Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Psicología

Psicometría II

Licda. Stephanía Arévalo Gómez

Quinto Ciclo

Nombre No. De Carné

Enma Eunice Salgado Kégel 3021-15-5367

Caso Clínico

TEST DE ROTTER

FRASES INCOMPLETAS

I) Caso clínico

Datos Generales:

Apellidos y Nombres: López Mejía Catalina Marisol.

Edad: 14 años.
Sexo: Femenino.
Cursa: Tercero básico.
Fecha de Nacimiento: 20 de febrero 2,006.
Lugar de Residencia: Barrio Pueblo Nuevo, Champerico, Retalhuleu.
Fecha de Aplicación: 23 de abril de 2,020.
Examinador: Enma Eunice Salgado Kégel.

II) Resumen de Historia Clínica:

Paciente de 14 años de edad, originario de este municipio ocupa el

segundo lugar de una familia integrada con tres hijos, la hija mayor de
16 años, la paciente y la hija única de 10 años.

La familia goza de solvencia económica ambos padres proveen dentro

del hogar la paciente estudia en el Colegio CEFUNI de este municipio,
 estando en el cuadro de honor desde la pre-primaria, le gusta el futbol,
leer, bailar es lo que la paciente manifiesta al ser entrevistada.

III) Conducta de la paciente durante la prueba:

La señorita se comportó colaboradora, manifestó confianza, seguridad,

al completar todas las frases, borró dos veces aduciendo con una
sonrisa que había escrito una letra grande.

IV) PRUEBA APLICADA:

Test de Rotter Frases Incompletas.

PROTOCOLO

V) EVALUACIÓN E INTERPRETACIÓN
TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE ROTTER.

Apellidos y Nombres: López Mejía Catalina Marisol.

Edad: 14 años.

Sexo: Femenino.

Fecha de Nacimiento: 20 de febrero 2,006.

Cursa: Tercero Básico.

Examinador: Enma Eunice Salgado Kégel.

1) Me gusta tener una familia que me aman.

P 2 (1)

2) El momento más alegre es jugar futbol.

P 1 (2)
3) Quisiera saber más de matemáticas.

P 2 (1)

4) En casa me siento amada.

P 1(2)

5) Me arrepiento de no seguir las clases de piano.

C 2 (5)

6) A la hora de acostarme le oro a Dios.

P 2 (1)

7) Los hombres son muy fuertes.

P 1 (2)

8) Lo mejor es decir siempre la verdad.

P 1 (2)

9) Lo que me molesta es no echar muchos goles.

P 1 (2)

10) La gente se preocupa por todo-

P 2 (1)

11) Una madre ama y protege a sus hijos.

P 2 (1)

12) Me siento feliz y agradecido con Dios.

P1 (2)
13) Mi peor miedo es ver a un espanto.

C 2 (5)

14) En el Colegio soy popular.

P 2 (1)

15) No puedo ser envidiosa.

P 2 (1)

16) Los deportes son buenos para la salud.

P 1 (2)

17) Cuando era niña jugaba con la muñecas.

P 1 (2)

18) Mis nervios se alteran si no ganamos en el futbol.

C 2 (5)

19) Otras personas se acercan para alagarme.

P 2 (1)

20) Yo sufro al ver que esta pandemia ya se prolongó.

P 2 (1)

21) Yo fallé algunos penales en o echar goles.

P 1 (2)

22) Leer me gusta para aprender.

P 1 (2)
23) Mi mente está llena de conocimientos.

P 2 (1)

24) El futuro me sonríe.

P 1 (2)

25) Necesito practicar más el futbol.

P 1 (2)

26) El matrimonio de mis padres es fantástico.

P 2 (1)

27) Soy mejor cuando me esfuerzo más.

P 2 (1)

28) Algunas veces como más de lo normal.

P 1 (2)

29) Lo que me duele es ver las injusticias.

P 2 (1)

30) Odio que me digan que por ser niña no lo lograré.

P 2 (1)

31) Este lugar es hermoso

P 1 (2)

32) Soy muy dedicada en todo.

P 2 (1)
 33) El único problema es no comer lo que se me antoje.

P 1 (2)

34) Desearía comer un chocolate gigante.

P 1 (2)

35) Mi padre practica el futbol conmigo,

P 1 (2)

36) Soy secretamente novia de un niño de mi clase.

P 2 (1)

37) A mí me gustan las frutas.

P 2 (1)

38) Bailar me fascina

P 1 (2)

39) Mi mayor preocupación es que le dé coronavirus a mis abuelos.

P 2 (1)

40) La mayor parte de los hombres son fuertes e inteligentes.

P 1 (2)

Puntaje total: 71
VI) ANALISIS DE LOS RESULTADOS.

Se califican en I.S.B. es de 71 puntos, puntaje de 120 siendo un indicador de

buena salud mental. Agrupando P2, P1 y C2. En los ítems (1, 3, 6, 10, 11, 14,
15, 19, 20, 23, 26, 27, 29, 30, 32, 36, 37 y 39) sentimientos positivos hacia la
gente, buena adaptación social, vida familiar adaptada optimismo e ironía. En
los ítems (2, 4, 7, 8, 9, 12, 16, 17, 21, 22, 24, 25, 28, 31, 33, 34, 35, 38, y 40)
indica actitudes positivas hacia la escuela, los hobbies, los deportes, las
expresiones de sentimiento hacia algo o alguien en particular o hacia la gente
en general. Los ítems (5, 13 y 18) indica preocupaciones de fracaso posible,
desorientación vocacional.

VII) HIPOTESIS PROYECTIVAS

- La paciente presenta buena salud mental, adaptación familiar y

social.
- Actitudes positivas en la escuela y hacia la gente en general.
- Cierto temor hacia el fracaso.
- Cierta desorientación vocacional.
- Tendencias de ansiedad.

VIII) RECOMENDACIONES

- Se le recomienda a la paciente la planificación estratégica a la hora

de tomar decisiones.
- No tomar como ejemplo el caso de otras personas.
- Se recomienda pasear en familia, ejercicios de relajación (yoga),
practicar ejercicio y/o deporte favorito, dormir bien, comer saludable.
 TEST DE ROTTER

FRASES INCOMPLETAS

¿Qué evalúa? Las tendencias básicas bajo la forma de deseos, hostilidad,

afectos, amores, ansiedad, fantasías y la influencia de los conceptos
psicoanalíticos.

Edades de Aplicación: Todas las edades, ambos sexos.

Instrumentos complementarios:

- Test proyectivo semiestructurado, no psicométrico de 40 ítems

estructurados con una exactitud casi excesiva, arreglados en un
protocolo que comienza con los datos de identificación del sujeto,
seguido de unas breves instrucciones sobre su realización y por
último, al listado de ítems a responder.
- Lápiz, borrador, sacapuntas.
- Hoja de apuntes de la conducta del sujeto.
- Resumen de Historia Clínica.
- Hoja de clasificación de respuestas.
- Protocolo, Hipótesis Proyectivas, Recomendaciones..

Consigna de Aplicación:

Complete todas las frases y palabras, este seguro de hacer oraciones completas.

Procedimiento de la Prueba:

- Test proyectivo semiestructurado, no psicométrico de 40 ítems, lápiz,

borrador y sacapuntas.
- Complete estos ítems y/o frases, esté seguro de hacer oraciones
completas.
- Hoja de apuntes de la conducta del sujeto durante la evaluación.
- Resumen de historia clínica.
- Realizar calificación de respuestas.
- Protocolo, Hipótesis, Proyectivas, Recomendaciones.