 06 de junio del 2022

Docente de aula
“Jenny Valle Campos”
3 “A” Julio Ascencio Legua
Subdirector Educación Primaria TM.