Segundo de secundaria - Ciencia y Tecnologia

SESION 02
UN MUNDO INVISIBLE
ESTUDIANTE:………………………………………………………………………SECCION:……………..

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPOSITO

Explica el mundo Comprende y usa conocimientos  Explica, con argumentos que los  Prepara muestras
físico basándose en sobre los seres vivos, materia y conocimientos científicos se modifican y biológicas para ser
conocimientos sobre energía, biodiversidad, Tierra y aclaran con el pase del tiempo y con el observadas en el
los seres vivos, universo. desarrollo de nuevas tecnologías. microscopio óptico
compuesto.
materia y energía,
Evalúa las implicancias del saber y  Justifica la utilidad del microscopio para el  Aprende a realizar
biodiversidad, Tierra observaciones,
del quehacer científico y estudio de los seres vivos.
y universo. descripciones de la
tecnológico.  Justifica algunos aspectos de la microscopia,
célula del corcho y
como el perfeccionamiento del microscopio microorganismos
para el estudio de los seres vivos. (protistas) de agua
estancada

1.- SITUACION DEL APRENDIZAJE

Desde hace muchos años, el desarrollo de la microscopia brinda múltiples posibilidades a los científicos para estudiar las partes
que conforman a los seres vivos. Actualmente, es posible ver con gran detalle las partes más pequeñas de un ser vivo, como la
imagen que muestra los ojos de una araña, partes tan diminutas como las células y hasta moléculas, como el ADN, que hay en el
interior de estas.
¿Todos los seres vivos están conformados por células? ¿Por qué?
……………………………………………………………..………………………………………………………………………..
¿Qué instrumento se utiliza para observar las células?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE:

1 . NORMAS DE FUNCIONAMIENTO EN EL LABORATORIO

DE CIENCIAS NATURALES
Con esta serie de normas de funcionamiento pretendemos llevar al convencimiento de que el
trabajo experimental, por la propia naturaleza del método científico, exige que reine el orden y el
rigor en el laboratorio como principio básico de comportamiento en el mismo, logrando así que el
trabajo sea más enriquecedor y se garantice tu propia seguridad y la de todos los que trabajamos
contigo.
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
 Antes de realizar una práctica debes leer detenidamente el guión de la misma para
adquirir una idea clara de su objetivo, fundamento y técnica

 Al entrar en el laboratorio, atiende las indicaciones del profesor y dirígete a tu puesto.

Para ello, el profesor habrá formado los equipos de prácticas y les asignará un puesto de
trabajo concreto, con un lote de material determinado para cada equipo.
 A partir de este momento debes evitar todo desplazamiento innecesario, procurando no
moverte de tu puesto de trabajo
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 Antes de comenzar el desarrollo de la práctica hay que asegurarse de que cuentas con todo
el material necesario, según la relación que aparece en el guión de la práctica, que está en
perfectas condiciones de uso. No toques otro material que el que corresponde a tu práctica,
aunque lo tengas a tu alcance. No manejes ninguna instalación del laboratorio si nolo indican
las instrucciones. Juguetear con interruptores, enchufes, llaves de gas o de agua, etc.,
puede acarrear consecuencias muy graves.

 No debes de trabajar con prendas que cuelguen sobre la mesa (collares, bufandas,
corbatas, etc.) Si llevas el pelo largo, conviene recogerlo. Con todo ello evitarás arrastrar y
volcar objetos o quemarte con los mecheros. Coloca tus libros y otras pertenencias en los
lugares adecuados, de modo que no dificulten el trabajo, ni obstruyan los pasillos.
 Maneja los productos, reactivos y, en general, todo el material, con precaución. Sobre todo
los aparatos delicados, como pueden ser lupas y microscopios, deben manejarse consumo
cuidado, evitando los golpes o forzar sus mecanismos. Si hay algo que no funcione
correctamente, se debe comunicar al profesor, en lugar de intentar repararlo.
 Todo el material que, a criterio del profesor, se deteriore por el mal uso, será sustituido
por el alumnado responsable. Si ello no fuera posible por el tipo de material deque se trate,
la restitución se hará en metálico.

