2° Unidad de Aprendizaje de Abril

Experiencia De Aprendizaje Nº 2/ 4º Grado de Educación Primaria
2023
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“Nos preparamos para la convivencia armoniosa, conociendo nuestros
derechos y deberes, siendo responsables de nuestros actos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de gestión educativa: No 01
Distrito/lugar: San Juan de Miraflores
Institución educativa No: 7230 “Flores de Villa”
Grado /sección: 4 ° “ A ” y “B”
Directora: Eudosia Fila Eguía Pariona
Subdirectora: Emma Arimana Carpio
Docentes: Jenny Lily Martínez Buitrón, Eliano Soriano Mendoza
Temporalización/ Inicio: Del 10 de abril al 05 de mayo.
Trimestre/bimestres: Duración aproximada: 4 semanas
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa N.º 7230 de San Juan de Miraflores, se
caracterizan por imitar conductas y actitudes a veces, no apropiadas; así mismo, se evidencia que
realizan juegos toscos durante el recreo. En este sentido la escuela como ente formador debe
garantizar un buen clima del aula que propicie los aprendizajes, así como la buena organización
para una convivencia armoniosa y desempeños eficaces de ellos. Frente a esta situación se les
presenta el reto ¿cómo nos estamos tratando entre nosotros?, ¿Cómo estamos organizados en el
aula?, ¿Qué podemos hacer para tratarnos bien y convivir en armonía asumiendo
responsabilidades?
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Ante este desafío, los estudiantes desarrollan diversas habilidades sociales como: la escuela activa,
palabras mágicas, solidarias, compañerismo; que le permitirá convivir en un clima favorable y
armonioso; asimismo, se complementaran los sectores y equipos de responsabilidades. Para ello se
pretende realizar actividades de lectura y escritura de textos relacionados a temas referidos al buen trato
y la convivencia; resolver situaciones problemáticas PAEV debates y juegos de roles donde se evidencia
la toma de decisiones y el cumplimiento de los acuerdos. Por lo mencionado, se pretende que los
estudiantes asuman responsabilidades para convivir en armonía, favoreciendo así a un clima adecuado
para el desarrollo de sus capacidades y por ende construye y asume acuerdos y se compromete a
cumplirlos con cierta autonomía progresiva.
PRODUCTOS:
Conocimiento y difusión de nuestros deberes y derechos.

Biografías
Diarios de vida
Juegos tradicionales.
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III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Temas Criterios de Evidencias de

Área Estándar Desempeños Inst.
capacidades propuestos evaluación aprendizaje
Comunica Se comunica oralmente Se comunica oralmente en - Recupera información Nos Recupera Juegos y Lista de
mediante diversos tipos su lengua materna. explícita de los textos orales comunicamos información situaciones de cotejos
ción de textos; identifica - Obtiene información del que escucha, seleccionando de diversas explícita de textos comunicación Escala de
información explícita; texto oral. datos específicos, y que formas orales que escucha valoración
infiere e interpreta presentan expresiones con seleccionando
- Infiere e interpreta
hechos, tema y sentido figurado, vocabulario datos específicos.
información del texto
propósito. Organiza y que incluye sinónimos y
oral. La
desarrolla sus ideas en términos propios de los
- Adecúa, organiza y comunicación y Expresa sus ideas
torno a un tema y las campos del saber.
desarrolla las ideas de sus elementos a través del Fichas de
relaciona mediante el
forma coherente y
- Expresa oralmente ideas y lenguaje oral, aplicación
uso de algunos emociones en torno a un
cohesionada. escrito, gráfico o
conectores y referentes, tema, de forma coherente y simbólico.
así como de un - Utiliza recursos no cohesionada. Ordena dichas
vocabulario variado. Se verbales y paraverbales ideas y las desarrolla para
apoya en recursos no de forma estratégica. Escuchamos y Reconoce los Símbolos
ampliar la información sin seguimos
verbales y paraverbales - Interactúa reiteraciones innecesarias. elementos de la
para enfatizar lo que instrucciones comunicación en
estratégicamente con Establece relaciones lógicas
dice. Reflexiona sobre distintos interlocutores. entre las ideas (en especial, ejemplos de la vida
textos escuchados a de causa-efecto y diaria.
