Centro Educacional La Pintana

Ps.Gilda Gallardo A.

FUNCIONES EJECUTIVAS Y COMPRENSIÓN VERBAL (Guía N°10)

ACTIVIDAD 1: Esta semana trabajaremos en base a funcion ejecutiva “MEMORIA”

La memoria es un proceso psicológico que posibilita el almacenaje, la codificación y el

registro de la información, con la particularidad de que puede ser evocada o recuperada para
ejecutar una acción posterior y dar una respuesta. La memoria no es una capacidad única
sino que podemos hablar de un conjunto de procesos que ocurren a partir de la percepción
de la información: Codificación, como requisito previo al almacenamiento, que consiste en
organizar la información de forma que se le pueda dar un significado para poder recordarla,
almacenamiento mediante el cual se retiene la información codificada por un tiempo
determinado, se suele considerar la existencia de tres estructuras para ello: la memoria
sensorial (MS), la memoria a corto plazo (MCP), y la memoria a largo plazo (MLP).
Recuperación, consistente en localizar una información concreta de entre toda la
almacenada.
Objetivo Guía: Nos centraremos sobre la la memoria a corto plazo, la cual es nuestra
memoria de trabajo o consciente, también denominada memoria operativa. Se utiliza para
retener información, apoyar el aprendizaje de nuevos conocimientos, resolver los problemas
o responder a las demandas del medio interactuando con él.

ACTIVIDAD 2: Esta semana trabajaremos comprensión verbal, a través de cuentos cortos.

 Facilitar la incorporación de las habilidades cognitivas ligadas al proceso de

comprensión verbal (formación, expresión y relación entre conceptos, riqueza y
precisión en la definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico,
conocimientos adquiridos y agilidad e intuición verbal)

Objetivo Guía: La lectura que acompaña la actividad, trabajara las habilidades de intuición
verbal y conocimiento adquirido.

Estimado estudiante: Como sabes, estamos en cuarentena por el virus COVID-19. Por ello, se
te entregará material para que puedas aprender en tu casa, en forma autónoma. Las guías se
estructuran de la siguiente forma:
- Parte teórica: Lee atentamente las explicaciones entregadas.
- Parte Práctica: Realiza los ejercicios propuestos de tu texto y/o cuadernillo de ejercicios.
¡Éxito!
*Si surgen dudas en relación a la actividad podra solicitar apoyo al correo ps.ggallardo@gmail.com.
Horario de atención de 10:00 a 13:00, de lunes a viernes.
 ACTIVIDAD 1:

*No es necesario imprimir la actividad, esta la puede realizar en un cuaderno reciclado, es

necesario poner número de la guía, número de actividad y respuestas.
Ejemplo: Guía número 10. Muestro la imagen a mi hijo(a), coloco una x según corresponda.
 Logrado___
 No logrado___
ACTIVIDAD 1.1:

*No es necesario imprimir la actividad, esta la puede realizar en un cuaderno reciclado, es

necesario poner número de la guía, número de actividad y respuestas.
Ejemplo: Guía número 10. Muestro la imagen a mi hijo(a), coloco una x según corresponda.
 Logrado___
 No logrado___
ACTIVIDAD 2:

*No es necesario imprimir la actividad, esta la puede realizar en un cuaderno reciclado, es

necesario poner número de la guía, número de actividad y respuestas.
ACTIVIDAD RECREATIVA: