Mi repaso cuaderno

de

Ciencias y Tecnología
Física

2.˚
Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso

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Mi repaso cuaderno
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Ciencias y Tecnología.
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Secundaria

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Mi cuaderno de repaso Ciencias y Tecnología. Física 2.° Secundaria
fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V.

Participaron en esta edición:

Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo

Coordinación editorial: Julián Alonso Reséndiz Lara
Edición: Carlos Eduardo Serrano Maldonado
Asistencia editorial: Jair Emmanuel Piña Martínez
Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero
Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza
Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez
Diagramación y formación: Miguel Ángel Martínez y Juana Vargas
Ilustración de portada: Israel Emilio Ramírez Sánchez
Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma

Mi cuaderno de repaso Ciencias y Tecnología. Física 2.° Secundaria

D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.

Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez,
Ciudad de México, C. P. 03240.

Reservados todos los derechos.

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito
de la editorial.

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,

a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V.

Primera edición: agosto de 2020

EAN: 7503030569941
 Presentación

Querido estudiante:
Repaso
Repaso
Mi cuaderno de repaso Ciencias y Tecnología. Física 2.° Secundaria consta
de dos secciones. La Evaluación diagnóstica, en la que contestarás reactivos
sobre contenidos relacionados con los aprendizajes esperados de la asignatura
Ciencias y Tecnología. Biología, para que tu profesor identifique aquellos que has
logrado satisfactoriamente y los que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el
de este material.

En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos fundamentales de

algunos aprendizajes, con información conceptual y actividades que te ayudarán
a lograr tus metas académicas en el ciclo escolar que estás por iniciar.
Trimestre 3
Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar
la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de
tus aprendizajes.
Trimestre 2 3
Considera que aunque algunos contenidos del Repaso no resultan aplicables de
inmediato al curso de Física, sin duda son parte de un bagaje de conocimientos
científicos, tecnológicos y ambientales, entre otros, que aplicarás en tu vida
cotidiana y te serán útiles durante el resto de tu trayectoria escolar.

Esperamos que este cuaderno sea una herramienta de apoyo para ti, tus
compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.

Los editores

Trimestre 1
 Índice

Ciencia y Tecnología. Biología

Presentación  3

Evaluación diagnóstica  6

Repaso  11

Trimestre 1
•  Descubrimiento de la célula 11
•  Teoría celular 11
• Sistema 12
•  Sistema nervioso 12
•  Plato del bien comer 12
•  Dieta correcta y actividad física 13
•  Importancia de la biodiversidad 14
•  Tipos de reproducción sexual 14
4
Trimestre 2
•  Factores bióticos y abióticos 15
•  Interacciones depredador-presa 15
•  Características de la sexualidad 16
•  Métodos anticonceptivos 17
•  Infecciones de transmisión sexual (ITS) 17
•  Biotecnología 18
•  Organismos transgénicos 18
•  Teoría de la evolución por selección natural 19
•  Fósiles 19

Trimestre 3
•  Estructura celular 20
•  Células eucariotas y procariotas 20
•  Células animales y vegetales 21
•  Consumo de drogas en adolescentes 21
•  Energía 22
•  Flujo de energía en cadenas y redes alimentarias 22
•  Microscopio compuesto 23
•  Técnicas para conocer a los seres vivos 24
•  ADN, genes y cromosomas 24
 Evaluación
diagnóstica

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 Trimestre 1

Subraya la respuesta correcta o realiza 7. Toda célula se ha originado a partir de...

lo que se solicita.
a) tierra y agua.
1. Todos los seres vivos están constituidos por... b) oxígeno y nitrógeno.
c) fotosíntesis.
a) órganos. d) otra célula.
b) células.
c) agua. 8. ¿Cuál es el órgano principal del sistema
d) cloroplastos. nervioso?

2. Una célula es la de los seres vivos. a) Neurona

b) Cerebelo
a) unidad estructural y funcional c) Tejido
b) unidad de organización y coordinación d) Cerebro
c) unidad estructural y de movilidad
d) unidad de alimentación y función 9. Dibuja una neurona e identifica sus partes
principales.
3. Fue la primera persona en observar
espermatozoides y glóbulos rojos humanos.

a) Leeuwenhoek
b) Hooke
c) Janssen
6 d) De Duve

4. Se le denomina así al tipo de organismos

formados por dos o más células.
10. La frase: “Los murciélagos polinizadores
a) Unicelulares son especies clave en un ecosistema”,
b) Procariotas es un ejemplo de la importancia
c) Multicelulares de las especies.
d) Sanguíneos
a) ecológica
5. Transmiten la información procedente de los b) cultural
órganos de los sentidos al sistema nervioso central. c) estética
d) natural
a) Nervios aferentes
b) Arterias 11. Es el proceso mediante el cual los seres vivos
c) Nervios eferentes obtienen materia y energía del medio.
d) Venas
a) Respiración
6. Las principales causas del sobrepeso y la b) Fotosíntesis
obesidad son el... c) Nutrición
d) Absorción
a) alto consumo de carbohidratos y tener una
vida sedentaria. 12. Es el sistema que regula todos los órganos
b) consumo moderado de grasas, azúcares del cuerpo.
y no hacer ejercicio.
c) alto gasto de energía y grasas, y no hacer a) Reproductivo
ejercicio. b) Digestivo
d) consumo excesivo de carbohidratos c) Nervioso
y grasas, y no hacer ejercicio. d) Respiratorio

Evaluación diagnóstica
Trimestre 1 Ciencias y Tecnología. Biología
 Trimestre 2

13. Estrategia en la que los organismos se 17. Escribe tres rasgos que indican que una
“disfrazan” de otra especie o se asemejan persona puede ejercer su sexualidad de
al medio para esconderse y confundir a sus forma responsable.
depredadores y presas.

a) Mutualismo
b) Parasitismo
c) Mimetismo
d) Canibalismo

14. Es un ejemplo de falsa creencia en torno

a la sexualidad.
18. Método anticonceptivo que también protege
a) El embarazo ocurre cuando no se usa contra ITS.
un método anticonceptivo.
b) Los hombres adolescentes no pueden a) Condón
embarazar a nadie. b) Espermicida
c) Basta con una relación sexual sin c) DIU
protección para que haya posibilidad d) Diafragma
de embarazo.
d) El líquido preeyaculatorio tiene 19. La técnica que permite la producción
espermatozoides y puede producir de copias idénticas de células o individuos
un embarazo. se denomina...
7
15. Es un ejemplo de afectación al proyecto a) transgénica.
de vida cuando ocurre un embarazo no b) fecundación in vitro.
planeado. c) clonación.
d) reproducción asistida.
a) Los adolescentes forman una familia
ejemplar y unida sin ningún contratiempo. 20. Darwin explicó que la diversidad de iguanas
b) El bebé nace débil y mucho antes de en las islas Galápagos se debe a…
tiempo.
c) La madre adolescente está en riesgo a) un proceso de cambio a partir de un
de muerte. ancestro común.
d) Los adolescentes deben abandonar sus b) la llegada de varios grupos diferentes
estudios para atender al hijo. de iguanas.
c) la ubicación geográfica y la abundancia
16. Explica en qué consisten los métodos de alimento.
anticonceptivos permanentes y menciona d) la abundancia de vida marina en las
dos ejemplos. costas rocosas.

21. ¿Cómo se supo que los fósiles son restos

de seres vivos del pasado?

a) Darwin encontró los restos de un perezoso

gigante en Argentina.
b) Richard Owen clasificó huesos de reptiles
gigantes que eran de roca.
c) Niels Stern comparó los dientes de un
tiburón con rocas triangulares.
d) Charles Darwin estudió restos fósiles
de pinzones.

Ciencias y Tecnología. Biología TrimestreEvaluación

1 diagnóstica
 Trimestre 3

22. Es un organelo exclusivo de la célula vegetal. 28. Son algunos efectos directos que las drogas
tienen sobre el sistema nervioso.
a) Membrana
b) Citoplasma a) Resequedad en diversas partes del cuerpo
c) Núcleo como la piel, los labios, el cabello, alrededor
d) Cloroplasto de los ojos y en las uñas
b) Disminución considerable del apetito, así
23. La protege y da rigidez como una constante fluctuación entre
a la célula. estados de ánimo eufóricos y depresivos
c) Afectación en la capacidad de pensar,
a) pared celular razonar, planear, resolver distintos
b) clorofila problemas y tomar decisiones
c) membrana celular d) Conductas que provocan daño físico
d) oxigenación y emocional a otras personas,
principalmente a los familiares
24. Este proceso ocurre a través de la membrana
celular. 29. Droga que puede causar peso bajo en el
recién nacido cuando la madre la consume.
a) División celular
b) Transporte de sustancias a) Tabaco
c) Duplicación del ADN b) Alcohol
d) Secreción hormonal c) Tíner
d) Mariguana
8 25. La              permite el envío
de señales de las células del cerebro a otras 30. Las drogas afectan ciertas partes del cerebro, entre
células para generar una reacción. ellas la        encargada del pensamiento,
la planificación y la toma de decisiones.
a) división celular
b) comunicación celular a) corteza cerebral
c) alimentación celular b) motoneurona
d) excreción celular c) hipófisis
d) médula espinal
26. Son sustancias que al ser introducidas en un
organismo vivo (ya sea inhaladas, aspiradas, 31. Completa el enunciado.
tomadas, inyectadas o fumadas) actúan sobre
su sistema nervioso central, modificando una o Si el hipocampo se afecta debido al consumo
varias de sus funciones como el estado de ánimo, de drogas se puede presentar deterioro o
los pensamientos, las conductas o movimientos. pérdida de la .
Su abuso puede causar una adicción.
32. Son ejemplos de transformación de energía,
a) Drogas excepto…
b) Azúcares
c) Alimentos a) la energía luminosa del sol que se transforma
d) Mezclas en energía química durante la fotosíntesis.
b) la energía química que se almacena en las
27. Cuando una persona ingiere alguna plantas y se transforma en movimiento en
sustancia que le gusta mucho se puede los animales que las consumen.
hacer adicta a ella, pues el cerebro c) la energía calorífica del sol que se transforma
genera mayor cantidad de... en energía de movimiento en un girasol.
d) la energía química en la carne de las presas
a) morfina. c) vitamina. que se transforma en energía calorífica en
b) dopamina. d) bilirrubina. los depredadores.

Evaluación diagnóstica
Trimestre 1 Ciencias y Tecnología. Biología
33. ¿Cuáles son los tres componentes principales 39. Microscopio más utilizado en el ámbito escolar.
que necesitan las plantas para realizar el
proceso de fotosíntesis? a) Petrográfico
b) Electrónico
a) Luz solar, oxígeno y glucosa c) Estereoscópico
b) Dióxido de carbono, agua y luz solar d) Compuesto
c) Agua, luz solar y tierra
d) Oxígeno, luz solar y dióxido de carbono 40. Microscopio que usa electrones en lugar de luz.