- Reflexiona y evalúa la
partir de sus forma, el contenido y consecuencia), a través de
conocimientos y contexto del texto oral algunos referentes y Sigue instrucciones
experiencia. Se expresa conectores. Incorpora un que se dan de
adecuándose a vocabulario que incluye manera correcta.
situaciones sinónimos y algunos términos
comunicativas formales propios de los campos del
e informales. En un saber. Se apoya en el
intercambio, comienza a volumen y la
- Emplea gestos y movimientos entonación de su
adaptar lo que dice a
corporales que enfatizan lo voz para
las necesidades y
que dice. Mantiene contacto expresarse.
puntos de vista de quien
visual con sus interlocutores.
lo escucha, a través de
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comentarios y Se apoya en el volumen y la
preguntas relevantes. entonación de su voz para Formula preguntas,
transmitir emociones, explica sus
caracterizar personajes o dar respuestas y hace
claridad a lo que dice. comentarios
- Participa en diversos relevantes al tema.
intercambios orales
alternando roles de hablante y
oyente, formulando preguntas,
explicando sus respuestas y
haciendo comentarios
relevantes al tema. Recurre a
normas y modos de cortesía
según el contexto
sociocultural.
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de texto - Identifica información explícita Leemos textos Predice de que Fichas de Lista de
textos que presentan en su lengua materna y relevante que se encuentra narrativos tratará el texto a comprensión cotejos
estructura simple con - Obtiene información del en distintas partes del texto. partir del título y las Escala de
algunos elementos texto escrito. Distingue esta información de imágenes. valoración
Plan Lector
complejos y con otra semejante, en la que
- Infiere e interpreta
vocabulario variado. selecciona datos específicos,
información del texto. Deduce el tema
Obtiene información en diversos tipos de textos de Leemos textos Noticias
- Reflexiona y evalúa la central y las ideas
poco evidente estructura simple, con algunos e identificamos
forma, el contenido y principales del texto Esquemas
distinguiéndola de otras elementos complejos, así las ideas
contexto del texto. narrativo. Lectura oral
próximas y semejantes. como vocabulario variado, de principales
Realiza inferencias acuerdo a las temáticas Periódico mural
locales a partir de abordadas. Encuentra el
información explícita e - Predice de qué tratará el significado de
implícita. Interpreta el texto, a partir de algunos palabras a partir del
texto considerando indicios como subtítulos, contexto.
información relevante colores y dimensiones de las
para construir su imágenes, índice, tipografía, Obtiene
sentido global. negritas, subrayado, etc.; información de
Reflexiona sobre asimismo, contrasta la noticias que lee a
sucesos e ideas Leemos la
información del texto que lee. partir del título.
importantes del texto y noticia del día
- Explica el tema, el propósito,
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explica la intención de las motivaciones de personas Clasifica y sintetiza
los recursos textuales y personajes, las la información de
más comunes a partir comparaciones y noticias que lee.
de su conocimiento y personificaciones, así como
experiencia. las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información.
Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de - Adecua el texto a la situación Escribimos Planifica y organiza Cuentos Lista de
de textos de forma textos en su lengua comunicativa considerando el textos sus ideas para Fábulas cotejos
reflexiva. Adecúa su materna. propósito comunicativo, narrativos escribir sus textos Escala de
texto al destinatario, - Adecúa el texto a la destinatario y las narrativos. valoración
propósito y el registro a situación comunicativa. características más comunes
partir de su experiencia del tipo textual. Distingue el
- Organiza y desarrolla
previa y de alguna registro formal del informal;
las ideas de forma Ordena las ideas
fuente de información. para ello, recurre a su Revisamos los
coherente y en torno a un tema, Fichas
Organiza y desarrolla experiencia y a algunas textos
cohesionada. las jerarquiza de ortográficas
lógicamente las ideas fuentes de información narrativos
en torno a un tema. - Utiliza convenciones del complementaria. acuerdo a párrafos,
Establece relaciones lenguaje escrito de y las desarrolla Fichas de
- Escribe textos de forma
entre ideas a través del forma pertinente. para ampliar la revisión
coherente y cohesionada.
uso adecuado de - Reflexiona y evalúa la información.
