2022

Estudiantes:
Lindsay Bolívar Vergara
Fanny F. Fontalvo Torres
Yamil Kalil Mercado
María José Mercado Piñeres

Docente:
Francisco Adelmo
Asprilla Mosquera

Asignatura:
Modelos y tendencias
pedagógicas - Grupo 13

MODELOS PEDAGÓGICOS
 ❖ Modelo pedagógico tradicional

En este modelo, se imparte enseñanza acerca de la información y los conceptos básicos de

la ciencia y la cultura, como también los valores básicos de convivencia para propiciar en los niños

una mejor socialización y potenciar las habilidades o competencias básicas para que éstos puedan

defenderse en la vida social. Asimismo, destacan la educación moral y la importancia del deber,

la obediencia, la honestidad, el patriotismo y el valor.

Ventajas y desventajas del modelo tradicional

Ventajas:

1. Permite a un profesor instruir a muchos alumnos al mismo tiempo, ahorrando de

esta forma recursos educativos.

2. Enseña a los alumnos el valor del esfuerzo personal. Ya que en la mayor parte del

aprendizaje deben hacerla por su cuenta.

3. Es el método más efectivo para transmitir datos puros, como fechas o leyes.

4. Es la forma de enseñanza a la que está acostumbrada la mayoría de la gente. Por lo

que no requiere un proceso de adaptación para empezar a aprender.

5. Los profesores solo deben de ser expertos en su materia y no en el proceso de

aprendizaje.

6. Los alumnos desarrollan la memoria durante el proceso.

Desventajas:

1. Es una forma muy poco eficaz de adquirir conocimiento, por lo que requiere un

esfuerzo por parte de los alumnos mayor de lo normal. Generando mucha frustración en

gran parte de los alumnos.

 2. No está muy relacionada con las habilidades que necesarias para triunfar en el

mundo real.

3. Se dejan de lado aspectos fundamentales del aprendizaje como la curiosidad, la

innovación, la creatividad o la exploración.

4. Se fomenta la competencia entre los alumnos, haciendo que se enfoquen en la

validación externa, exámenes y notas numéricas.

5. La mayoría de conocimientos aprendidos en este proceso son olvidados

rápidamente por los alumnos.

❖ Modelo pedagógico constructivista y cognitivo

En la interacción educativa, el profesor y el alumno desempeñan papeles distintos, aunque

igualmente imprescindibles y totalmente Interconectados, El profesor gradúa la dificultad de las

tareas y proporciona al alumno los apoyos necesarios para afrontarlas, pero esto sólo es posible

porque el alumno, con sus reacciones, indica continuamente al profesor sus necesidades y su

comprensión de la situación. Pareciera que el docente tiene un papel pasivo, pero en realidad

requiere planear experiencias que muevan a el alumno hacia la adquisición de un nuevo

conocimiento.

Constructivismo genético

Afirma que existen dos procesos simultáneos en el desarrollo cognitivo.

• La asimilación: interiorizar una experiencia y relacionarla con algo que ya existe en

nuestra estructura mental.

• La acomodación: modificar nuestros esquemas previos para integrar eso que se acaba de

aprender. (Jean Piaget, 1952)

Aprendizaje significativo (David Ausubel)

• Aprendizaje por recepción: ocurre cuando la información se presenta a el alumno ya en

su forma final lista para que solamente se incorpore en su estructura cognitiva. Es decir, la

estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y

experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.

• Aprendizaje por descubrimiento: ocurre cuando la información no se le da al alumno,

sino que tiene que descubrirla para poder incorpora la en su estructura. (David Ausubel,

1963)

❖ Modelo problematizador y sus postulados

Una pedagogía para el desarrollo humano será posible en la medida en que el educador

asuma su actividad como productor de bienes culturales y sociales, capaz de realizar procesos

continuos de autocrítica sobre su quehacer pedagógico, consiente de su permanente formación y

de la necesidad de contextualizar creadoramente su práctica.

• Postulado pedagógico filosófico

La ciencia, la cultura y toda la acción humana comprueban la existencia de esta

problemática universal del desarrollo. Por tanto, sí en cada proceso general particular y específico

encontramos el movimiento en su unidad encontramos la valoración dialéctica es de utilidad, suma

en cada uno de los momentos del pensamiento científico.

❖ Modelo progresista

Los siguientes son principios pedagógicos de la escuela progresista:

• La escuela es una de las organizaciones de la sociedad que prepara para la vida.

 • La escuela propicia el desarrollo de moral, la igualdad y la ética.

• La escuela debe conocer y poseer dominio del contexto y fenómenos sociales que

predominan.

• El entorno se adapta al momento de aprendizaje del niño, por lo que la cooperación

es uno de los valores primarios de este movimiento.

• Los contenidos educativos deben organizarse de forma secuencial partiendo de lo

simple y concreto hacia lo complejo y abstracto.

• Siendo el niño el autor de su propio conocimiento, debe tener garantizado las

experiencias significativas de aprendizaje.

• Los recursos didácticos serán fundamentales y las vías conductoras garantes del

aprendizaje significativo.

❖ Modelo humanista

Ventajas

1. Se centra en el alumno: aunque todos los modelos educativos dicen que se centran

sus esfuerzos en “el estudiante” la mayoría de ellos solo se centran en las habilidades intelectuales

o cognitivas en él o ella.

2. Fomentan la individualidad: en el contexto humanista, el individualismo se centra

en reconocer y aceptar el hecho de que todos somos seres humanos únicos y originales.

3. Alienta el aprendizaje: en este modelo educativo, los maestros no son vistos como

figuras de autoridad.

4. Contribuye al bienestar social: enfatiza la importancia del autoconocimiento y la

identidad personal.
 Desventajas

1. Estilos de aprendizaje: el modelo humanista afirma que cada estudiante tiene un

“mejor" estilo de aprendizaje y que un profesor humanista debe emplear el estilo de aprendizaje

adecuado para cada alumno. Sin embargo, estos estilos de aprendizaje y sus evaluaciones tienen a

hacer muy desorganizadas.

2. Énfasis grupal: esto tiende a conducir a los estudiantes a discutir asuntos sin

importancia para el tema que les ocupa.

3. Falta de competitividad: debido a que el enfoque de la aproximación humanista

es el desarrollo individual, la idea de competencia tiene poco énfasis. El resultado es que los

estudiantes serán menos competitivos en comparación con los estudiantes que están aprendiendo

en las escuelas tradicionales.

 Bibliografía:

Ausubel, D, (1963) Aprendizaje significativo. Recuperado de:

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo

Educación y contexto, (s.f) Modelos pedagógicos. Recuperado de:

https://0201.nccdn.net/1_2/000/000/148/651/7-educacion-y-contexto-modelos-pedagogicos-

2.pdf

Colegio Chimalistac, (2018) 4 ventajas de un modelo educativo con enfoque humanista.

Recuperado de https://blog.ecagrupoeducativo.mx/chimalistac/4-ventajas-de-un-modelo-

educativo-con-enfoque-humanista

Piaget, J, (1952) constructivismo. Recuperado de: https://youtu.be/0_kQqKz_DYQ

https://youtu.be/9BBVM8xbv68

https://youtu.be/hnsV-K2hTfA