INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL

SUPERIOR ESCUELA PBRO. JOSÉ GÓMEZ

ISAZA.

OSCAR ALEJANDRO GIL

MAESTRA FORMADORA.

ALEXANDRA MUÑOZ MARTÍNEZ.

MAESTRA EN FORMACIÓN.

DIDÁCTICA DEL INGLÉS.

MATERIA.

ESCRITO SOBRE EL VIDEO DE LA CLASE DE INGLÉS.

TRABAJO.

ARGELIA ANTIOQUIA.
26/04/2022
 ESCRITO SOBRE LA CLASE DE INGLÉS

La clase se desarrolló todo el tiempo en el salón de clases (en este los estudiantes
estaban distribuidos en mesa redonda y los estudiantes se encontraban revueltos, es
decir, no estaban separados los niños de las niñas), esta tuvo una duración de
40minutos y era con los grados de cuarto, quinto, etc.

En se esta se logran evidenciar algunos momentos estos son:

En primera instancia el docente empieza la clase con un saludo para ello les
pregunta a sus alumnos en ingles ¿Qué cómo están? Y ellos le responde y además
cada uno sale y coloca en un cartel de estados de ánimo que se encuentra al lado
del tablero una carita en el respetivo animo que se encentraba ese dia (esto les sirve
para como un breve recorderis del tema abordado en la clase anterior- las
emociones), después se eligieron dos estudiantes como líderes uno se encargaría de
entregar los materiales y el otro de tomar la lista, luego por medio de unas
impresiones con los días de la semana los niños debían colocar la fecha en el dia de
la semana que consideraban que era, después se canto una canción de los meses
del año acompañada con un pequeño baile, durante este momento también se
socializo el compromiso dejado en la clase anterior este era preguntarle a los
padres de familia que como se sentían. A continuación se pasó a establecer
algunas normas de comportamiento, para esto el docente les pregunto qué ¿Qué
normas consideraban que se debían imponer durante la clase para que esta fuera
buena? Ante esto los niños propusieron las siguientes normas: alzar la mano para
pedir la palabra, hacer silencio y compartir con los demás, a continuación se
presenta el objetivo de la clase, este era “let´s I cam adjetives”, ahora se da paso a
la introducción del tema (saberes previos y explicación del docente), para ello
el docente les hace la siguiente presenta sus alumnos ¿Qué creen que son los
adjetivos? Y ellos responden… A continuación les explica que son los adjetivos
trayendo a contexto temas aprendidos en la materia de lenguaje, después ven un
video para hacer claridad respecto al tema y les entregan unas copias en las que
deben reconocer algunos adjetivos, además se les presenta un video con algunas
imágenes el docente las pronuncia en inglés y los estudiantes repiten la
pronunciación.

A continuación se pasa a hacer algunas actividades de práctica, la primera

consistía en que los niños les copiaran dos emociones y dos adjetivos a los
monstros que ellos habían inventado en la clase pasada, la segunda fue pegar unas
imágenes en el tablero estas eran: Un sol, un elefante, una tortuga y un ratón, el
docente les entrega a sus alumnos unas copias que contiene algunas características
de estas imágenes en inglés y ellos deben identificar cuál pertenece a cuál. Ahora
se pasa a hacer una pequeña evaluación, es de recalcar que está siempre estuvo
presente durante toda la clase mediante preguntas del docente a los alumnos y al fi
por medio de una plataforma se les presento una palabra en inglés y varias
imágenes, ellos debían indicar la imagen que correspondiente a esta palabra, ahora
se pasa a socializar la actividad del monstro y para finalizar el docente les hace dos
preguntas que ¿Qué aprendieron? Y ¿Si les gustó la clase o no? Ellos
responden…Para finalizar se dejó un compromiso para la próxima clase este
consistía en que de acuerdo a lo que cultiven en su casa los niños con la ayuda de
sus padres hicieran una descripción en inglés o español de tres frutas teniendo en
cuenta aspectos como: color y forma, los más pequeños solo debían dibujarlas.
Nota: si era posible para la próxima clase debían llevar las frutas que describieron.

Para ello el docente les dio una pequeña explicación dándoles como ejemplo:
NARANJA-NARANJADA (Adjetivo).
El clima de aula aparentemente es bueno, el salón cuenta con buena ventilación,
luz, infraestructura, mobiliario y distribución del espacio, está debidamente
decorado, los niños son muy ordenados, obedientes, participativos y cumplen con
las actividades propuestas, además el docente capta mucho su atención utilizando
diferentes metodologías, la comunicación entre docente-alumno y alumno-alumno
es muy buena, el docente siempre está presto a las inquietudes de sus alumnos y
los corrige si es necesario, los niños manejan un muy buen nivel de inglés tanto
para hablarlo como para comprenderlo.

Recursos utilizados: cartel con las emociones, copias, computador, proyectador,

parlante, canción con los meses del año, videos, imágenes digitales y físicas,
tablero, etc.

Aspectos positivos: El profesor es muy dinámico, sabe cómo captar la atención de

sus alumnos, utiliza diferentes métodos para explicar el tema, motiva a los
estudiantes que no han participado a que lo hagan, deja participar a sus alumnos,
los corrige si es necesario, etc.

Aspectos a mejorar: Sería bueno que para una próxima vez los ponga realizar
trabajos en equipo y que se han más producciones físicas por parte de los
estudiantes para al finar poder exponer los trabajos realizados por los niños ante las
cámaras.