Ordena las ideas en torno a
algunos tipos de forma, el contenido y un tema y las desarrolla para Cuadros de
conectores y emplea contexto del texto ampliar la información, sin • Clases de Clasifica los sustantivos
vocabulario de uso escrito. contradicciones, reiteraciones sustantivos sustantivos y los
frecuente. Separa utiliza al escribir
innecesarias o digresiones.
adecuadamente las sus textos.
Establece relaciones entre las
palabras y utiliza ideas, como adición, causa-
algunos recursos Tipos de
efecto y consecuencia, a Utiliza oraciones
ortográficos básicos oraciones
través de algunos referentes y interrogativas y
para darle claridad y conectores. Incorpora un exclamativas que
sentido a su texto. vocabulario que incluye contribuyen a dar
Reflexiona sobre las sinónimos y algunos términos sentido a su texto.
ideas más importantes propios de los campos del
en el texto que escribe y saber.
explica acerca del uso Escribimos Utiliza recursos
- Utiliza recursos gramaticales y noticias ortográficos que
de algunos recursos
ortográficos (por ejemplo, el contribuyen a dar
ortográficos según la
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situación comunicativa. punto seguido y las comas • Ortografía b-v sentido a su texto.
enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a su
texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la letra)
para reforzar dicho sentido.,
con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
Matemáti Resuelve problemas Resuelve problemas de - Establece relaciones entre Conocemos la Reconocen las Tarjetas Lista de
referidos a una o más cantidad. datos y una o más acciones unidad de millar propiedades de la matemáticas cotejos
ca acciones de agregar, - Traduce cantidades a de agregar, quitar, comparar, y sus adición y Cuaderno de Escala de
quitar, igualar, repetir o expresiones numéricas. igualar, reiterar, agrupar, equivalencias. sustracción. trabajo valoración
repartir una cantidad, repartir cantidades y combinar
- Comunica su Tablero de valor
combinar dos colecciones, para
comprensión sobre los La adición y Resuelve posicional
colecciones de objetos, transformarlas en expresiones
números y las sus problemas de Fichas
así como partir una numéricas (modelo) de
operaciones. propiedades adicción y matemáticas
unidad en partes adición, sustracción,
- Usa estrategias y sustracción.
iguales; traduciéndolas multiplicación y división con
a expresiones aditivas y procedimientos de números naturales de hasta
multiplicativas con estimación y cálculo. cuatro cifras. Emplea esquemas
Sustracción
números naturales y - Argumenta afirmaciones - Establece relaciones entre gráficos para
- Propiedades
expresiones aditivas sobre las relaciones datos y acciones de partir una resolver problemas
con fracciones numéricas y las unidad o una colección de de dos etapas.
usuales44. Expresa su operaciones. objetos en partes iguales y las
comprensión del valor transforma en expresiones Resuelve
posicional en números numéricas (modelo) de problemas que
de hasta cuatro cifras y fracciones usuales, adición y implican la
los representa mediante sustracción de estas. realización de dos
equivalencias, así operaciones
- Emplea estrategias y
también la comprensión Problemas de empleando
procedimientos como los
de las nociones de sustracción estrategias de
siguientes:
multiplicación, sus adición y
propiedades - Estrategias heurísticas.
sustracción.
conmutativa y - Estrategias de cálculo
asociativa y las mental o escrito, como las
nociones de división, la descomposiciones aditivas y Emplea estrategias
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noción de fracción como multiplicativas, doblar y dividir Resolvemos de cálculo como las
parte – todo y las por 2 de forma reiterada, problemas de descomposiciones
equivalencias entre completar al millar más cambio aditivas para
fracciones usuales; cercano, uso de la propiedad resolver problemas
usando lenguaje distributiva, redondeo a de cambio.
numérico y diversas múltiplos de 10 y amplificación
representaciones. y simplificación de fracciones.
Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito
para operar de forma
exacta y aproximada
con números naturales;
así también emplea
estrategias para sumar,
restar y encontrar
equivalencias entre
fracciones. Mide o
estima la masa y el
tiempo, seleccionando y
usando unidades no
convencionales y
convencionales.
Justifica sus procesos
de resolución y sus
afirmaciones sobre
operaciones inversas
con números naturales.
Resuelve problemas en Resuelve problemas de - Establece relaciones entre los Ubicamos Relaciona datos de Plano cartesiano Lista de
los que modela forma, movimiento y datos de ubicación y recorrido puntos y nos ubicación y cotejos
características y datos localización. de los objetos, personas y desplazamos recorrido de los Escala de
Cuadriculados
de ubicación de los - Modela objetos con lugares cercanos, así como la en el plano objetos, personas y valoración
objetos a formas traslación de los objetos o lugares. Plano cartesiano
formas geométricas y
bidimensionales y sus transformaciones. figuras, y los expresa en
tridimensionales, sus gráficos o croquis teniendo a Fichas gráficas
- Comunica su Plano
elementos, los objetos y lugares fijos
comprensión sobre las cartesiano. Ubica pares
propiedades, su como puntos de referencia.
formas y relaciones ordenados en el Cuadernos de
movimiento y ubicación
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en el plano cartesiano. geométricas. - Expresa con dibujos su plano cartesiano trabajo
Describe con lenguaje - Usa estrategias y comprensión sobre los
geométrico, estas procedimientos para elementos de cubos y prismas
Reconocemos
formas reconociendo orientarse en el espacio. de base cuadrangular: caras,
rectas paralelas Utiliza el lenguaje
ángulos rectos, número vértices, aristas; también, su
- Argumenta y secantes geométrico para
de lados y vértices del comprensión sobre los
afirmaciones sobre diferenciar tipos de
polígono, así como elementos de los polígonos:
relaciones geométricas. rectas.
líneas paralelas y ángulos rectos, número de
perpendiculares, lados y vértices; así como su
identifica formas comprensión sobre líneas Identificamos y Analiza y resuelve
simétricas y realiza perpendiculares y paralelas medimos problemas con
traslaciones, en usando lenguaje geométrico. ángulos rectas y ángulos.
cuadrículas. Así - Expresa con gráficos o Construye y mide
también elabora croquis los desplazamientos y ángulos utilizando
croquis, donde traza y posiciones de objetos, el transportador.
describe personas y lugares cercanos,
desplazamientos y así como sus traslaciones con
posiciones, usando relación a objetos fijos como Clasifica los
puntos de referencia. puntos de referencia. Ejemplo: ángulos según su
Emplea estrategias y El estudiante podría dar medida y los
procedimientos para instrucciones a partir de representa
trasladar y construir objetos del entorno para gráficamente.
formas a través de la ubicar otros, o a partir de
composición y lugares del entorno para
descomposición, y para ubicarse o ubicar a otros
medir la longitud,
superficie y capacidad
de los objetos, usando
unidades
convencionales y no
convencionales,
recursos e instrumentos
de medición. Elabora
afirmaciones sobre las
figuras compuestas; así
como relaciones entre
una forma
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tridimensional y su
desarrollo en el plano;
las explica con ejemplos
concretos y gráficos.
