APEGO, IMPRONTA, PROCESOS

ETOLOGICOS DE COMUNICACIÓN Y
GERARQUIA
V CICLO PSICOLOGIA
INTEGRANTES:
 ALANYA CAPCHA MARIAN LUISA
 GUZMAN JURADO KARINA
 BELITO HUAMANI BENJAMIN
 CONTRERAS HUAMAN JOSE ALBERTO
 ZARAVIA PAYTAN JEAN
¿QUÉ ES EL APEGO?
• Lazo emocional y afectivo que surge entre dos individuos y que genera la voluntad de permanecer en la
cercanía o en contacto con el otro, con preferencia por lo general por la cercanía física. este concepto es
fundamental en las relaciones cercanas y la capacidad para sentirlo está presente durante toda la vida.
 CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES
• Esforzarse por mantener la proximidad con la persona con la que se está vinculada.
• Resistirse a la separación sintiendo ansiedad, desolación y abandono ante la pérdida.
• Mantener un contacto sensorial privilegiado con la figura de apego
• Usar la figura de apego como base de seguridad desde la cual poder explorar el mundo físico y
social.
• Refugiarse en la figura de apego en momentos de tristeza, temor o malestar, buscando en ella apoyo
y bienestar emocional.
FUNCIONES DEL APEGO
FUNCIÓN ADAPTATIVA
Su sentido último es favorecer la supervivencia, manteniendo próximos y en contacto a las crías y a
los progenitores, que son lo que protegen y ofrecen los cuidados durante la infancia.
FUNCIÓN SUBJETIVA DE SEGURIDAD EMOCIONAL
El sujeto quiere a las figuras de apego porque con ellas se siente seguro y aceptado.
 MANIFESTACIONES DEL APEGO.

• Buscar y mantener la proximidad

• Resistirse a la separación y protestar si esta se consuma
• Usar la figura de apego como base de seguridad desde la que se explora el mundo físico y
social
• Sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo emocional.
 TIPOS DE APEGO
1) APEGO SEGURO:
Exploración activa en presencia de la figura de apego, ansiedad en los episodios de separación, reencuentro con la madre
caracterizado por búsqueda de contacto y proximidad, y facilidad para ser reconfortado por ella.
2) APEGO ANSIOSO AMBIVALENTE:
Exploración mínima o nula en presencia de la madre, reacción muy intensa de ansiedad por la separación, comportamientos
ambivalentes en el reencuentro y gran dificultad por ser consolados.
3) APEGO ANSIOSO EVITATIVO:
Escasa o nula ansiedad ante la separación, por la ausencia de una clara preferencia por la madre frente a los extraños y por la
evitación de la misma en el reencuentro.
4) APEGO ANSIOSO DESORGANIZADO:
Desorientados. se aproximan los niños a la figura de apego con evitación de la mirada, en el reencuentro puedes mostrar
búsqueda de proximidad para luego huir y evitar interacción, manifestando movimientos incompletos o no dirigidos a ninguna
meta y conductas estereotipadas.
 CONDUCTAS DE APEGO

1) CONDUCTAS SEÑALIZADORAS:
Son las que hacen los niños para que la figura de apego se dé cuenta de que quiere iniciar una
interacción. ej.: sonrisa, vocalizaciones, balbuceos…
2) CONDUCTAS AVERSIVAS:
Son señales que tienen el objetivo de conducir a la madre hacia el niño, para finalizar el llanto o el
comportamiento agresivo de este.
3) CONDUCTAS ACTIVAS:
Son aquellas que llevan al niño hacia la madre. ej.: aproximación a la madre, seguimiento.
 IMPRONTA

