PRUEBA DE DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS NOTA

NORMATIVA: TILDACIÓN Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Sección : NRC 17354 I. Lee la fuente de información, aplica la técnica

Apellidos : QUISPE HUAMAN
Docente : DANY GALU VARGAS de subrayadoNombres
y desarrolla cada parte solicitada.
: JHONATAN DARWIN
CHAVEZ
Duración : 70 minutos I.1 Resalta de color amarillo las 10 palabras que
INSTRUCCIONES: el presente instrumento de evaluación tiene la finalidad de verificar tus aprendizajes de los contenidos
temáticos correspondientes a la unidad III.
Asimismo, se restará 3 puntos a tu calificación final, si tienes más de 5 errores ortográficos.

requieren tilde; luego, al costado escribe cada palabra con la tilde y justifica qué regla has usado. (5 puntos)

Al abandonar la más completa hospitalidad que ofrece el útero materno, el bebé necesita llegar a un Seguro-autónomo. –
solo lugar: los brazos de su madre. Durante millones de años, los bebés recién nacidos han mantenido palabra compuesta donde
un estrechísimo contacto corporal con sus madres. Esta necesidad que presentan los bebés como un mantiene su tildacion:
comportamiento espontáneo de estar próximos al cuerpo de la madre, de ser acunados en brazos, Autónomo. – palabra
protegidos y cuidados, esta dependencia ha sido estudiada científicamente por el psicólogo británico esdrújula cuya silaba
John Bowlby, cuyo trabajo en instituciones con niños privados de la figura materna lo llevo a formular tónica se encuentra en la
la Teoría del Apego. Este concepto refiere el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres antepenúltima silaba.
(o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la íntima. - es una palabra
personalidad. esdrújula ya que la silaba
En 1978 Mary Ainsworth y sus colaboradores (Rygaard, 2008) avanzaron notablemente en el tónica recae en la
conocimiento del apego en sus numerosos estudios con bebés. Mediante la técnica de la “Situación antepenúltima silaba, por
extraña”, detectaron modelos de reacción característicos (o estrategias de proximidad) cuando la madre lo tanto, lleva tilde.
abandona la habitación. Durante este test diseñado, simple e ingenioso, la madre y el niño de 1 año son empatía. – es una palabra
introducidos en una sala de juego, la madre deja la habitación dos veces durante tres minutos a lo largo grave, lleva tilde porque
del test y se observan las reacciones del niño cuando la madre sale de la habitación y cuando regresa. existe un hiato ía.
Como resultado de los estudios, se establecieron cuatro tipos de apego. En primer lugar, el apego continúa. – del verbo
seguro-autónomo, el niño reacciona cuando la madre sale de la habitación, su conducta exploratoria continuar, es una palabra
disminuye y se muestra claramente afectado; el regreso le alegra claramente y se acerca a ella grave, lleva tilde porque
buscando el contacto físico durante unos instantes para luego continuar su conducta exploratoria. Hay existe un hiato úa.
una alegría íntima y mutua en el contacto entre la madre y el bebé. Esta experiencia relacional es el Está. – es una palabra
cimiento de la seguridad y la base de la empatía. En segundo lugar, refieren los estudios al apego aguda termina en n, s o
inseguro-evitativo el niño aparentemente no reacciona ante la ausencia de la madre y continúa vocal. La silaba tónica
explorando e inspeccionando los juguetes. Cuando la madre regresa, ésta también dirige su interés más recae en tá.
hacia los juguetes que hacia el niño. Los estudios demuestran que el niño en verdad está muy estresado Más. – es un monosílabo
por la ausencia de su madre y que este estrés persiste durante más tiempo que el niño seguro. Es como y adverbio de cantidad,
si el niño supiese que si muestra los sentimientos apropiados de la separación surge el rechazo, y por indica aumento, palabra
eso controla la expresión de estos sentimientos. Se utiliza una gran cantidad de energía para suprimir aguda, caso especial de
las reacciones de un apego natural. Además de los tipos de apego, antes mencionados, los estudios tildacion diacrítica.
revelan las características del apego inseguro-ambivalente, el niño se muestra muy preocupado por el Expresión. – es una
paradero de su madre y apenas explora los juguetes, mostrando angustia y un comportamiento de palabra aguda termina en
control aún, antes de que la madre salga de la habitación y no retoma la actividad del juego tras el n, s o vocal. Tiene un
regreso de su madre. El niño vacila entre la irritación, la resistencia al contacto, el acercamiento y las diptongo ió.
conductas de mantenimiento de contacto. Parece querer reasegurar una proximidad de la que se siente Aún. – es un adverbio,
inseguro. Finalmente, los autores, Main y Solomon (1990), detectaron un cuarto modelo, el también podemos decir
desorganizado-desorientado. El comportamiento del niño contiene elementos de uno de los modelos que es una palabra tónica
anteriores, pero el niño no reacciona ni a la separación ni a la reunión con ningún modelo coherente. por lo tanto lleva tilde.
Parece “congelado” en una posición rígida, aferrado a su madre, pero sin mirarla. Aproximadamente, Espontáneo. – es una
el 15% de los niños de 1 año muestra el modelo desorganizado. palabra esdrújula cuya
Caraffini, L. (2021). La teoría del apego y sus fundamentos. Adaptado silaba tónica se encuentra
https://www.masscience.com/2021/04/15/la-teoria-del-apego-y-sus-fundamentos/
en la antepenúltima
silaba.
Ésta. – es un pronombre
demostrativo femenino, es
una palabra grave y lleva
tilde porque no termina en
n, s o vocal.
I.2 Basándose en la fuente leída, elabora un esquema numérico con el subtema y tres parágrafos. (3 puntos)

