IE 3042 JESUS EL SALVADOR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
RECONOCEMOS NUESTRAS DIFERENCIAS PARA PROMOVER UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA
ENTRE TODAS Y TODOS
Del 14 de junio al 2 de julio de 2021
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
En nuestra región, es muy frecuente que se realicen ferias agropecuarias y artesanales con motivo de las distintas festividades que se celebran
a lo largo del año. Aunque sabemos que debido a la pandemia estas se han suspendido desde el año pasado, no significa que hayan
desaparecido, ya que forman parte de nuestra cultura. Por ejemplo, en el 2019 se llevó a cabo la VII Feria de Productores y Artesanales de
Junín en el campo ferial de Yauris, donde se mostraron diversos productos obtenidos de las distintas actividades que realizan los pobladores .
Por ejemplo, tejidos, artesanías, vestimentas, trajes que se emplean en diferentes danzas, como también alimentos regionales y platos típicos.
Laura y Pablo, que asistirán por primera vez a una feria regional, pidieron permiso a sus padres para ir a visitar los diferentes módulos. Durante
su paseo, advirtieron que algunos comerciantes no se ponían de acuerdo sobre cómo acomodarse en los espacios que tenían que compartir.
Por ejemplo, una señora que vendía artesanías intentaba tomar más espacio del que le correspondía aduciendo que sus productos eran
mejores que los de su compañero de módulo. En otro lugar, los danzantes de tijeras insistían en que no se incluya en el programa artístico a los
cañeros porque decían que esa danza no era tan vistosa ni representativa. Estas situaciones sorprendieron a Laura y Pablo, quienes se
quedaron pensando en por qué pasaban estas cosas. Por ello, nos preguntamos lo siguiente: ¿Qué propuestas podemos hacer para resolver
este tipo de situaciones y que nos permitan, además, valorar y respetar las diversas manifestaciones culturales?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREAS
COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
RELIGIÓN
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque intercultural
Los estudiantes promueven un diálogo continuo y equitativo entre diversas perspectivas
Diálogo intercultural
culturales, respetando todas las expresiones culturales, sin menospreciar ni excluir a nadie por
sus costumbres o sus creencias
VALORES Enfoque de derechos
Libertad y Los estudiantes ponen en práctica competencias ciudadanas, como la convivencia basada en
responsabilidad la cultura de paz, articulando acciones con su familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.

PRODUCCIÓN:

Propuesta para la convivencia intercultural armoniosa que permita valorar y respetar las diversas manifestaciones culturales.
Estas son las características que se esperan de la producción:
• Incluye acciones colectivas posibles de realizar para mejorar y promover la convivencia intercultural armoniosa.
• Contiene textos que incluyen conectores y recursos ortográficos y gramaticales.
• Explica los cambios en la comunidad a raíz del desarrollo de la tecnología.
• Contiene resolución de problemas sobre cantidades y su justificación.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES 14 MARTES 15 MIÉRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18

