Dossier Matematica y Programa 3 Año

Matemática
Curso: 3er Año Ciclo Lectivo: 2023
Turno: Mañana – Tarde Docentes:

• Pintos Ariel
Carga Horaria: 5 hs semanales • Molina José Santiago
1. EJES TEMÁTICOS
Eje Temático 1: PROBLEMAS
Números Natural, números enteros y números racionales. Reconocimiento, interpretación y uso
en diferentes contextos. Organización, orden y conteo. Divisibilidad, múltiplos y divisores.
Equivalencias y comparaciones. Generalización de propiedades de diferentes conjuntos.
Expresiones Simbólicas. Figuras Planas. Área perímetro de diferentes figuras. Sistemas de
medición. Ángulos interiores y exteriores. Cálculo de ángulos desconocidos
Eje Temático 2: NÚMEROS REALES
Los números racionales (Q). Expresiones decimales periódicas. Conversión de fracción a decimal
y de número decimal a fracción. Operaciones con números decimales. Operaciones con
fracciones. Aproximación y truncamiento. Operaciones combinadas con números racionales.
Potenciación de números racionales. Radicaciones de números racionales.
Los números reales (R). Los números irracionales. Propiedades de la radicación. Extracción de
factores de un radical. Adición y sustracción de radicales. Operaciones con irracionales
Eje Temático 3: EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Cuadrado y cubo de un binomio. Ecuaciones con números racionales. Inecuaciones. Intervalo
solución. Lenguaje simbólico. Problemas. Función lineal. Variable dependiente e independiente.
Diferencia entre función y ecuación.
Eje Temático 4: RAZONES Y PROPORCIONES
Razones y proporciones aritméticas. Cálculo de extremos. Cálculo de medios. Propiedades de
las proporciones. Teorema de Thales. Consecuencia del teorema de Thales. Función de
proporcionalidad directa. Función de proporcionalidad inversa
Figuras planas. Polígonos regulares. Apotema. Calculo de perímetro y área y ángulos de figuras
geométricas. Circunferencia y círculo.
Eje Temático 5: FUNCIONES
Concepto de relación y función. Conjunto de ceros o raíces. Variable dependiente e
independiente. Ejes cartesianos. Par ordenado. Función lineal. Pendiente, ordenada al origen y
raíz. Gráfico de una función lineal. Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuación de la recta que
pasa por dos puntos. Lugar geométrico.
Eje Temático 6: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Población y muestra Gráfico de barras y circulares. Intervalos de clases. Histograma. Promedio,
intervalo modal y mediana. Cálculo combinatorio. Factorial de un número.
2. EVALUACIÓN:
Se realizará un seguimiento diario de los aprendizajes de los alumnos a través de preguntas
orales, resolución de actividades en el aula virtual, consultas en clases, para detectar dificultades
y progresos; es decir, verificar la comprensión de los contenidos enseñados y reajustar el
proceso de enseñanza. Se utilizará el sistema portafolio para la evaluación en proceso de los
temas y ejes temáticos, luego de esta etapa se realizará una evaluación trimestral general de los
temas dados.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
➢ Comprensión de los problemas y situaciones planteadas.
➢ Precisión en el uso del vocabulario específico
➢ Manejo de las propiedades de las operaciones en Naturales y en los Enteros y en los
Racionales.
➢ Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas.
➢ Respeto por las normas de convivencia.
➢ Presentación de trabajos y actividades en la carpeta en tiempo y forma (prolijidad,
corrección y claridad)
COLEGIO SANTA ANA
NIVEL SECUNDARIO
MATEMÁTICA
3er Año
DOSSIER BIBLIOGRÁFICO
2022
Compilado por: Molina José Santiago

Profesores en Matemáticas
ESTE MATERIAL ES DE USO EXCLUSIVAMENTE DIDÁCTICO

1
INDICE GENERAL
Programa…………………………………………………………………………………………………………………………………. 4
Capítulo 1: Números Reales………………………………………………………………………………………………...……5

