HABILIDADES COMUNICATIVAS

PRÁCTICA 1
ESTUDIANTE : Amy Hurtado Peña
(TEMA: GRAMÁTICA NORMATIVA – TILDE)
1. Resalta de color amarillo las palabras que requieren tilde; luego, al costado
escribe cada palabra con la tilde y justifica qué regla has usado.

Texto 1
Al abandonar la más completa hospitalidad que ofrece el útero materno, el bebé necesita
llegar a un solo lugar: los brazos de su madre. Durante millones de años, los bebés
recién nacidos han mantenido un estrechísimo contacto corporal con sus madres. Esta
necesidad que presentan los bebés como un comportamiento espontaneo de estar
próximos al cuerpo de la madre, de ser acunados en brazos, protegidos y cuidados, esta
dependencia ha sido estudiada científicamente por el psicólogo británico John Bowlby,
cuyo trabajo en instituciones con niños privados de la figura materna lo llevo a formular
la Teoría del Apego. Este concepto refiere el vínculo emocional que desarrolla el niño
con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional
indispensable para un buen desarrollo de la personalidad.
En 1978 Mary Ainsworth y sus colaboradores (Rygaard, 2008) avanzaron notablemente
en el conocimiento del apego en sus numerosos estudios con bebés. Mediante la técnica
de la “Situación extraña”, detectaron modelos de reacción característicos (o estrategias
de proximidad) cuando la madre abandona la habitación. Durante este test diseñado,
simple e ingenioso, la madre y el niño de 1 año son introducidos en una sala de juego, la
madre deja la habitación dos veces durante tres minutos a lo largo del test y se observan
las reacciones del niño cuando la madre sale de la habitación y cuando regresa. Como
resultado de los estudios, se establecieron cuatro tipos de apego. En primer lugar, el
apego seguro-autonomo, el niño reacciona cuando la madre sale de la habitación, su
conducta exploratoria disminuye y se muestra claramente afectado; el regreso le alegra
claramente y se acerca a ella buscando el contacto físico durante unos instantes para
luego continuar su conducta exploratoria. Hay una alegría intima y mutua en el contacto
entre la madre y el bebé. Esta experiencia relacional es el cimiento de la seguridad y la
base de la empatia. En segundo lugar, refieren los estudios al apego inseguro-evitativo
el niño aparentemente no reacciona ante la ausencia de la madre y continua explorando
e inspeccionando los juguetes. Cuando la madre regresa, esta también dirige su interés
más hacia los juguetes que hacia el niño. Los estudios demuestran que el niño en verdad
esta muy estresado por la ausencia de su madre y que este estrés persiste durante mas
tiempo que el niño seguro. Es como si el niño supiese que si muestra los sentimientos
apropiados de la separación surge el rechazo, y por eso controla la expresion de estos
sentimientos. Se utiliza una gran cantidad de energía para suprimir las reacciones de un
apego natural. Además de los tipos de apego, antes mencionados, los estudios revelan
las características del apego inseguro-ambivalente, el niño se muestra muy preocupado
por el paradero de su madre y apenas explora los juguetes, mostrando angustia y un
comportamiento de control aun, antes de que la madre salga de la habitación y no
retoma la actividad del juego tras el regreso de su madre. El niño vacila entre la

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irritación, la resistencia al contacto, el acercamiento y las conductas de mantenimiento

de contacto. Parece querer reasegurar una proximidad de la que se siente inseguro.
Finalmente, los autores, Main y Solomon (1990), detectaron un cuarto modelo, el
desorganizado-desorientado. El comportamiento del niño contiene elementos de uno de
los modelos anteriores, pero el niño no reacciona ni a la separación ni a la reunión con
ningún modelo coherente. 1.
Parece “congelado” en una posición rígida, aferrado a su madre, pero sin mirarla.
Aproximadamente, el 15% de los niños de 1 año muestra el modelo desorganizado.

Palabras con tilde:

Autónomo: es esdrújula
Íntima: es esdrújula
Empatía: es hiato acentual
Continúa: es hiato acentual
Más: es un adverbio de cantidad
Expresión: es aguda y termina en n
Espontáneo: es esdrújula.
Llevó: es aguda
Aún: tilde diacrítica porque es adverbio de tiempo
esta :Por el verbo de estar

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