34. ¿Qué molécula utilizan las plantas para a) Fluorescente

absorber la luz? b) Electrónico
c) Estereoscópico
a) Clorofila d) Compuesto
b) Nitrógeno
c) Agua 41. Técnica diagnóstica que permite observar el
d) Oxígeno interior de un ser vivo usando un tubo flexible
con una cámara.
35. Una cadena alimentaria es la relación que
existe entre los miembros de un ecosistema, a) Endoscopía
para que una parte de la        sea b) Resonancia
transferida entre ellos. c) Ecografía
d) Tomografía
a) energía
b) luz solar 42. Proceso que causa el aumento de tamaño en 9
c) comida los organismos pluricelulares.
d) biomasa
a) Meiosis
36. La unión de varias cadenas alimentarias b) Transporte
forma una... c) Mitosis
d) Bipartición
a) pirámide nutricional.
b) pirámide trófica. 43. ¿Cuál es la secuencia correcta de la
c) red alimentaria. organización del material genético?
d) red nutrimental.
a) Cromosoma – nucleótidos – gen – ADN
37. ¿Cuáles son los organismos base en las b) ADN – gen – cromosoma – nucleótidos
cadenas alimentarias? c) Cromosoma – ADN – gen – nucleótidos
d) Cromosoma – ADN – nucleótidos – gen
a) Omnívoros
b) Heterótrofos 44. Proceso que genera la variabilidad genética.
c) Autótrofos
d) Descomponedores a) Diálisis
b) Mitosis
38. Es la principal fuente de energía en los c) Ósmosis
ecosistemas. d) Meiosis

a) La carne 45. Completa el enunciado.

b) Las plantas
c) El agua A la expresión física de los genes se le
d) El sol denomina .

Ciencias y Tecnología. Biología TrimestreEvaluación

1 diagnóstica
 Repaso

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 B. ¿Cuáles imágenes son parecidas?
Descubrimiento de la célula. En 1665, Robert ¿En qué se asemejan?
Hooke, un naturalista inglés, observó con su
microscopio un trozo muy delgado de madera
de corcho y llamó célula a las estructuras que
formaban este material. Lo que Hooke observó
fue un conjunto de pequeñas cavidades que le C. ¿En cuál fotografía se observa más
recordaban las celdillas de un panal. organización?

1. Observa y compara algunas fotografías

que se tomaron con microscopio. A partir D. ¿Observas estructuras individuales que se
de tus observaciones, clasifícalas de repiten?, ¿cuáles?
acuerdo con sus semejanzas. Guíate
con las preguntas.

Teoría celular. La célula es la estructura más

pequeña donde pueden observarse todas las
características de los seres vivos. La teoría
celular señala que:

1. Todos los seres vivos están formados por células 11

y productos secretados por células.
2. La célula es la unidad básica de la estructura
y funcionamiento de los seres vivos. Una célula
Cartílago humano Bacterias Escherichia es suficiente para constituir un organismo.
coli en piel humana 3. Las funciones vitales ocurren dentro de
las células.
4. Toda célula se ha originado, por división, a partir
de otra célula.

2. Anota una  en los enunciados que sean

verdaderos con respecto a lo que se sabe
sobre las células.

Las células solo son como los ladrillos

en la construcción de una obra.

Cada una de las células de nuestro

Sangre humana Hoja de una planta
cuerpo tiene la capacidad de
acuática llamada intercambiar materia y energía con su
Elodea entorno y así llevar a cabo las
funciones vitales de manera individual
A. ¿Cómo es la apariencia de estos seres y con otras células.
vivos o sus partes a simple vista?
Si se aísla una célula de una bacteria y
se pone en condiciones adecuadas de
nutrimentos, humedad y temperatura,
es posible que se reproduzca y forme
una colonia.

Ciencias y Tecnología. Biología Trimestre 1 Repaso

 Sistema nervioso Sistema nervioso
Sistema. Cuando un órgano se une con otros central periférico
órganos conforman sistemas. Un sistema, está
constituido por varios órganos con distintas
funciones, efectúa una actividad biológica que
permite la supervivencia de los organismos, como
la respiración, la nutrición y el movimiento.

3. Observa la siguiente tabla que incluye órganos 5. En la imagen se muestra el hemisferio

y sistemas del cuerpo humano, luego rodea el izquierdo de un cerebro humano. Indica
órgano o sistema que regula las actividades el nombre de las partes señaladas y las
de todos los componentes del cuerpo. funciones que coordina cada una.

Órganos Sistemas B

Corazón Circulatorio

C
12

Cerebro Respiratorio

.
A

Sistema nervioso. Es el encargado de captar y

procesar la información proveniente del interior
y exterior de nuestro organismo, y coordinar
nuestros movimientos. En él reside la memoria, nos
permite aprender y regula nuestras emociones. Se
divide en sistema nervioso central (SNC) y sistema
nervioso periférico (SNP).
4. Clasifica en la tabla los siguientes órganos y
tejidos; para ello, determina si pertenecen
al SNC o al SNP.
Cerebro Nervios Cerebelo
Médula espinal Hipotálamo
C
Plato del bien comer. Proporciona información
importante para tener una dieta adecuada,
completa, equilibrada, higiénica, inocua,
suficiente y variada. En él, los grupos de alimentos
se consideran indispensables y se organizan
en tres grupos. Asimismo, da una idea de la
cantidad de alimentos que se deben consumir
de cada grupo.

Repaso Trimestre 1 Ciencias y Tecnología. Biología

 6. Observa el Plato del bien comer y realiza lo
que se solicita. Dieta correcta y actividad física. Los alimentos
proporcionan nutrimentos y estos a su vez los
materiales que forman nuestro cuerpo y energía.
La cantidad de energía que cada persona requiere
es diferente, pues depende de factores como
edad, sexo, peso y actividad física que desarrolle
durante el día. En ese sentido, las personas que
efectúan menor actividad física necesitan menos
calorías; por el contrario, quienes desempeñan
algún trabajo pesado o hacen ejercicio de manera
regular, necesitan mayor cantidad. Las calorías que
consumimos más las que tenemos almacenadas
nos permiten realizar movimientos, respirar,
pensar, etc. Si las calorías consumidas no se
gastan, se almacenan en el cuerpo en forma de
grasa, situación que puede ocasionar obesidad
Leguminosas
Verduras y frutas. Cereales. Son
y alimentos de
y sobrepeso.
Son la fuente fuente de
más importante carbohidratos origen animal.
de vitaminas, fibra, minerales y Son fuente
minerales, vitaminas. de proteínas,
antioxidantes y minerales, fibra 7. Relaciona con una línea el nivel de actividad
fibra. y lipidos.
física que efectúan las personas con las
• Rodea el platillo que se apega a las características que le corresponden.
recomendaciones del Plato del bien comer y 13
a una dieta correcta, también indica la razón.
Todo el tiempo
está de pie y en
Sedentario movimiento,
desarrollando
actividades que
requieren un gran
esfuerzo físico.

Pasa la mayor parte

Ligero del tiempo sentado
o recostado, por lo
que no se requiere
esfuerzo físico.

Está gran parte del

tiempo sentado,
Moderado el cual alterna con
actividades sencillas
de pie.
Platillo:

Razón: Pasa periodos

extensos de pie
y en movimiento.
Intenso

Ciencias y Tecnología. Biología Trimestre 1 Repaso

 Importancia de la biodiversidad. Los
ecosistemas son los encargados de proveer
numerosos servicios que ayudan al desarrollo
del país y a las comunidades biológicas. Su
importancia se puede analizar a distintos niveles:
ecológica, cultural, estética y ética.
8. Lee los ejemplos e indica si se pone de
manifiesto la importancia ecológica, cultural,
estética o ética de la biodiversidad.
Tipos de reproducción sexual. Entre los seres
vivos con reproducción sexual se encuentran los
ovíparos, animales nacidos de un huevo como las
gallinas, las serpientes y los sapos. Por su parte, los
vivíparos se nutren y nacen de la madre como
los seres humanos, los perros, los delfines y las
ballenas. Los ovovivíparos son aquellos que nacen
de la madre, pero se gestan dentro de ella en un
huevo, como ocurre con algunas especies de
tiburones y serpientes.

9. Observa las siguientes imágenes e indica el

La orilla del lago es un lugar muy tipo de reproducción sexual que representan
bello donde es propicio leer, las especies.
relajarse y disfrutar.
Ovípara Vivípara Ovovivípara

Los manglares son el refugio de

muchos animales.

14 La herbolaria mexicana forma parte

de los remedios caseros para tratar
algunos malestares, por ejemplo, los
dolores estomacales.
Tortuga Gato

Las tortugas marinas enfrentan un grave

problema debido a que confunden la
basura de plástico con su alimento.

Las abejas son los agentes

polinizadores más importantes
de los ecosistemas.

Caballito de mar
Las áreas naturales protegidas y otros
ecosistemas del país son sitios aptos 10. Completa los enunciados con las palabras que
para la recreación y el turismo. aparecen a continuación.

genética cromosómica sexual

El copal, las flores, la calabaza y otros
alimentos forman parte de los altares intercambio predecesora
del día de muertos.
La reproducción se lleva a cabo
entre dos organismos distintos. Esta implica
El ser humano tiene la responsabilidad
cambios en la información , pues
y la obligación de asegurar la existencia
hay una combinación . Por este
de los seres vivos respetando su
hábitat. , la generación resultante es
distinta a la        .

Repaso Trimestre 1 Ciencias y Tecnología. Biología

 Factores bióticos y abióticos. Los componentes
vivos de los ecosistemas se conocen como
factores bióticos; a los componentes físicos se les
denomina abióticos, por ejemplo, el agua, la luz
solar y el suelo.
11. Anota una  en las imágenes que
representen los factores bióticos
de un ecosistema.
13. Observa las imágenes e indica si se trata de
12. Dibuja un paisaje boscoso indicando algunos
factores bióticos característicos de ese
ecosistema.
14. Explica qué pasa si en un ecosistema la
Ciencias y Tecnología. Biología
Interacciones depredador-presa. En un
ecosistema los seres vivos conviven entre sí;
esta convivencia genera distintos tipos de
interacciones como la competencia, que ocurre
cuando dos o más seres vivos necesitan el mismo
recurso, por ejemplo, agua, espacio o alimento.
Hay especies que desempeñan diversas funciones
en un ecosistema. Tal es el caso de seres vivos
que se comen a otros para vivir, a ello se le llama
depredación, donde las presas son los seres vivos
cazados por otros.
un depredador o de una presa.
15
Hiena Sardinas
Halcón Ratón
cantidad de depredadores excede a la
de presas.
Trimestre 2 Repaso

Características de la sexualidad. Una de las
peculiaridades del ser humano es que muchas
de sus funciones biológicas están asociadas a
complejas relaciones sociales. Respecto de la
sexualidad y la reproducción, existen normas
sociales que marcan algunos límites.
Aunque nuestros cuerpos tengan la capacidad
biológica, los humanos somos parte de un contexto
social y por eso tenemos diversas formas de
pensar cómo, cuándo, a qué edad y con quién es
más adecuado tener relaciones sexuales, debido
a las importantes consecuencias que este tipo
de actividad representa para nuestra identidad,
salud física y mental, así como para el desarrollo de
nuestras relaciones sociales en el presente y el futuro.
El uso de anticonceptivos es peligroso.
Los celos indican que alguien te quiere
mucho.
Las relaciones sexuales espontáneas,
sin uso de anticonceptivos, son
una prueba de amor verdadero y
compromiso con una pareja.
Hacer planes para tener una relación
sexual en un lugar cómodo y tomando
medidas de prevención contra ITS,
significa que la relación es solo física,
sin afecto.
Los servicios de salud sexual solo
reciben a personas adultas.

Las personas que inician su actividad

15. Anota una  en los enunciados falsos.
Una mujer no se puede embarazar la
primera vez que tiene coito.
16
Un hombre que usa preservativo no
busca relaciones estables.
sexual a temprana edad disfrutan más
y se cuidan mejor para evitar
embarazos y no contagiarse de ITS.
16. Relaciona cada etapa de la adolescencia
con las características del desarrollo que
le correspondan.

Se consigue más respeto de las personas Etapa Desarrollo adolescente

teniendo un hijo antes de los 20 años.
Los caracteres
Un hombre puede demostrar que es muy sexuales secundarios
exitoso si embaraza a muchas chicas. A. Adolescencia
ya están
inicial (10 a 14 años)
completamente
Una mujer puede demostrar que es muy desarrollados.
exitosa si se embaraza antes de los 18 años. Hay avances en
B. Adolescencia la formación de
Las madres de familia prefieren a una media (15 a 17 años) la identidad y
hija embarazada por accidente que a orientación sexual.
una que use anticonceptivos.
Inicia la aparición
C. Adolescencia
Cuando alguien dice que no quiere de los caracteres
tardía (18 a 20
tener relaciones sexuales, en realidad sexuales
años)
está buscando provocar más interés. secundarios.

Introducir el pene en la vagina durante un

tiempo corto no produce embarazos. • ¿Qué conducta sexual presentan los
jóvenes en la adolescencia tardía?
Las personas que buscan información 
sobre anticonceptivos y los usan es 
porque quieren ser infieles y tener
muchas parejas sexuales. 


Repaso Trimestre 2 Ciencias y Tecnología. Biología

 Métodos anticonceptivos. Los seres humanos
tenemos derecho a decidir cuándo y cuántos hijos
queremos tener; para ello, se ponen al alcance de la
sociedad métodos que tienen la finalidad de prevenir
un embarazo no deseado. Se les conoce como
anticonceptivos y hay diferentes tipos, pero en general
se clasifican en dos: temporales y permanentes.
17. Observa la siguiente tabla con la descripción de
algunos métodos anticonceptivos y complétala
con los nombres que se muestran en
los recuadros.
Dispositivo intrauterino Implante
Condón Tabletas o píldoras
Anticonceptivo Características
Es una varilla flexible
que contiene una
hormona derivada de la
progesterona. La duración
del efecto anticonceptivo
es de tres a cinco años.
Es un método
anticonceptivo hormonal
oral que incluye una
combinación de estrógeno
y progesterona.
Dispositivo de plástico en
forma de T al que se le ha
enrollado un alambre de
cobre o adicionado con
hormonas. La duración del
efecto anticonceptivo es
de 5 a 10 años.
Dispositivo desechable
que puede ser de látex
o poliuretano e impide
que los espermatozoides
entren a la vagina.
Ciencias y Tecnología. Biología
Infecciones de transmisión sexual (ITS). Son
aquellas que se adquieren cuando se tienen
relaciones sexuales sin protección, ya sea por vía
vaginal, anal u oral. Dichas infecciones son causadas
por hongos, protozoarios, virus y bacterias que
se contraen durante actos sexuales y se pueden
contagiar de una persona a otra si no se cuenta con
una barrera de protección como el condón.
18. Anota una  en los enunciados que son
verdaderos.
El virus de inmunodeficiencia humana,
o VIH, puede generar el síndrome de
inmunodeficiencia adquirida, o sida,
que si no es tratado puede ser mortal.
Es posible vivir con VIH sin desarrollar sida,
pero el costo del tratamiento es altísimo y
los medicamentos deben consumirse de
por vida.
17
Las ITS se pueden prevenir utilizando
el método del ritmo.
Para prevenir infecciones del virus de
papiloma humano (VPH) existe una vacuna.
La sífilis es una enfermedad del pasado, por
ello no se le debe dar importancia.
Cuando se detecta una ITS y no se recibe
tratamiento, la infección puede provocar
infertilidad, dolor crónico en la pelvis,
e incluso embarazo ectópico, es decir,
cuando el óvulo fertilizado se desarrolla
fuera del útero.
Algunas ITS pueden transmitirse al
bebé durante el embarazo, el parto
o la lactancia.
19. Investiga y enlista los principales signos y
síntomas de una infección por VIH.




Trimestre 2 Repaso
 Biotecnología. Es el uso de seres vivos, sus partes
o productos, para obtener un beneficio para la
humanidad. Esta disciplina tiene antecedentes
ancestrales, pues las antiguas civilizaciones la
usaban para preparar sus alimentos; por ejemplo,
el pan requiere de levaduras, que son hongos
microscópicos para que esponje; algunas bebidas,
como la cerveza, también necesitan levaduras para
producir alcohol. Las nuevas tecnologías, como
la de los peces fluorescentes, que usan seres
vivos, la ingeniería genética, las células madre, los
transgénicos y el genoma humano, que hoy ya se
conoce, son de interés biotecnológico.
20. Anota una  en los ejemplos que forman
parte de la biotecnología.
Para la elaboración de yogur se utilizan dos
bacterias: Lactobacillus y Streptococcus.
Las plantas hidroeléctricas utilizan la fuerza
18 del agua para generar electricidad.
El papá de Manuel les compró a él y a sus hermanos
un perro de raza pura para que sea su mascota.
La abuelita de Aurora es diabética y tiene
que inyectarse insulina idéntica a la humana,
producida a partir de una bacteria, para el
control de su enfermedad.
A Jaime y su familia les gusta comer queso azul,
un queso al que le crece un tipo de hongo que le
da su sabor y apariencia característicos.
Irma decoró su casa con plantas y flores
artificiales para no tener que regar y cuidar
plantas naturales.
21. Investiga qué es la ingeniería genética, cuándo
surgió y cuáles son sus posibilidades a nivel
biotecnológico.
Repaso Trimestre 2
Organismos transgénicos. Son aquellos que
tienen en su genoma información genética
que proviene de un ser vivo distinto a ellos. Los
organismos transgénicos pueden ser animales,
plantas o bacterias. Una de sus características
es que desarrollan capacidades que de manera
natural no tienen, por ejemplo, se pueden tener
plantas resistentes a insectos y a virus o tolerar el uso
de herbicidas, que tarden en madurar o que resistan
la sequía. Los animales pueden ser de mayor tamaño,
producir más leche o carne, generar huevos con
vacunas ya incluidas o evitar la aparición de algunas
enfermedades.
22. Si tuvieras acceso a comprar alimentos
hechos con transgénicos, ¿lo harías?
¿Por qué?
23. Investiga el nombre de tres alimentos
transgénicos y construye una tabla
comparativa que incluya ventajas
y posibles riesgos de su uso.
Riesgos de
Alimento Ventajas
su uso
Ciencias y Tecnología. Biología
 C. ¿A qué atribuyó la diferencia de pinzones
Teoría de la evolución por selección natural. entre las islas?
Propuesta por el naturalista inglés Charles Darwin
en 1859, señala que la evolución es un proceso
de cambio que ocurre a lo largo del tiempo como
resultado de la acción de distintos factores, tales
como las interacciones entre los seres vivos,
alteraciones que se manifiestan en su material
genético, cambios en las condiciones del ambiente
y la reproducción, entre otras. Estos factores generan
en los individuos de algunas especies variaciones
físicas, fisiológicas o de comportamiento que, con el D. ¿Cuál fue la conclusión de Darwin con
tiempo, generan un cambio en las poblaciones. respecto a los pinzones de las islas
Galápagos?

24. Observa la siguiente imagen con los diferentes

tipos de pinzones que Darwin estudió durante
su viaje por las islas Galápagos y responde.

Cactus

Insectívoros Pico 19
compresar
Arborícolas Semillas Fósiles. En 1666, Niels Stensen examinó los dientes
Pico y terrestres Pico
compresor machacador de un tiburón gigante que fue atrapado en Italia. Stensen
Arborícolas
Tipo loro De tierra fue el primero en observar que las rocas triangulares
Frugivoros conocidas como “lenguas de piedra” eran dientes de
tiburones, cuyos componentes originales habían sido
A. ¿Cuál fue la principal diferencia que sustituidos por minerales. Por su parte, Darwin observó
encontró Darwin entre los pinzones? muchos fósiles durante su viaje por América del Sur, lo
que le ayudó a plantear la teoría de la evolución.

25. Observa y analiza imágenes que corresponden

a la especia ancestral del elefante y a la
especie actual que habita en África.

B. ¿Cómo era la alimentación entre los

diferentes tipos?

Moeritherium Loxodonta africana

• Escribe una explicación de cómo ocurrió

este proceso evolutivo.