 Al manejar los portaobjetos y cubreobjetos deben cogerse por los bordes para evitarque se
manchen de grasa. En tal caso, deben desengrasarse lavándolos con una mezcla a partes
iguales de alcohol y éter.

 No arrojes cuerpos sólidos en las pilas, a no ser que estén muy finamente pulverizadosy sean
fácilmente solubles. Esa clase de residuos, junto con el material desechado, debes
depositarlo en las papeleras. Si arrojas líquidos a la pila, ten abierto el grifo del agua.

 No se deben mantener los mecheros encendidos ni las lamparillas de los microscopios

conectadas mientras no se están utilizando. Aparte del ahorro que supone,se pueden evitar
accidentes.

 Cuando se haya terminado la práctica, limpia y ordena todo el material utilizado en la

misma. Comprueba que todo vuelve a quedar en perfecto estado de uso, los aparatos eléctricos
desconectados, los grifos cerrados, etc. Conviene que lleves una bayeta para secarel material
y la mesa.
 Finalmente, lava tus manos antes de salir y espera a que el profesor te indique que
puedes abandonar el laboratorio.
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2 . EL MICROSCOPIO ÓPTICO Y SU MANEJO

A) PARTES DEL MICROSCOPIO

Para su estudio, se pueden distinguir dos partes, una mecánica y otra óptica.
 Parte mecánica.- Constituye el soporte de la parte óptica y consta de:
 El estativo, formado por el pie o base del microscopio y el brazo o asa, ambos
constituyendo un solo cuerpo.
 La platina, placa cuadrada o circular en la que se apoya la preparación a observar.
Dispone de unas pinzas que permiten sujetar la preparación. La platina se halla perforada
en el centro para dejar paso a los rayos luminosos procedentes de la fuente de luz.
 El tubo, pieza cilíndrica y hueca en cuya parte superior se sitúa una lente (el ocular) y en
la inferior se encuentra una pieza giratoria llamada revolver que lleva enroscadas otras
lentes (los objetivos) que, en este caso, son tres, aunque en otros modelos de microscopio
pueden ser más.
 Tornillos de enfoque, que permiten el desplazamiento del tubo mediante una cremallera
dentada, de modo que, al acercar o alejar el tubo de la preparación se consigue el enfoque
de la misma. Son el tornillo macrométrico que hace un desplazamiento rápido y el
tornillo micrométrico que hace un avance fino.

 Parte óptica.- Comprende los sistemas de lentes y el aparato de iluminación. Consta de las
Siguientes piezas:
 El ocular, llamado así por ser la lente sobre la que se aplica el ojo de1 observador. Tiene
como misión aumentar la imagen producida por el objetivo. Su aumento viene señalado
por una cifra y el signo X (5X, 10X, 20X, etc.)
 El objetivo, es la lente que se encuentra sobre el objeto (preparación) a observar. Es el
elemento óptico más importante, puesto que es el que produce la imagen aumentada del
objeto, esta imagen, además, la observamos invertida (el objetivo funciona como una
cámara fotográfica) de ahí que, lo que observamos a la derecha de la preparación se
encuentre realmente a la izquierda y viceversa. Los aumentos de los objetivos vienen
indicados sobre los mismos y son, para este microscopio, 4X, 10X y 40X. El aumento
total del microscopio se obtiene multiplicando los aumentos del ocular por los del
objetivo con el que se está realizando la observación.
 El aparato de iluminación, está formado por una lámpara que ilumina directamente el
objetivo. Existe también un diafragma que se puede abrir o cerrar mediante una
palanquita regulando así la intensidad luminosa.