Área: PERSONAL SOCIAL Área: ARTE Y CULTURA Área: MATEMÁTICA Área: COMUNICACIÖN Área: COMUNICACIÓN

Conocemos las manifestaciones Elaboramos una tarjeta para Los números en una de las Valoramos la gastronomía de Leemos textos reflexivos
culturales de nuestra papá. manifestaciones culturales de mi nuestra localidad. sobre el día del padre.
comunidad, y las principales país en patrones. Competencia:
culturales preincaicas. Competencia: Competencia: Lee diversos tipos de textos
Crea proyectos desde los Competencia: Lee diversos textos en su lengua en su lengua materna.
Competencia: lenguajes artísticos. Resuelve problemas de materna. Evidencia:
Convive y participa regularidad, equivalencia y Ficha de lectura
democráticamente en la Evidencia: cambio. Evidencia: Criterios de evaluación:
búsqueda del bien común. Analiza el texto leído sobre las Identifica información
Construye interpretaciones Tarjeta de saludo alusivo al “Día formas de preparar dos platos explícita, relevante y
históricas. del Padre”. típicos y representativos de complementaria que se
Evidencia: nuestra gastronomía, y completa encuentra en distintas partes
Evidencia: Criterios de evaluación: con la información la tabla. del texto. Selecciona datos
Cita cuatro platos típicos propios específicos e integra
Identifica y analiza algunas  Explora y elige Establece relaciones de de tu familia o comunidad. información explícita cuando
manifestaciones culturales de su manualidades por el “Día del comprensión al hallar el patrón Elabora un cartel para se encuentra en distintas
comunidad completando en una Padre. aditivo de primer y segundo orden promocionar el consumo de tus partes del texto con varios
tabla.  Realiza la creación individual numérico o gráfico en una platos típicos. elementos complejos en su
Elabora dos propuestas de de una tarjeta de saludo, secuencia. estructura, así como con
acciones para difundir las combinando formas, Ficha de aplicación. Criterios de evaluación: vocabulario variado, de
manifestaciones culturales de tu elementos, materiales y  Identifica información explícita acuerdo a las temáticas
comunidad mediante tarjetas. técnicas. Criterios de evaluación: y relevante que se encuentra abordadas.
Compara las principales en distintas partes del texto
manifestaciones culturales pre Expresa su comprensión en un que lee, referido a las formas
incas. patrón aditivo de repetición, de de preparar los platos típicos y
primer y segundo orden en representativos de las
Criterios de evaluación: expresiones numéricas y gráficas. regiones naturales.
 Opina sobre el contenido del
Analiza y reflexiona sobre cartel a partir de su
las manifestaciones experiencia.
culturales de su comunidad
y los antepasados pre incas.
LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 22 JUEVES 24 VIERNES 25
Área: PERSONAL SOCIAL Área: MATEMÁTICA Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Área: COMUNICACIÓN Área: RELIGIÓN
Resolvemos operaciones Explicamos cómo las prácticas Leemos un texto sobre el Día del Reconocemos al Papa
Vivimos en armonía en culturas combinadas. culturales agrícolas de mi Campesino y reconocemos Francisco como pastor y
diferentes. Valoramos la cultura Competencia: comunidad cambian producto de pronombres. guía de la Iglesia de Cristo.
Inca. Resuelve problemas de la tecnología.
cantidad. Competencia: Competencia:
Competencia: Construye Evidencia: Competencia: Lee diversos textos en su lengua Construye su identidad como
interpretaciones históricas. Resuelven problemas con -Indaga mediante métodos materna. persona humana, amada por
operaciones combinadas científicos para construir Dios, digna, libre y trascen-
Evidencia: Organizador gráfico/ aplicando estrategias conocimientos. Evidencia:
dente, comprendiendo la
Línea de tiempo. Criterios de evaluación: -Diseña y construye soluciones •Reflexiona sobre la importancia
del campesino en nuestra vida. doctrina de su propia
Establece relaciones entre datos tecnológicas para resolver
Criterios de evaluación: problemas de su entorno. •Ficha de aplicación sobre uso de religión, abierto al diálogo
y una o más acciones de
Obtiene información sobre un pronombres. con las que le son cercanas.
agregar, quitar, agrupar y
hecho o proceso histórico, el Evidencia:
Imperio Incaico, a partir de repartir cantidades, para Criterios de evaluación: Evidencia:
-Explica los beneficios del nuevo
gráficos sencillos o transformarlas en expresiones sistema de riego. •Identifica información explícita e Ficha de aplicación.
investigaciones históricas. numéricas de adición, -Experimento de riego de implícita del texto referido.
sustracción, multiplicación y aspersión. •Reconoce y aplica los usos de Criterios de evaluación:
división con números naturales, los pronombres. - Reconoce la función del

LUNES 28
Área: PERSONAL SOCIAL
Descubrimiento y conquista del
Imperio Incaico.
Competencia:
Construye interpretaciones
históricas
Evidencia:
Organizador visual
Ficha de aplicación
Criterios de evaluación:
-Comprende la etapa del
descubrimiento de América.
-Interpreta críticamente
proceso de conquista del Perú.
en operaciones combinadas. Criterios de evaluación: Papa en la Iglesia.
-Indaga con conocimientos -Reconoce la jerarquía de la
científicos. Iglesia.
-Diseña la solución tecnológica
con recursos disponibles.
MARTES 29 MIÉRCOLES 30 JUEVES 1 VIERNES 2
Área: MATEMÁTICA Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Área: COMUNICACIÓN
Reconocemos los múltiplos y Identificamos el Sistema Vivimos en armonía entre
FERIADO divisores. Reproductor. culturas diferentes.
Elaboramos un slogan sobre
Competencia: Competencia: Explica el mundo la convivencia.
Resuelve problemas de físico basándose en Competencia: Escribe
cantidad conocimientos sobre los seres diversos tipos de textos en
vivos, materia y energía, su lengua materna.
Evidencia: Resuelven problemas biodiversidad, tierra y universo. Evidencia:
aplicando la técnica de cálculo de Texto discontinuo
múltiplos y divisores. (publicitario -slogan)
Evidencia: Organizador gráfico
Criterios de evaluación: del Sistema Reproductor. Criterios de evaluación:
Expresa su comprensión del Ficha de aplicación reconociendo Escribe sus textos,
sistema de numeración decimal órganos del Sistema Reproductor. adecuándose al destinatario,
el con divisores y múltiplos, primos y tipo textual y siguiendo el
compuestos, con lenguaje Criterios de evaluación: registro formal e informal.
numérico y representaciones Explica la importancia de la
diversas función del sistema reproductor.
Identifica los órganos del sistema
reproductor
Prof. Elizabeth Espinoza Sánchez Prof. Candy Sobrado Siuce

Prof. Yeny Toribio Olivos Prof. Julia Maza Quiñones