Ciencias y Tecnología. Biología Trimestre 2 Repaso

 Estructura celular. Las células están rodeadas por
una membrana que las separa del medio exterior y
en su interior contienen un líquido espeso llamado
citoplasma, compuesto por sustancias que le
permiten a la célula llevar a cabo sus funciones
vitales. En el citoplasma se encuentran los organelos,
estructuras especializadas que desempeñan
funciones concretas dentro de la célula. Existe
una gran variedad de organelos, entre los cuales
están el núcleo, los ribosomas, las mitocondrias,
los cloroplastos, el aparato de Golgi, el retículo
endoplásmico, la membrana celular y la pared
celular, entre otros. Es importante saber que no
todas las células tienen todos los organelos ni la
misma cantidad de ellos, esto depende de su tipo.
26. Completa la tabla con las características de la
pared y membrana celulares.
Membrana
Pared celular
celular
20
Función
principal
Estructura
Composición
Seres vivos que
la presentan
Repaso Trimestre 3
Células eucariotas y procariotas. Existen dos
grupos de células principales: eucariotas
y procariotas. La característica más importante
que permite distinguir a un grupo de otro es
la presencia o ausencia de núcleo. El material
genético de las células procariotas no tiene
envoltura, sino que está disperso en el citoplasma
o a veces concentrado en un sitio particular de este.
Estas células corresponden a microorganismos
unicelulares conocidos como bacterias y arqueas.
El material genético de las células eucariotas
está rodeado por una membrana nuclear. Los
organismos pertenecientes a los reinos protista,
hongos, plantas y animales están constituidos por
células eucariotas, casi todos estos seres vivos
son multicelulares.
27. Investiga y completa el cuadro comparativo
entre las células procariota y eucariota
considerando los siguientes aspectos:
organismos que las presentan, tamaño,
núcleo e información genética, membrana
nuclear y presencia de organelos.
Aspecto Procariota Eucariota
Ciencias y Tecnología. Biología
 Células animales y vegetales. Dentro del grupo
de las células eucariotas se distinguen dos grandes
tipos: animales y vegetales. Las principales
diferencias entre una célula vegetal y una animal
son la presencia de algunos organelos, como
cloroplastos, vacuola central y pared celular.
28. Investiga y determina las diferencias en las
características de ambos tipos de células:
animales y vegetales.
Célula Célula
Característica
vegetal animal
Membrana celular
Pared de celulosa
Cloroplastos
Realiza fotosíntesis
Vacuolas
Reproducción asexual
Reproducción sexual
Tamaño
Consumo de drogas en adolescentes. La ingesta
de drogas genera serias consecuencias para la salud.
Sin embargo, su consumo durante la adolescencia
tiene repercusiones todavía más graves debido
a que las partes encargadas de generar el juicio,
el raciocinio y el control de la conducta, así
como las conexiones neuronales, terminan de
desarrollarse aproximadamente a los 25 años,
siendo más vulnerables a una adicción. Lo anterior
puede provocar en los jóvenes problemas como
alteraciones en la motivación, la memoria,
Ciencias y Tecnología. Biología
el aprendizaje y presentar comportamientos
antisociales, bajo rendimiento escolar, mayor
riesgo de accidentes y contagio de infecciones de
transmisión sexual o embarazos no deseados. Por
ello es responsabilidad de todos estar informados
sobre los efectos de su consumo.
29. Lee las siguientes situaciones y clasifícalas en
la tabla como problemas sociales o familiares
causados por el consumo de drogas.
A. Afecta la calidad emocional y económica
de quienes viven con una persona adicta.
B. La convivencia familiar disminuye
considerablemente.
C. Una persona con adicción puede causar
daño físico y emocional a otras personas.
D. Pueden presentar actos de violencia.
E. Existen discusiones frecuentes.
F. Al querer obtener dinero para comprar
drogas pueden cometer delitos graves.
G. Hay violencia familiar. 21
H. Pérdida de empleo o deserción escolar.
Problemas familiares Problemas sociales
. .
. .
. .
. .
Trimestre 3 Repaso
 Energía. Esta palabra se relaciona con la capacidad
de transformar algún objeto o generar movimiento.
En física, se define como la capacidad para realizar
un trabajo: todo cuerpo tiene esta capacidad en
función de su movimiento, posición, temperatura,
masa y composición química. En biología, se usa
para explicar que la energía es necesaria para
efectuar las funciones vitales y todas nuestras
actividades diarias. La ley de la conservación de la
energía dice que esta no se crea ni se destruye, solo
se transforma. Eso significa que todo el tiempo la
energía fluye.
30. Anota una  en aquellos ejemplos que
representan la ley de la conservación
de la energía.
Una tostadora transforma la energía
eléctrica en energía térmica.
Una licuadora transforma la eléctrica en
22 energía mecánica. y relaciona cada nivel, de 1 a 5, con las
La meditación transforma la energía
negativa en energía positiva.
El sol transforma la energía nuclear en
ondas ultravioleta, infrarroja y gamma,
es decir, en ondas electromagnéticas
que dan energía en forma de luz y calor.
Nuestros cuerpos convierten la energía
química de los alimentos en energía
mecánica que nos sirve para movernos
o respirar, entre otras actividades.
Además, esa energía química también
se convierte en calorífica que nos
ayuda a mantener una temperatura
corporal estable.
31. Explica para qué usa una flor la energía y la
materia que obtiene del medio.
 En este nivel se hallan los animales
 que comen animales herbívoros.

 Aquí se encuentran los animales

Repaso Trimestre 3
Flujo de energía en cadenas y redes
alimentarias. Los seres vivos necesitamos de
energía; esta la tomamos de los alimentos y,
mediante distintos procesos, la transformamos
en energía química para que el cuerpo la use. Las
plantas usan agua y dióxido de carbono en presencia
de luz solar para producir compuestos ricos en
energía (carbohidratos), mediante el proceso de
fotosíntesis. Los organismos usan carbohidratos
para producir moléculas de energía llamadas ATP,
este proceso ocurre durante la respiración celular
en animales. En las plantas, los carbohidratos se
almacenan en algunas raíces, como las papas y
los camotes. Una cadena alimentaria muestra cómo
cada ser vivo recibe alimento, y los nutrimentos
y la energía pasan de un individuo a otro. En una
pirámide ecológica se representan la estructura
y la función de los niveles que existen en una
comunidad biológica.
32. Observa la imagen de la pirámide ecológica
características que le corresponden.
Carroñeros y
superpredadores
Carnívoros
Herbívoros
Plantas
En este nivel están las plantas, que
producen su propio alimento. Es el
más abundante de los niveles.
que se alimentan de las plantas.
Ciencias y Tecnología. Biología
 34. Observa la imagen del microscopio y realiza lo
Aquí están los animales que se alimentan que se solicita.
de los restos de animales muertos. Este
nivel incluye a los superpredadores,
1
aquellos que no tienen un depredador, 11
como el tiburón o el león. Son los menos
abundantes.