• Impronta es un término usado en psicología y etología que describe cualquier tipo de aprendizaje
ocurrido en cierta fase crítica, ya sea en una edad o etapa de vida particular, que es rápido y
aparentemente independiente de la importancia de la conducta. fue usado originalmente para
describir situaciones en las cuales un animal o persona aprende las características de algún
estímulo, el cual se "impronta" en el sujeto.
 TIPOS DE IMPRONTA EN EL ESTUDIO DEL
COMPORTAMIENTO.
• IMPRONTA FILIAL.
• El concepto de impronta se ha aplicado con frecuencia en la teoría del apego de la psicología,
con lo cual, se ha relacionado de manera importante con las relaciones filiales y cómo éstas son
básicas para la supervivencia. esto último se conoce como una “impronta filial”, y se trata de un
mecanismo innato que se activa cuando un animal joven reconoce las características de sus
progenitores, específicamente de la madre, que generalmente es el primer ser al que se observa
en el nacimiento.
• IMPRONTA SEXUAL.
• Se trata de proceso por medio del cual un animal aprende a reconocer las características de un
compañero sexual deseable. uno de sus efectos es, por ejemplo, la tendencia de los seres vivos a
relacionarse con los seres de la especie en la que fueron criados; aquellos que tienen
características similares a las reconocidas por la impronta filial.
• en el caso de los seres humanos, por ejemplo, se ha estudiado el efecto inverso de la impronta
sexual cuando la convivencia ocurre en el mismo espacio doméstico. es una de las formas de
explicar por qué suele pasar que los hermanos que se han criado juntos no desarrollen atracción
sexual entre sí; no obstante, si se crían de manera separada, esto podría ocurrir con mayor
facilidad.
 LA IMPRONTA EN LOS SERES HUMANOS Y EN LOS
ANIMALES.
• En efecto, los estudios demuestran que, en los seres humanos, a diferencia de lo que ocurre entre
los animales, la impronta puede ser negativa, el niño puede sentir por la impronta aversión hacia
la madre, y a la madre le puede ocurrir lo mismo; es decir, puede sentir una antipatía visceral por
su hijo, y sin haber mediado ningún motivo aparente de rechazo, a pesar de lo cual el rechazo se
produce, o por mejor decir, los dos rechazos, el de la madre por su hijo y el del hijo por su madre.
en resumidas cuentas, el hijo y la madre, no bien se vieron, antipatizaron.
 PROCESOS ETOLÓGICOS DE COMUNICACIÓN Y
JERARQUIA
• La comunicación juega un papel muy importante en la interacción de toda especie animal. como
ya se ha comentado, el compartir, ya sea espacio, alimento o cualquier otro tipo de recursos,
genera un conflicto de intereses entre los distintos elementos del grupo. estos conflictos se
solucionan interaccionando, proceso en el cual existe un intercambio de información sobre el
estado motivacional de los dos individuos
 1 Las causas próximas:
a) los mecanismos: desencadenantes de la conducta como son las hormonas, estímulos o el propio sistema
nervioso.

b) b) La ontogenia: consiste en el desarrollo del individuo a lo largo de su vida que viene incluido por
distintos factores del ambiente que afectan al sujeto en cuanto a su conducta. Por ejemplo, si
describimos una conducta de agresión, podemos apelar a los niveles de testosterona o los estímulos que
están afectando al sujeto, pero también podemos apelar a experiencias pasadas del sujeto para intentar
explicar su conducta.

2. Las causas últimas:

a) La función: se intenta entender en el momento actual porque la conducta resulta adaptativa. Según la evolución
las conductas que están presentes sirven para algo. Hay veces que existen caracteres que no sirven para nada ni
bueno ni malo, pero que permanecen. Entonces no hay que descartar la existencia de características neutrales
desde selección natural. Para que sirve una conducta, se mide en términos de supervivencia y de reproducción.
b) La evolución: se refiere a la funciones la conducta pero en términos de su origen, el por qué, en relación a que
ha servido, y para qué ha servido. Es una comparación más general que recurre a la colonia y de forma
transversal entre diferentes especies.
2. LA COMUNICACIÓN:
Desde una perspectiva etología se define como la transferencia de información que lleva a la
modificación por un organismo del patrón de probabilidad del comportamiento de otro, de
una forma adaptativa para uno o ambos participantes. Sería un acto por el que un individuo
espera que a través de un mensaje se pueda producir el cambio de una conducta. De esto se
puede extraer se las ciencias sirven para algo, son adaptativas.
2. LA SEÑAL:
Sería una cosa evita o tipo de características estructurales del individuo que permiten
transmitir información. Existe intención de comunicación del emisor hacia el receptor.
2. DISPLAY:
consiste en una secuencia estereotipada de conductas con una función de señalización.
Serían señales complejas estereotipadas. Por ejemplo las ciencias de cortejo de las aves, hay
la señal se puede dividir en componentes cuyas unidades van a constituir una señal que van
a obtener su significado cuando se toman en conjunto. Es decir el significado aparece
cuando se organizan y además, tiene una función determinada.
2. INDICIO:
consiste en la información proporcionada a otro animal que no beneficia al emisario dela
señal. (Ej. Ruido de las hojas que hace un ratoncillo al moverse y que atrae a un búho).