PLANIFICACION PRIMER TRIMESTRE MATEMÁTICA SEGUNDO GRADO 2018

Propósitos:

 Reconocer números naturales en diferentes contextos.

 Resolver situaciones que impliquen la aplicación del pensamiento lógico matemático.
 Identificar el valor posicional de los números.
 Ubicarse en el espacio.
 Trabajar con cuerpos y figuras geométricas.
Ejes Contenidos Actividades
Nombrar, leer y escribir los números hasta el 399.
El número y las operaciones Seguir series numéricas, completar y escribir los cardinales.
“los niños y las Reconocimiento y uso de los números naturales. Reconocer números en la grilla. Completar anterior y posterior.
niñas, los Sistema de numeración. Anterior y posterior. Suma de a Realizar sumas de iguales. Establecer operaciones que sirven para resolver
maestros y los diez. otras. Operar con números de tres cifras.
números como Números hasta el 399. Exploración de relaciones Descomponer números.
organizadores numéricas. Mayor, menor e igual. Escalas. Anterior y Establecer relaciones “mayor que”, “menor que”.
del currículum siguiente. Estrategias de resolución de la suma y de la resta. Resolver situaciones problemáticas operando con billetes. Aplicar criterios
del primer ciclo” Algoritmos. Situaciones problemáticas con sumas y restas. lógicos para descubrir incógnitas.
Estimación de resultados. Cálculos mentales. Resolver sumas y restas en series.
Resolver situaciones problemáticas aplicando sumas y restas
Establecer relaciones de orden.
“Los niños llegan
a la escuela con La geometría y la medida Nociones espaciales: arriba, Ubicarse en un plano siguiendo indicaciones espaciales.
saberes sobre el abajo, derecha, izquierda. Resolver situaciones problemáticas.
espacio, las - Los cuerpos geométricos. Elementos. Caras, aristas Establecer conclusiones a partir de las características de los cuerpos
formas y las y vértices. geométricos. Identificar los elementos de los cuerpos geométricos. Aplicar
medidas. Puntos - Figuras geométricas: el cuadrado, el círculo, el criterios lógicos de medición para descubrir incógnitas.
de partida para rectángulo y el triángulo. Elementos: lados y Identificar figuras geométricas. Cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo.
la enseñanza” vértices. Combinación de figuras aplicando criterios Armar rompecabezas con figuras geométricas. Establecer conclusiones a
lógicos. partir de las características de las figura
- Uso del calendario.
.

 Adquirir autonomía y seguridad en las actividades presentadas.

Evaluación:

 Autonomía personal y confianza en sí mismo.

 Uso del vocabulario especifico.
 Habilidad comunicativa de interacción personal y con sus pares para compartir conocimientos y experiencias.
 Evaluaciones orales y escritas.
 Revisión y análisis del cuaderno de trabajo.

Estrategias:

 Juegos
 Indagación de ideas previas.
 Integración de contenidos.
 Resolución de situaciones problemáticas.
 Secuenciación- Ordenación.