Resuelve problemas Resuelve problemas de - Representa las características Organizamos Recopila datos Encuestas Lista de
relacionados con datos gestión de datos e y el comportamiento de datos datos en tablas mediante cotejos
cualitativos o incertidumbre. cualitativos (por ejemplo, color de frecuencia encuestas Escala de
Tablas de
cuantitativos (discretos) - Representa datos con de ojos: pardos, negros; sencillas. valoración
frecuencia
sobre un tema de gráficos y medidas profesión: médico, abogado,
estudio, recolecta datos estadísticas o etc.) y cuantitativos discretos
a través de encuestas y probabilísticas. (por ejemplo: número de Gráficos de
entrevistas sencillas, hermanos: 3, 2; cantidad de Elabora tablas de barras
- Comunica la frecuencia donde
registra en tablas de goles: 2, 4, 5, etc.) de una Gráfico de Cuadernos de
comprensión de los registra datos.
frecuencia simples y los población, a través de barras trabajo
conceptos estadísticos y
representa en pictogramas verticales y
probabilísticos.
pictogramas, gráficos horizontales (cada símbolo Procesa y organiza
de barra simple con - Usa estrategias y representa más de una Fichas
un conjunto de
escala (múltiplos de procedimientos para unidad), gráficos de barras estadísticas
datos en tablas de
diez). Interpreta recopilar y procesar con escala dada (múltiplos de doble entrada o
información contenida datos. 10) y la moda como la mayor tablas de
en gráficos de barras - Sustenta conclusiones o frecuencia, en situaciones de frecuencia.
simples y dobles y decisiones con base en interés o un tema de estudio.
tablas de doble entrada, información obtenida. - Lee gráficos de barras con
comparando Construye gráficos
escala, tablas de doble de barras a partir
frecuencias y usando el entrada y pictogramas de
significado de la moda de una tabla de
frecuencias con frecuencias.
de un conjunto de equivalencias, para interpretar
datos; a partir de esta la información a partir de los
información, elabora datos contenidos en Interpreta
algunas conclusiones y diferentes formas de información a partir
toma decisiones. representación y de la de datos
Expresa la ocurrencia situación estudiada. contenidos en
de sucesos cotidianos gráficos de barras.
- Recopila datos mediante
usando las nociones de
encuestas sencillas o
seguro, más probable,
entrevistas cortas con
menos probable, y
preguntas adecuadas
justifica su respuesta.
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empleando procedimientos y
recursos; los procesa y
organiza en listas de datos,
tablas de doble entrada o
tablas de frecuencia, para
describirlos y analizarlos.
Personal Construye su identidad Construye su identidad. - Describe sus características Las emociones Describe sus Ruleta de Lista de
al tomar conciencia de - Se valora a sí mismo. físicas, cualidades e emociones y emociones. cotejos
Social los aspectos que lo intereses, y las fortalezas que explica sus causas Organizador Escala de
- Autorregula sus
hacen único, cuando se le permiten lograr sus metas; y consecuencias. gráfico de valoración
emociones.
reconoce a sí mismo a manifiesta que estas lo hacen Relaciona las emociones
partir de sus - Reflexiona y argumenta una persona única y valiosa Aprendo a emociones y las
características físicas, éticamente. que forma parte de una controlar mis sensaciones que
cualidades, habilidades, - Vive su sexualidad de comunidad familiar y escolar. emociones Técnicas de
provocan en su
intereses y logros y manera integral y Participa con seguridad y relajación
cuerpo
valora su pertenencia responsable de acuerdo confianza en las tradiciones, Análisis de casos
familiar y escolar. a su etapa de desarrollo costumbres y prácticas
Distingue sus diversas y madurez. culturales que caracterizan a Reconocen las
capacidades para Test de
emociones y su familia e institución Me valoro y
el manejo de inteligencias
comportamientos, educativa, y muestra aprecio valoro a los
emociones. múltiples.