 Los números racionales
 Expresiones decimales finitas y periódicas
 Aproximación y truncamiento
 Error absoluto
 Operaciones combinadas con racionales
 Porcentaje. Descuentos y recargos
 Potenciación y radicación de números racionales
 Los Racionales y los Irracionales
 Expresiones Irracionales
 Expresiones Irracionales en la recta
 Operaciones con números racionales
 Los números irracionales
 El conjunto de los números reales
 Intervalos reales
 Representación de las raíces cuadradas en la recta real
 Propiedades de la radicación
 Radicales
 Operaciones con radicales
 Números Irracionales y extracción de factores de un radical
 Factoreo y extracción de factores
 Operaciones con racionales con extracción de factores
 Notación Científica
 Operaciones con Notación Científica
Capítulo 2: Expresiones Algebraicas…………………………………………………………………………………….35

 Expresiones algebraicas
 Polinomio de variable x
 Grado, coeficiente principal y término independiente
 Adición y sustracción de polinomios
 Multiplicación de polinomios
 Cuadrado y cubo de un binomio
 Operaciones combinadas
 Factorización de polinomios
 Factor común
 Diferencia de cuadrados
 Trinomio cuadrado perfecto
 Ecuaciones con números racionales
 Inecuaciones. Intervalo solución
Capítulo 3: Razones y proporciones ……………………………………………………………………………………. 48

 Razones y proporciones aritméticas

2
 Calculo de extremos y medios
 Propiedades de las proporciones
 Teorema de Thales
 Consecuencia de teorema de Thales
 División de un segmento en partes iguales
 División en dos partes cuya razón se conoce
 Construcción del segmento cuarto y tercero proporcional
 Propiedades de las bisectrices interiores y exteriores de un triangulo
 Razones trigonométricas
 Resolución de triángulos rectángulos
Capítulo 4: Funciones …………………………………………………………………………………………………………… 69

 Relaciones entre conjuntos numéricos
 Concepto de función
 Dominio e imagen de una función
 Conjuntos de ceros, positividad y negatividad
 Crecimiento y decrecimiento
 Función lineal
 Pendiente y ordenada al origen
 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
 Función de proporcionalidad directa
 Función de proporcionalidad inversa
 Sistema de ecuaciones lineales
Capítulo 5: Estadística y Probabilidad……………………………………………………………………...….……… 89

 Gráficos estadísticos
 Intervalos de Clase
 Histogramas
 Media, modo y mediana
 Calculo combinatorio con y sin repetición
 Factorial de un número
 Permutaciones
 Variaciones
 Combinaciones
 Probabilidad Simple

3
Matemática
Curso: 3er Año Ciclo Lectivo: 2020
Turno: Mañana – Tarde Docentes:

 Dileo Karen
Carga Horaria: 5 hs semanales  Molina José Santiago
1. EJES TEMÁTICOS
Eje Temático 1: NÚMEROS REALES
Los números racionales (Q). Expresiones decimales periódicas. Conversión de fracción a decimal y de
numero decimal a fracción. Operaciones con números decimales. Operaciones con fracciones.
Aproximación y truncamiento. Operaciones combinadas con números racionales. Potenciación de números
racionales. Radicaciones de números racionales.
Los números reales (R). Los números irracionales. Propiedades de la radicación. Extracción de factores de
un radical. Adición y sustracción de radicales. Operaciones con irracionales
Eje Temático 2: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Cuadrado y cubo de un binomio. Ecuaciones con números racionales. Inecuaciones. Intervalo solución.
Lenguaje simbólico. Problemas. Función lineal. Variable dependiente e independiente. Diferencia entre
función y ecuación.
Eje Temático 3: RAZONES Y PROPORCIONES

