Marìa Fernanda Lòpez Garcìa.

Mstra. Ana María Moreno

Garduño

Modelos de intervención
psicológica semana 2.

Entregable 1.
Introducción.
La terapia cognitivo conductual se basa de 4 pasos que son la situación,
pensamiento, acción y sentimientos.

La TCC se basa en la premisa estos 4 elementos son subsistemas

interdependientes, de modo que cualquier cambio en alguno de sus
elementos cambiara los otros.

La TCC se divide en 3 generaciones que en la primera generación nos habla

del surgimiento de la terapia cognitivo conductual que integra las teorías
radicales de Skinner y Watson.

En la segunda generación nos habla de superar las limitaciones y deficiencias

de las teorías del aprendizaje, en esta generación se integran las teorías de la
psicología experimental, cognitiva y social para explicar la complejidad de la
conducta humana.

Por último, es la generación tres que considera a la época actual e incluye a

quienes tratan de buscar nuevas alternativas terapéuticas, su objetivo es
fomentar una nueva relación entre la investigación y la clínica. Con esta
generación surge la terapia analítica funcional, terapia de aceptación y
compromiso.

Hablando del diagnostico y la evaluación clínica se refiere a las intervenciones

cognitivo conductual en base al DSM para inicialmente identificar la presencia
o ausencia de un trastorno mental.

Para desarrollar una buena terapia es importante considerar algunos pasos

como la conceptualización del caso, estructura del análisis, relación que
tenemos con el paciente. También es importante detectar los reforzadores que
se acoplan mejor para la situación de nuestro px.

Existen reforzadores positivos y negativos.

.
Análisis funcional: (Elabora una síntesis en cual identifiques la situación sencilla que elegiste
abordar y las variables con las que correlaciona, considerando los siguientes aspectos:

a) Estímulos disparadores del problema: Actualmente me encuentro haciendo mis

practicas profesionales en un instituto psicológico, constantemente tengo reuniones para
planificar la semana, a veces la organización de dichas reuniones dependiendo del evento
que se vaya a realizar me causa mucho nerviosismo.

b) Respuesta cognitiva: Pienso que algo me va a salir mal, que se me olvidará la tarea que
debo realizar, le tengo temor al error y que esto genere burlas hacía mí.

c) Respuesta fisiológica: Me sudan mucho las manos y la vista se me empieza a nublar.

d) Respuesta conductual: Me vuelvo muy seria y me cuesta mucho expresarme o realizar
más actividades de las que se me otorgan.

c) Consecuencias: La gente piensa que estoy molesta y genera una mala impresión de mí.

e) Historia de aprendizaje: Cuando estaba más chica llegue a enfermarme de los nervios,
incluso prefería reprobar a exponer para evitar las burlas de mis compañeros.

f) Variables biológicas: Distingo cuando me enfermo por nervios y prefiero recurrir a alguna
pastilla o té para que mis síntomas aminoren y procuro no comer antes de alguna
presentación.

g) Estilo personal: Tengo 23 años, actualmente estoy estudiando psicología, me pienso

especializar en psicología organizacional, estoy realizando mis prácticas en el Instituto
Municipal de la Juventud. No sigo ninguna religión en específico. Soy más creyente de las
energías y que todo pasa por algo y para algo.
h) Habilidades propias: Soy muy tolerante al estrés, soy muy perfeccionista, soy cariñosa y muy
divertida. Soy de evitar problemas y me gusta que todo siempre este bien hecho.
i) Habilidades de afrontamiento: Para poder realizar actividades donde implique que tenga
nervios lo que hago es una serie de respiraciones y estudiar lo que tenga que decir.
j) Sistema de refuerzos: Me gusta tomarme mi tiempo viendo una película, salir con mi
pareja y estar con mi familia.
k) Personas significativas: Aunque ya no este físicamente mi abuelita es de las personas
más importantes de mí vida, mi familia, mi pareja y mis mascotas, cada uno es una parte
importante en mí vida y en mí desarrollo personal.

l) Tratamientos anteriores: He estado llevando terapia psicológica para tratar mis nervios y
otras cuestiones.

m) Expectativas hacia el tratamiento: He aprendido a controlas mis emociones en

distintos casos, aunque aún me falta siento que he tenido mucho avance.
Objetivo terapéutico y técnicas de intervención.

Describe el objetivo al que apunta tu intervención y elige una o máximo dos técnicas o
procedimientos de modificación de la conducta (reforzamiento positivo, negativo, extinción,
castigo, desensibilización sistemática, TRE, etc.) para cumplirlo. Explica qué directrices generales
seguirías y a qué miembros significativos involucrarías.

Objetivo terapéutico: Hacer un cambio en los pensamientos negativos por

reforzamientos positivos para poder tener un mejor control con la situación a la que se
expone.

Técnicas de intervención:

Directrices para seguir los procedimientos o para los miembros involucrados (no más
de media cuartilla):
Reestructuración cognitiva que va hacia la evitación de pensamientos negativos
automáticos para así cambiar mis miedos al hablar en público.

Al momento de hablar en público o estar en algún evento lo primero debo aceptar mis
nervios para así disminuirlos, hacer sesiones de respiración para que así yo pueda
controlar mi reacción de nervio ante la gente.

El estudiar la junta o el tema del que se va a hablar me ayudará a hacer mi trabajo

mejor y por ende sentirme segura con lo que haré.

Conclusiones: (Elabora las conclusiones del ejercicio de forma muy breve, en no más de
media cuartilla):
La intervención psicológica ayuda a evitar o prevenir situaciones de riesgo.

Hay que entender el problema del px para poder hacer una correcta intervención
psicológica, con el desarrollo correcto de la terapia podremos lograr evitar situaciones
de riesgo en el futuro.
Referencias:

Moreno, Ana, M. (2020). Semana 2 Guía de contenidos-VF.pdf

Ruiz, A. Díaz, M. Villalobos A. (2012). Manual de

técnicas de intervención
cognitivo conductuales. Madrid. Descleé Brouwe