Tema: (1 punto):
La teoría del apego.
Subtema y parágrafos: (2 puntos)
1.-Modelos de reacción o tipos de apego.
- 1.1 El apego seguro-autónomo.
- 1.2 El apego inseguro-evitativo.
- 1.3 El apego inseguro-ambivalente.
- 1.4 El modelo desorganizado-desorientado.

I.3 Redacta un párrafo a partir al esquema elaborado (mínimo 10 líneas).

Para ello, ten en cuenta lo siguiente:
 Tipo de letra Century Gothic, tamaño 10, interlineado de 1.5.
 En rojo, la idea temática (idea principal) (2 puntos); en azul, las ideas de apoyo (ideas secundarias) (1 punto cada
una); y en verde, las terciarias (c/u 1 punto). (total: 8 puntos)
 En dicha redacción, debes usar correctamente cuatro distintos tipos de coma y resaltarlas de color celeste. (2
puntos)
- La teoría del apego refiere al vinculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o personas que se
encargan del cuidado de ellos), que a su vez le proporcionara la seguridad emocional que es indispensable
para un buen desarrollo de la personalidad. En 1978 Mary Ainsworth y sus colaboradores (Rygaard, 2008)
avanzaron el conocimiento del apego mediante la técnica de “situación extraña”, obteniendo como resultado
cuatro tipos de apego los cuales desarrollamos a continuación: El apego seguro-autónomo, hay una alegría
íntima y mutua en el contacto entre la madre y el bebé. Esta experiencia relacional es el cimiento de la
seguridad y la base de la empatía. El apego inseguro-evitativo, es como si el niño supiese que si muestra los
sentimientos apropiados de la separación surge el rechazo, y por eso controla la expresión de estos
sentimientos. Se utiliza una gran cantidad de energía para suprimir las reacciones de un apego natural. El
apego inseguro-ambivalente, donde el niño vacila entre la irritación, la resistencia al contacto, el
acercamiento y las conductas de mantenimiento de contacto. Parece querer reasegurar una proximidad de la
que se siente inseguro y por último el modelo desorganizado-desorientado, en la que el comportamiento del
niño contiene elementos de uno de los modelos anteriores, pero el niño no reacciona ni a la separación ni a la
reunión con ningún modelo coherente. Parece “congelado” en una posición rígida, aferrado a su madre, pero
sin mirarla. Aproximadamente, el 15% de los niños de 1 año muestra el modelo desorganizado.

El poder del conocimiento.