Razones y proporciones aritméticas. Cálculo de extremos. Cálculo de medios. Propiedades de las
proporciones. Teorema de Thales. Consecuencia del teorema de Thales. Función de proporcionalidad
directa. Función de proporcionalidad inversa
Eje Temático 4: FUNCIONES

Concepto de relación y función. Conjunto de ceros o raíces. Variable dependiente e independiente. Ejes
cartesianos. Par ordenado. Función lineal. Pendiente, ordenada al origen y raíz. Gráfico de una función
lineal. Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Lugar geométrico.
Eje Temático 5: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

Población y muestra Gráfico de barras y circulares. Intervalos de clases. Histograma. Promedio, intervalo
modal y mediana. Cálculo combinatorio. Factorial de un número.

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Los racionales y los Irracionales
El conjunto de los números Racionales “Q” aparecen los números con coma y
las fracciones. La palabra racional viene de razón. Es decir que todos los
números racionales tienen al menos una expresión fraccionaria o pueden
convertirse a fracción.
Ejemplos:
5 15 5 7
7,5 = 5= −2, 3̂ = −
4 2 1 3
Etc .Los números irracionales “I” son justamente aquellos que no tienen
razón, es decir, que no pueden convertirse a fracción, por eso aparecen en un
rectángulo aparte. Los números irracionales son los números con coma con
infinitos decimales “no periódicos” después de la coma.
El número irracional más conocido de todos es el número “π” (pi). Además de
este número, podemos asegurar que todas las raíces que no tienen una solución
exacta, son números irracionales. Por ejemplo:
 √9 = 3 No es un número irracional
Pero por ejemplo la raíz de 2 no tiene un resaltado exacto y ese si es un numero
irracional
 √2 = 1,414213562 … ….Es un número irracional
Y así podemos asegurar que “todas” las raíces que no tienen una solución
exacta, son números irracionales.
Por lo general, al ser el resultado de la raíz un número irracional, es decir, un
número con infinitos decimales después de la coma, esta raíz se deja como esta,
o sea, no se resuelve. El resultado de una operación, en vez de ser un número
es una “expresión irracional”. Ejemplo:
 7.3. √5 = 21. √5

3 3
9 − 6 + 5. √10 = 3 + 5. √10
Actividad
1_ Lee atentamente el material y luego responde cada una de las siguientes

consignas:
a) Escribe un número entero que no sea un numero natural: ______
b) Escribe un número racional, que sea también un número entero y que sea
también un número natural: ______
c) Escribe un número racional, que sea también un número entero y que no sea
un número natural: ______
d) Escribe un número racional, que no sea un número entero: ______
e) Escribe un número natural en forma de fracción: ______
f) Escribe un número entero que no sea positivo ni negativo: _____
g) Escribe un número real que no sea un número racional: _____
h) Escribe un número que sea racional negativo pero que no se un entero:
_____
i) Escribe un numero con coma que sea irracional: ____

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Expresiones Irracionales
En la actividad anterior vimos que los números irracionales son números que
tienen infinitos decimales no periódicos después de la coma, por ejemplo:
4,36952487921496932155698103……..
No podemos predecir el siguiente número porque no hay un patrón que se repita
hasta el infinito y tampoco podemos convertir estos números a fracción.
También vimos que todas las raíces que no tienen una solución exacta, son
números irracionales. Ejemplos:
 √5 = 2,236067978 ….
 √11 = 3,31662479 ….
 √20 = 2,714417617 ….
3
 𝑒𝑡𝑐
En matemática muchas veces no resulta conveniente resolver aquellas raíces
que sé que me van a arrojar resultados con infinitos decimales, además de que
no será un resultado exacto ya que no puedo poner infinitos decimales en mi
hoja. Entonces, cuando en las operaciones aparecen raíces que no tienen
resultados exactos, se las deja así sin resolver. Ejemplo:
3 + 4.2. √5 = 3 + 8. √5
 La raíz de 5 no se resolvió porque no arroja un resultado exacto
 Se resolvió la multiplicación 4.2
 El 3+8 no se puede resolver ya que en una operación combinada se resuelve
primero la multiplicación y el 8 está multiplicando con la √5
 Como √5 no se resuelve, entonces la multiplicación 8. √5 no puedo resolver,
entonces el resultado queda así como esta.
Las expresiones irracionales son aquellas en las que aparecen raíces sin
resolver en el resultado
Obviamente, todo lo que se pueda resolver, hay que resolverlo.