B) MANEJO DEL MICROSCOPIO

a) Enciende la lámpara
b) Coloca el objetivo de menor aumento
c) Regula la intensidad de luz con el diafragma
d) Sitúa la preparación sobre la platina
e) Acerca el objetivo hasta la preparación sin que llegue a tocarse
f) Con el tornillo macrométrico aleja la preparación del objetivo hasta que se observe el
objeto a estudiar
g) Con el tornillo micrométrico acaba de enfocar con nitidez.
h) Moviendo la preparación con la mano se localizan las partes más interesantes para su
observación.
i) Si se quieren mayores aumentos, girar el revolver a derechas para colocar el objetivo que
en aumentos le sigue, corrigiendo levemente el enfoque con el tornillo micrométrico
j) Tantea la luminosidad para obtener el contraste deseado, generalmente habrá que
aumentarla.
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3. MATERIALES DE LABORATORIO

VIDRIO METAL

MADERA PORCELANA

4 . MANIPULACION DEL MICROSCOPIO OPTICO Y OBSERVACION

DE CELULAS MUERTAS DEL CORCHO (R. HOOKE)
MATERIALES:
 1 Microscopio óptico
 1 porta objeto y cubre objeto
 1 laminilla de corcho
PROCEDIMIENTO:
1. Recibir todas las indicaciones necesarias por parte del docente para evitar accidentes.
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2. Tener todos los materiales y sustancias cerca para poder utilizarlas con facilidad.
3. Realizamos un corte en el corcho, de manera que consigamos obtener una lámina muy fina y delgada.
4. Colocamos la lámina de corcho en el porta objeto
5. Después colocamos una gota de agua.
6. Procedemos a poner la muestra preparada en la platina del microscopio.
7. Movemos la platina hacia abajo colocamos la muestra en las pinzas, verificamos que se encuentra en 4x, luego
pasamos a 40x.
8. Observamos la preparación en distintos aumentos empezando por el más bajo.
9. Identificamos las células de la lámina de corcho.
OBSERVACIONES:
Dibuja lo que observes en los siguientes campos, indicando el aumento que emplee

Descripción:……………………………………… Descripción:…………………………………….............
…………………………………………………… …………………………………………………………..
…………………………………………………… …………………………………………………………..
……………………………………………………. …………………………………………………………..
……………………………………………………. …………………………………………………………..
…………………………………………………….. …………………………………………………………..

5. OBSERVACION DE SERES MICROSCOPICOS EN AGUA

ESTANCADA

MATERIALES
- Agua estancada
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- Microscopio óptico
- Portaobjetos y cubreobjetos
- Papel de filtro
- Cuentagotas o pipeta Pasteur
PROCEDIMIENTO
Con un cuentagotas o una pipeta poner unas gotas de agua de charca sobre un cubreobjetos y tapar con un cubreobjetos
evitando la formación de burbujas. El exceso de líquido que pueda haber en los bordes del cubreobjetos se puede
eliminar con papel de filtro. Observar la preparación con el microscopio intentando identificar algún tipo de
microorganismo (algas, protozoos, larvas, etc)

OBSERVACIONES:
Dibuja lo que observes en los siguientes campos, indicando el aumento que emplee

Descripción:……………………………………… Descripción:…………………………………….............
…………………………………………………… …………………………………………………………..
…………………………………………………… …………………………………………………………..
……………………………………………………. …………………………………………………………..
……………………………………………………. ………………………………………………………….
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3.- ACTIVIDAD DE EXTENSION

a) Señala las partes del microscopio óptico

b) Completa la siguiente tabla de aumento total de un microscopio

Objetivos
4X 10X 40X
5X
Oculares 10X
15X
c) ¿Cómo le explicarías a una compañera que significa 100x?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
d) nombre de los materiales, equipos y/o aparatos de laboratorio que se presenta en los
dibujos siguientes:
18 19
15 20

1 25
2 5
2
17
24 27 2

8
7 14
13
16 22

9
6 26

10 21
23
11 12

1. ……………………………….. 10. ……………………………….. 19. ………………………………..

2. ……………………………….. 11. ……………………………….. 20. ………………………………..
3. ………………………………. 12. ………………………………. 21. ……………………………….
4. ………………………………. 13. ………………………………. 22. ……………………………….
5. ……………………………….. 14. ……………………………….. 23. ………………………………..
6. ……………………………….. 15. ……………………………….. 24. ………………………………..
7. ………………………………. 16. ………………………………. 25. ……………………………….
8. ………………………………. 17. ………………………………. 26. ……………………………….
9. ………………………………. 18. ………………………………. 27. ……………………………….