PROTOCOLO N° 6

Identificación de la situación
Fecha: Martes 01 de marzo del 2022

Campo de formación: Didáctica y Construcción del Inglés como Segunda Lengua

Lugar: Sala de sistemas de la I.E Escuela Normal Superior “Presbítero José Gómez
Isaza”.

Asistentes: 19 maestros en formación

Ausentes: No faltó ninguno.

Docente: Oscar Alejandro Gil Valencia

Horario: 7:30 a 9:20 am

Descripción de las actividades

El campo de formación inició con el saludo del docente y su indicación para que los estudiantes se
desplazarán hacia la sala de sistemas donde se llevaría a cabo el encuentro. Posteriormente, estos
se organizaron y adecuaron el lugar para llevar a cabo la clase. Se dio paso a la lectura del
protocolo N° 5 por parte de la maestra en formación Mariana Castaño, a continuación el profesor
dio algunas recomendaciones respecto a los anexos en el protocolo, las cuales fueron llevadas
hasta un análisis cotidiano.

Antes de dar inicio a las exposiciones el profesor explica por qué decidió que se cambiara de lugar
y da algunas recomendaciones para tener en cuenta a la hora de exponer. Además cuenta algunas
anécdotas de sus estudiantes y trae a contesto la siguiente frase haciendo un análisis sobre la
misma: "Lo esencial es invisible a los ojos" de Antoine de Saint.

El primero compañero en exponer fue Mateo con el tema de "La hipótesis del filtro afectivo"
apoyándose de unas diapositivas, esta hace referencia a las sensaciones y emociones a la hora de
adquirir un aprendizaje desde un rasgo positivo y uno negativo que se presentan a través del
insumo adquirido, para finalizar realizo una actividad la cual consistía en responder al siguiente
interrogante ¿Qué método utilizaría para motivar a los alumnos a adquirir una segunda lengua?...
El profesor le pregunta a Mateo ¿Qué factores influyen en el aprendizaje? El responde y a
continuación el profesor hace una explicación sobre el tema, trayendo a colación la motivación,
además algunos compañeros también opinan al respeto. El profesor menciona que “La motivación
es algo muy complejo que se trabaja desde la psicología y que puede ser medida por unas escalas”

También surge el tema de la economía a lo que el profesor comenta que “El campesino es la
persona más feliz, solo que no lo sabe”…Para finalizar volviendo al tema del filtro afectivo culmina
diciendo que “la teoría es muy bonita pero la práctica es muy compleja”.
 Anexo:

A continuación Esteban pasa a exponer sobre el “método natural para la adquisición de una
lengua” diseñado por Tracy y Stephen, apoyándose en unas diapositivas, este es un método
espontaneo que se caracteriza por permitir una comunicación fluida, la pregunta-respuesta, por
ejercer cero presión, no enfocarse en los errores gramaticales y basarse en una comunicación
verbal, para explicar mejor el tema el propone una actividad la cual consistía en escuchar una
canción en ingles titulada “Avicci-waiting for love” y menciona que “Todos no aprenden de la
misma forma”.

El profesor le pregunta a Mateo ¿Qué entendió de la exposición de Esteban? El responde…la

compañera Mariana Castaño pregunta ¿Cómo se pude aprender si no se corrige la gramática? A lo
que Esteban le responde con la ayuda del profesor trayendo como ejemplo el aprendizaje de la
lengua materna.

El profesor menciona que “Todas las teorías que vemos no son verdades absolutas” y “La
experiencia es importante para el aprendizaje y la enseñanza” además que “La teoría y la práctica
son muy importantes”

Después se trae a colación el tema de la tecnología y el profesor habla sobre la influencia de la

música en los sentimientos de las personas y culmina diciendo que “las tecnologías tiene sus
ventajas y desventajas”, mencionando ejemplos reales para llevar a cabo el análisis dicho tema.

Anexo:
A continuación Angelly pasa a exponer su tema “los factores que influyen en el aprendizaje de una
segunda lengua”, estos son: las ocho inteligencias múltiples y su importancia en el aula, la aptitud,
la personalidad, la autoestima, la comienza, el estímulo, la edad.

Para presentar su tema ella utiliza un método muy didáctico que logra captar mucho la atención
de todos, en primera instancia realiza una dramatización con dos papeles, el primero es el de una
maestra muy autoritaria y desinteresada por el aprendizaje de sus alumnos y el segundo es el de
una maestra más comprensible y atenta al aprendizaje que utiliza diferentes métodos para que
sus alumnos aprendan y en este caso proyecta un video con los números en inglés, para que sus
alumnos aprendan mejor. Para finalizar su exposición apoyándose de unas diapositivas explica el
tema.

Durante esta el profesor hace varios aportes como proponer que se intente decir los números en
otro idioma que no sea ni el inglés ni el español ya que de estos posiblemente no tendría
conocimientos previos, también menciona la importancia de saber inglés en un contexto laboral y
económico. Posteriormente, le pregunta a Felipe ¿Qué entendió de la exposición? Él le responde
basándose en la dramatización que hizo Angelly, luego le pregunta a Alexandra ¿Qué factores que
factores influyen en el aprendizaje de una segunda lengua? Ella también le respondo…Finalmente
el profesor felicito a Angelly por su forma de exponer y Angelly hace una reflexión sobre el tema
desde su experiencia con una maestra.

Después se empieza a hablar sobre diferentes temas como la motivación a lo que el profesor
comenta que “La mayoría de veces no se aprende por motivación sino por necesidad”, también
hace un análisis sobre el sistema educativo en un contexto ´privado y en uno público, además dice
que “No se debe depender del talento humano de una persona”
 Anexos:

Para finalizar la clase la compañera Mariana Castaño le ayudo a Ana Maria a entregar el dulce que
se pactó para cada semana.

Decisiones o acuerdos
● Las exposiciones sobre las temáticas propuestas para el campo de formación se
continuaran la próxima semana.
● Alex Guarín es el encargado del dulce para la próxima semana.

Tareas asignadas y compromisos establecidos

Sin tareas asignadas o compromisos establecidos para el día jueves 03 de marzo.

Identificación de la situación
Fecha: Jueves 03 de marzo del 2022
Campo de formación: Didáctica y Construcción del Inglés como Segunda Lengua
Lugar: Sala de sistemas de la I.E Escuela Normal Superior “Presbítero José Gómez Isaza”.

Asistentes: 19 maestros en formación

Ausentes: No faltó nadie.

Docente: Oscar Alejandro Gil Valencia

Horario: jueves, de 1:00 pm a 1:40 pm

Descripción de las actividades

La clase inició con la orientación para que los estudiantes se trasladaran a la sala de
sistemas, al llegar estos adecuan mientras que llegaba el docente, al llegar saludo y se
disculpó por haber llegado tarde explicando porque. Posteriormente indica que solo se
realizaría una exposición por cuestiones de tiempo, ya que él tenía que estar pendiente de la
adecuación del aula múltiple para la proyección de una película el dia viernes 4 de marzo y
por ello le pide a los estudiantes que después de la exposición los que desearan colaborarle
seria bien venido.

A continuación expone la compañera Mariana Orozco el tema de “Lenguaje-principios

básicos de Chomsky también conocida como Biolingûística” apoyándose de unas
diapositivas, es el estudio del lenguaje natural desde una perspectiva biológica y evolutiva,
que contiene unos principios universales (hacen referencia a las propiedades generales del
lenguaje humano) y unos parámetros (hacen referencia a las distintas opciones que cada
lengua adopta, son concretos, particulares de cada lengua y aprendidos). Para explicar
mejor el tema trajo algunos ejemplos.

Posteriormente el profesor les pregunta a Yesica, Sofía y Mariana Castaño ¿Qué había
entendido de la exposición? Ellas le responden en base al conocimiento innato de las
personas, el profesor también hace u aporte sobre el tema diciendo que “Todas las personas
tienen un dispositivo que está predispuesto para el aprendizaje de un lenguaje”
Yesica le pregunta al profesor ¿Qué tan posible es que un bebe recuerde su vida pasada? A
lo que él le responde en base a un documental de unas gemelas que se reencarnaron en sus
hermanas después de fallecer en un trágico accidente.
A continuación los estudiantes se trasladan hacia el aula múltiple para ayudarle al profesor
a adecuar el espacio para que el dia de viernes 4 de marzo se pueda ver la película.

Anexo:
Decisiones o acuerdos

 El dia martes se continuara con las exposiciones.

Tareas asignadas y compromisos establecidos

Sin tareas o compromisos establecidos.

Protocólate

Alexandra Muñoz Martínez.