Veamos otro ejemplo:
52 − 3.4 + 5. √3 + 4 − 23 . √9 + 2. √3
 Recordamos que en una operación combinada resolvemos primero las
potencias y las raíces. Pero las raíces vamos a resolverlo solo si el resultad
es exacto:
52 − 3.4 + 5. √7 − 23 . √9 + 2. √3
25 − 3.4 + 5 . √7 − 8 . 3 + 2. √3
 Ahora resolvemos las multiplicaciones y divisiones, pero las multiplicaciones

solo la podremos resolver en caso de que este el resultado de la raíz. Si
aparece la raíz sin resolver, entonces tampoco vamos a poder resolver la
multiplicación, y la expresión queda como esta
25 − 3.4 + 5 . √7 − 8 . 3 + 2. √3
25 − 12 + 5. √7 − 24 + 2. √3

19
 Finalmente resolvemos las sumas y restas de aquellas multiplicaciones de
aquellos términos que tienen un resultado sin la raíz. En este caso 25; -12 y
-24:
25 − 12 + 5. √7 − 24 + 2. √3
−11 + 5. √7 + 2. √3
Ese es el resultado final. El -11 salió de 25-12-24. Y las raíces que no se pudieron
resolver quedaron como expresión irracional.
Juntar las raíces si son iguales

Si tenemos dos o más términos con la misma raíz y con el mismo radical,
entonces le podemos juntarlas en una sola. Por ejemplo:
3. √5 − 2. √5 + 7. √5 = 8. √5
El 8 salió de hacer 3 -2 +7. En este caso le pude juntar porque teníamos la misma
raíz con la misma base (√5). Si tuviéramos raíces diferentes o bases diferentes,
no se podrían juntar. En el siguiente ejemplo, podemos juntar los dos términos
que tienen √7, pero no podemos juntarlo con el término que tiene √3:
5. √7 − 2. √3 + 9√7 = 14. √7 − 2. √3
Estas consideraciones hay que tenerlas en cuenta cuando resolvamos las

operaciones combinadas. Recordemos que, si no aparece ningún número
delante de la raíz, podemos suponerla como multiplicada por 1. Ejemplo:
7. √5 + √5 = 8√5
O bien:
4. √13 − √13 = 3. √13
Como ejemplo final, resolveremos una operación combinada con expresiones

irracionales. Resolveremos todo lo que se pueda y al final, juntamos los términos
que tengan la misma raíz y los términos que no tengan ninguna raíz, y esa será
la expresión irracional final.
Ejemplo:
3
9 + 62 ∶ √8 + 5 . √6 − 7.3 − 9. 13 . √20 − 42 . √6
9 + 36 ∶ 2 + 5 . √6 − 7.3 − 9. 1. √20 − 16. √6
9 + 18 + 5 . √6 − 21 − 9. √20 − 16. √6
6 − 11 . √6 − 9. √20
El 6 salió de juntar 9+18-21.

El termino −11 . √6 salió de juntar los términos 5 . √6 𝑦 − 16 . √6
Y el termino −9 . √20 no lo junte con nadie y bajo como esta.

20
Representación de los irracionales en la recta en la recta:
Para representar las raíces que no tienen solución exacta en la recta numérica,
debemos utilizar el teorema de Pitágoras y un compás.
Recordemos que para calcular cuánto mide la hipotenusa de un triángulo

rectángulo lo hacemos con la siguiente formula:
𝑐𝐵 ℎ = ට𝑐𝐴 2 + 𝑐𝐵 2
𝑐𝐴
Donde cA y cB son los catetos del triángulo rectángulo, o bien la base y la altura
del triángulo.
Entonces, si queremos que la hipotenusa mida por ejemplo √5, o sea h=√5,
entonces debemos buscar los valores de cA y cB para que el resultado de:
𝑐𝐴 2 + 𝑐𝐵 2 nos de 5.
En este caso podemos hacer cA=2 y cB=1, y será:
ℎ = ට𝑐𝐴 2 + 𝑐𝐵 2
ℎ = ඥ22 + 12
ℎ = ඥ4 + 1
ℎ = ඥ5
O sea que la hipotenusa h mide ඥ5, y los catetos del triángulo miden 2 y 1. Ese
triángulo lo ubicamos en la recta numérica a partir del 0 de la siguiente manera:
-4 -3 -2 -1 0
R
1 2 3 4 5
La base del triángulo azul mide 2 y la altura 1. Entonces la hipotenusa vale ඥ5.
Entonces con el compás, ponemos la punta metálica en el 0 y la punta del lápiz
en el otro vértice de la hipotenusa y trazamos un arco con atraviese la recta R.
En ese punto que atraviesa a la recta, ubicamos a la ඥ5.
R
-4 -3 -2 -1 0 1 2 ඥ5 3 4 5

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Actividades
1_ Lee el material de la actividad 2 y responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es un número irracional? Da 2 ejemplos distinto a lo que se muestra en
el material de lectura
b) ¿Qué es una expresión irracional? Da un ejemplo distinto a lo que se muestra
en el material de lectura
2_ Halla la mínima expresión irracional en cada una de las siguientes

operaciones:
a) 35 − 7. √10 + 6. √9 − 24. √10 − 3. 42
3 3
b) 7. √11 − 12: √4 + 4. √11 + 5. √2 − 9.4 − 3. √2
c) √29 − 9. √27 + 6. √25 + 36 ∶ 12 − 3. √27 + 9√29
d) 11. √3 − 7.4. √3 − √81: 3 + √3 + 5. √5
3_ Representar en la recta numérica las siguientes raíces:√13

a) √10 b) √8 c) √2
Representarlas en rectas diferentes para que se entienda mejor

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Tema: Números Irracionales y extracción de factores de un radical
Esta semana continuamos con las operaciones con expresiones irracionales.

La actividad anterior vimos que cuando en una operación aparece una raíz cuyo
resultado no es exacto, esa raíz no se resolvía y se la dejaba como estaba. Solo
se resolvían las raíces que arrojaban resultados exactos. Por ejemplo:
3 + 5. √3 + 2. √16
3 + 5. √3 + 2.4
3 + 5. √3 + 8
𝟏𝟏 + 𝟓. √𝟑
La raíz de 16 se resuelve porque da un resultado exacto (4), la raíz de 3 no se
resuelve porque no arroja un resultado exacto y se lo deja como esta obteniendo
como resultado una “expresión irracional”.
En esta actividad seguiremos sin resolver aquellas esas raíces que no arrojan
resultados exactos, sin embargo, intentaremos dejar el menor número posible
dentro de la raíz. Por ejemplo, si en una operación nos aparece la raíz de 20,
podemos reducir el “20” dentro de la raíz a 5 haciendo la extracción de factores:
√20 = 2. √5
A continuación, te mostraremos paso a paso como se hace
Explicación paso a paso

¿Qué son los factores?
Son cada uno de los números que aparecen en una multiplicación
Si tenemos dos o más factores iguales, le podemos poner como potencia.