10
En este nivel están los hongos y las 2
bacterias que se alimentan de materia en 9
descomposición proveniente de plantas
y animales muertos. Estos organismos 3
8
degradan la materia con lo cual liberan
nutrimentos y sales minerales al suelo,
7 4
que luego serán utilizados por las plantas,
creando un ciclo.
5

Microscopio compuesto. Está formado al

menos por un par de lentes dispuestos de tal
manera que pueden aumentar 40, 100, 400 y A. Escribe en la primera columna los números
hasta 1 000 veces el tamaño de un objeto de 1 a 11 de acuerdo el componente del 23
a través del cual pasa la luz; su estructura incluye microscopio que se señala en la imagen
un sistema mecánico para desplazar la platina, anterior.
otro de iluminación formado por la lámpara
y uno óptico, formado por los lentes. El
aumento dependerá del objetivo y el ocular que Brazo. Sostiene al sistema
se empleen. Por ejemplo, si el objetivo es de 10X óptico y ayuda a trasladar el
microscopio.
(X indica el número de aumentos de un lente)
y el ocular de 16X, el número total de aumentos
se obtendrá multiplicando (10X) por (16X) que será Revólver. Sostiene los
igual a 160 aumentos del objeto observado. objetivos.

33. Completa el párrafo de manera correcta. Tornillo macrométrico.

Permite subir la platina.
Ayer por la tarde Toño estaba en el
laboratorio; para hacer sus observaciones
Base, pie o soporte. Da
con el microscopio compuesto usó un ocular
estabilidad al microscopio y
de 10X y un objetivo de 40X, con esto obtuvo
soporta al resto de las piezas
un total de          aumentos que lo componen.
del organismo que estaba observando.
Después, con otro microscopio observó
Condensador. Concentra los
otra muestra mediante un ocular de rayos de luz de la lámpara.
16X y un objetivo de 25X, por lo que obtuvo
         aumentos. Su última
Platina. Sobre ella se colocan
observación la hizo con el primer microscopio
las preparaciones que se
usando un objetivo de 32X y consiguió un total desean observar.
de          aumentos.

Ciencias y Tecnología. Biología Trimestre 3 Repaso

 Pinzas. Permiten sujetar el
portaobjetos que contiene
a la muestra.
Tornillo micrométrico.
Permite enfocar con precisión.
Objetivos. Amplifican la
imagen.
Tubo. Lleva en la parte inferior
el revólver y en la parte
superior el ocular.
Oculares. Están formados por
dos lentes, separados por un
diafragma. Hay microscopios
de uno, dos o múltiples
oculares.
B. Escribe en la última columna del arreglo
anterior una M si el componente pertenece
al sistema mecánico del microscopio, una
24 I si pertenece al sistema de iluminación y
una O si corresponde al sistema óptico.
Técnicas para conocer a los seres vivos. Al día de
hoy, se han desarrollado muchas técnicas para el
estudio de los seres vivos. Algunas de ellas tienen
aplicaciones en el área de la salud, como los rayos X, el
ultrasonido, la resonancia magnética y la endoscopía.
35. Escribe debajo de cada imagen a qué técnica
corresponde.
Repaso Trimestre 3
ADN, genes y cromosomas. La información
genética se organiza en estructuras llamadas
cromosomas. En los procariotas, el cromosoma
tiene forma circular o está disperso en el citoplasma;
mientras que en los eucariotas, los cromosomas
están en el núcleo. Si se desenrrollara y estirara
un cromosoma, se obtendría un hilo muy delgado
que, si se pudiera observar con un microscopio
muy potente, se podría ver que en realidad son
dos hilos más delgados unidos entre sí por puentes
que parecen los peldaños de una escalera. Esta
estructura es el ADN, o ácido desoxirribonucleico,
una molécula en forma de doble hélice, formada
por nucleótidos que unidos forman una cadena.
Cada segmento de la cadena, de cantidad variable
de nucleótidos, corresponde a un gen, que es la
unidad de almacenamiento de la información
genética y de la herencia.
36. Analiza la imagen y escribe en ella las palabras
de los recuadros para completar la información
visual relativa a la genética.
Genética Cromosomas ADN Gen
Telómero Centrómero Mujer Hombre
23 pares de cromosomas
Ciencias y Tecnología. Biología
E diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes
podrán recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso. Ciencias Naturales y Tecnología. Física 2.°

Secundaria consta de dos secciones: una evaluación diagnóstica con reactivos
de contenidos relacionados con los aprendizajes esperados para que usted,
como docente, identifique aquellos que los escolares han logrado dominar de
manera satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden alcanzar con su
apoyo y el de este material.

En la sección de repaso se revisan los contenidos más importantes de algunos

aprendizajes, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr
las metas académicas en el ciclo escolar que está por comenzar.

Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso es una valiosa herramienta

que coadyuva al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.