Ejemplos:
5.5 = 52 7.7.7 = 73
O bien podemos juntar factores de igual base aplicando propiedades de las
potencias (sumas de potencias de igual base):
3. 54 . 53 = 3. 57 3.4. 35 = 36 . 4
En el caso de 5 , la potencia 7 se obtuvo de sumar 4+3 de las potencias de 54 y
7
de 53 .
En el caso de 36 , la potencia 6 se obtuvo de sumar 5+1 de las potencias de 35 y
de 3, recordando que cuando no tiene potencia, esa potencia es 1 ya que 3 = 31
También una potencia la podemos descomponer en factores de potencias más
chicas. Por ejemplo:
28 = 22 . 22 . 22 . 22 o bien 28 = 23 . 23 . 22 o bien 28 = 24 . 24 o bien 28 = 27 . 21 , etc.
37 = 32 . 32 . 32 . 3 o bien 37 = 33 . 33 . 3 o bien 37 = 34 . 33 , etc.
Esto último es muy importante porque nos ayudara a hacer la extracción de
factores de un radical, ya que, si el número de la raíz y el número de la potencia
es el mismo, se anulan mutuamente, ejemplo:
ඥ52 = 5
La raíz 2 con la potencia 2 se anulan entre sí. Más ejemplos:
3 5
ඥ22 = 2 ඥ73 = 7 ඥ115 = 11
Etc.

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Extracción de Factores (Analiza bien cada ejemplo)
¿De dónde viene el nombre del tema “extracción de factores”?
Si dentro de la raíz tenemos una multiplicación, habrá factores que podremos
sacarlos afuera de la raíz y factores que quedaran adentro. Ejemplos:
ඥ5. 42 = 4. √5
La potencia 2 del 42 se anula o simplifica con la raíz 2 y por ende al 4 se lo puede
extraer afuera de la raíz. El 5 tiene potencia 1 y por ende “no se lo puede extraer
ya que la potencia y la raíz son diferentes; el 5 queda dentro de la raíz. Otro
ejemplo con raíz cubica:
3
5. ඥ3. 23 . 22 . 73
El factor 2 de 23 y 7 de 73 se lo puede sacar fuera de la raíz (ya que la raíz es
también de índice 3) y se multiplicaron junto con el 5 que ya está fuera de la raíz.
El 2 de 22 y el 3 tienen potencias diferentes a 3 y por ende quedaran dentro de
la raíz:
3
5. ඥ3. 23 . 22 . 73 = 5.7.2. ඥ3. 22
Se resuelve lo que quedo fuera de la raíz y lo que quedo dentro por separado:
3 3 3 3
5. ඥ3. 23 . 22 . 73 = 5.7.2. ඥ3. 22 = 70. √3.4 = 70. √12
Por ultimo podemos descomponer una potencia de manera conveniente para

hacer extracciones. Ejemplo:
3 3 3 3 3
2. ඥ32 . 25 . 5. 74 = 2. ඥ32 . 23 . 22 . 5. 73 . 7 = 2.2.7. ඥ32 . 22 . 5.7 = 28. √9.4.5.7 = 28. √1260
En el primer igual se separó 25 en 23 y 22 y 74 en 73 y 71. Se separó de esa

manera porque se buscaba que quede potencia 3 para poder simplificarla con la
raíz 3 y extraer así el numero fuera de la raíz. Veamos un ejemplo con raíz 2:
ඥ5. 64 . 35 . 26 . 42 = ඥ5. 62 . 62 . 32 . 32 . 3. 22 . 22 . 22 . 42 = 6.6.3.3.2.2.2.4. √5.3 = 10368. √15
En el primer igual se separaron los factores con potencias mayor a 2 buscando

que me queden potencias iguales a 2 ya que la raíz es de 2. Así, por ejemplo, el
35 se separó en 32.32 .3.
En el segundo igual se sacaron fuera de la raíz todos los factores con potencia
2, ya que estos se simplifican con la raíz 2, y se dejó dentro de la raíz los factores
que no tenían potencia 2.
En el último igual, se resolvió la multiplicación fuera de la raíz y la multiplicación
dentro de la raíz.
Factoreo y extracción de factores:

Volvamos al ejemplo del comienzo: √20 = 2. √5
Para llegar a ese resultado, previamente se tuvo que hacer el factoreo del 20.
Para eso tenemos que remontarnos a lo que hacíamos en 1ero y 2do año cuando
factorizamos un numero para hallar el MCM y el DCM
20 2
10 2 20=2.2.5=22 . 5
5 5
1
Si reemplazamos entonces 20 por 22.5 en √20, podemos entones extraer el 2
fuera de la raíz:
√20 = ඥ22 . 5 = 2. √5
Otro ejemplo. Hagamos la extracción de factores en el siguiente caso: √20250

20250 2 Calculo Auxiliar
√20250 = ඥ2. 53 . 34 = 10125 5
= ඥ2. 52 . 5. 32 . 32 = 5.3.3. √2.5 = 2025 5
405 5 202550=2. 53 . 34
𝟕𝟓. √𝟏𝟎 81 3
27 3
9 3
3 3
1
Operaciones con irracionales con extracción de factores

Aquí combinamos lo visto en la actividad anterior y lo visto en esta actividad.
Primero resolvemos la operación combinada resolviendo las raíces que tienen
solución exacta y extremos los factores de aquellas raíces que no tienen solución
exacta. En segundo lugar, agrupamos los términos semejantes. Ejemplo:
Resolver:
3
9 − 3. √50 + √144: 6 − 7. √88 + ඥ92 . 24 . 53
Primero hacemos el factoreo de 50=22.5 y de 88=23.11; resolvemos la raíz de

144 que es 12 y descomponemos 24 en 22.22 y 53 en 52.5
3
9 − 3. √50 + √144: 6 − 7. √88 + ඥ92 . 24 . 53
3
9 − 3. ඥ22 . 5 + 12: 6 − 7. ඥ23 . 11 + ඥ92 . 22 . 22 . 52 . 5
Ahora seguimos resolviendo la operación combinada y extremos los factores que

se pueden extraer en las diferentes raíces, luego resolvemos las multiplicaciones
dentro y fuera de las raíces:
3
9 − 3. ඥ22 . 5 + 12: 6 − 7. ඥ23 . 11 + ඥ92 . 22 . 22 . 52 . 5
3
9 − 3.2. √5 + 2 − 7.2. √11 + 9.2.2.5. √5
3
9 − 6. √5 + 2 − 14. √11 + 180. √5
Finalmente agrupamos los términos semejantes: 9 con 2 y 6. √5 con 180. √5:
3
9 − 6. √5 + 2 − 14. √11 + 180. √5
𝟑
𝟏𝟏 + 𝟏𝟕𝟒. √𝟓 − 𝟏𝟒. √𝟏𝟏
Ahora te toca a vos:
Actividades:
1) Lee atentamente el material y responde las preguntas:
a) ¿Qué son los “factores”?
b) ¿A qué se refiere la expresión extracción de factores en el título del tema?
c) ¿De qué manera se combina lo visto en la actividad anterior con esta
actividad?

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Las respuestas hay que sacarlas de este material. No de internet o de algún otro
lugar, pues las preguntas tienen como intención a que lean el material de esta
actividad.
2) Hacer la extracción de factores en cada uno de los siguientes casos:

3 3
a) √52 . 73 . 2. 33 c) √10976 e) √67500
b) √85 . 73 d) √47 . 93 4
f) √𝑎10 . 𝑏 7
3) Hallar la mínima expresión irracional en las siguientes operaciones. Realizar la

extracción de factores del radical, sacar fuera de la raíz la mayor cantidad de factores
que sean posibles.
(Hay que realizar el factoreo del numero)
3 3
a) √57 . 26 + √43 . 5
b) 2. √94 . 33 . 25 + √42 . 6 − 7. √35 . 23
c) 2. √94 . 33 . 25 + √42 . 6 − 7. √1944
d) 5. √52 . 35 . 2 + 2. √1944 + 3. √4000 − 2. √14406
Estos videos te pueden ayudar a comprender mejor la actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=Jv2KamTYbWQ&ab_channel=santiagomOlina
https://www.youtube.com/watch?v=b4yeRv740rk
Colocar R (racional) o I (Irracional) según corresponda

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Dossier Matematica y Programa 3 Año

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Dossier Matematica y Programa 3 Año

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Matemática

Curso: 3er Año Ciclo Lectivo: 2023

Turno: Mañana – Tarde Docentes:

Compilado por: Molina José Santiago

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Capítulo 1: Números Reales………………………………………………………………………………………………...……5

Capítulo 2: Expresiones Algebraicas…………………………………………………………………………………….35

Capítulo 3: Razones y proporciones ……………………………………………………………………………………. 48

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Capítulo 4: Funciones …………………………………………………………………………………………………………… 69

Capítulo 5: Estadística y Probabilidad……………………………………………………………………...….……… 89

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Curso: 3er Año Ciclo Lectivo: 2020

Turno: Mañana – Tarde Docentes:

Eje Temático 2: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Eje Temático 3: RAZONES Y PROPORCIONES

Eje Temático 4: FUNCIONES

Eje Temático 5: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

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1_ Lee atentamente el material y luego responde cada una de las siguientes

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Obviamente, todo lo que se pueda resolver, hay que resolverlo.

 Ahora resolvemos las multiplicaciones y divisiones, pero las multiplicaciones

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Juntar las raíces si son iguales

Estas consideraciones hay que tenerlas en cuenta cuando resolvamos las

Como ejemplo final, resolveremos una operación combinada con expresiones

9 + 36 ∶ 2 + 5 . √6 − 7.3 − 9. 1. √20 − 16. √6

El 6 salió de juntar 9+18-21.

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Recordemos que para calcular cuánto mide la hipotenusa de un triángulo

En este caso podemos hacer cA=2 y cB=1, y será:

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1_ Lee el material de la actividad 2 y responde las siguientes preguntas:

2_ Halla la mínima expresión irracional en cada una de las siguientes

c) √29 − 9. √27 + 6. √25 + 36 ∶ 12 − 3. √27 + 9√29

d) 11. √3 − 7.4. √3 − √81: 3 + √3 + 5. √5

3_ Representar en la recta numérica las siguientes raíces:√13

Representarlas en rectas diferentes para que se entienda mejor

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Esta semana continuamos con las operaciones con expresiones irracionales.

Explicación paso a paso

Si tenemos dos o más factores iguales, le podemos poner como potencia.

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Por ultimo podemos descomponer una potencia de manera conveniente para

En el primer igual se separó 25 en 23 y 22 y 74 en 73 y 71. Se separó de esa

En el primer igual se separaron los factores con potencias mayor a 2 buscando

Factoreo y extracción de factores:

Otro ejemplo. Hagamos la extracción de factores en el siguiente caso: √20250

Operaciones con irracionales con extracción de factores

Primero hacemos el factoreo de 50=22.5 y de 88=23.11; resolvemos la raíz de

Ahora seguimos resolviendo la operación combinada y extremos los factores que

Ahora te toca a vos:

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2) Hacer la extracción de factores en cada uno de los siguientes casos:

3) Hallar la mínima expresión irracional en las siguientes operaciones. Realizar la

b) 2. √94 . 33 . 25 + √42 . 6 − 7. √35 . 23

c) 2. √94 . 33 . 25 + √42 . 6 − 7. √1944

d) 5. √52 . 35 . 2 + 2. √1944 + 3. √4000 − 2. √14406

Estos videos te pueden ayudar a comprender mejor la actividad:

Colocar R (racional) o I (Irracional) según corresponda

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