menciona las causas y por ellas. demás
las consecuencias de - Relaciona sus diversas
estos y las regula emociones con su El Aplica estrategias
usando estrategias comportamiento y el de sus autoconocimien de autorregulación
diversas. Explica con compañeros; menciona las to de emociones.
sus propios argumentos causas y consecuencias de
por qué considera estas y las regula mediante el
buenas o malas Reconoce sus
uso de diferentes estrategias
determinadas acciones. de autorregulación (ponerse La autoestima y fortalezas y
Se relaciona con las autonomía debilidades.
en el lugar del otro,
personas con igualdad, respiración y relajación).
reconociendo que todos Descubre sus
- Explica con argumentos
tienen diversas habilidades y
sencillos por qué considera
capacidades. Desarrolla talentos a través de
buenas o malas determinadas
comportamientos que test.
acciones o situaciones.
fortalecen las relaciones
de amistad. Identifica - Se relaciona con niñas y niños
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situaciones que afectan con igualdad y respeto, Nuestra Escribe un
su privacidad o la de reconoce que puede identidad compromiso para
otros y busca ayuda desarrollar diversas personal aprovechar mejor
cuando alguien no la habilidades a partir de las sus habilidades y
respeta. experiencias vividas y realiza superar tus
actividades que le permiten limitaciones.
fortalecer sus relaciones de
amistad.
Convive y participa Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e ¿Qué Describe las Cuadro de Lista de
democráticamente democráticamente en la inclusivo con sus compañeros habilidades nos habilidades habilidades cotejos
cuando se relaciona con búsqueda del bien común de aula y expresa su ayudan a sociales que Escala de
los demás respetando - Interactúa con todas las desacuerdo en situaciones comunicarnos favorecen la valoración
Compromisos
las diferencias, personas. reales e hipotéticas de mal- mejor? relación con sus
para actuar
expresando su trato y discriminación por compañeros.
- Construye normas y asertivamente.
desacuerdo frente a razones de etnia, edad,
asume acuerdos y
situaciones que género o discapacidad (niños,
leyes. La escucha Reconoce la
vulneran la convivencia ancianos y personas con Organizadores
- Maneja conflictos de activa importancia de
y cumpliendo con sus discapacidad). Cumple con gráficos
manera constructiva. escuchar y
deberes. Conoce las sus deberes.
comunicar con
manifestaciones - Delibera sobre asuntos - Participa en la elaboración de claridad lo que
culturales de su públicos. acuerdos y normas de desea. Cuestionario
localidad, región o país. - Participa en acciones convivencia en el aula,
Construye y evalúa que promueven el teniendo en cuenta los
acuerdos y normas bienestar común. deberes y derechos del niño, Las actitudes Identifica
tomando en cuenta el y considera las propuestas de positivas e situaciones de Fichas de trabajo
punto de vista de los sus compañeros. Evalúa el inteligencias conflicto y propone
demás. Recurre al cumplimiento de dichos múltiples. conductas asertivas
diálogo para manejar acuerdos y normas, y propone para solucionarlas
conflictos. Propone y cómo mejorarlo. Describe actitudes Análisis de casos
realiza acciones positivas en el aula,
- Propone alternativas de
colectivas orientadas al en la familia y
solución a los conflictos por
bienestar común a partir comunidad.
los que atraviesa: recurre al
de la deliberación sobre Explica cómo el
diálogo y a la intervención de
asuntos de interés respeto a las
mediadores si lo cree
público, en la que se da diferencias,
necesario.
cuenta que existen favorece una
opiniones distintas a la
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suya. convivencia
armoniosa.
Explica, con base en Explica el mundo físico - Utiliza modelos para explicar El cerebro Establece la Organizadores Lista de
evidencias basándose en las relaciones entre los relación que tiene visuales cotejos
documentadas con conocimientos sobre los órganos y sistemas con las el sistema óseo con Escala de
Los sentidos
respaldo científico, las seres vivos, materia y funciones vitales en plantas y las articulaciones. valoración
Fichas de
relaciones que energía, biodiversidad, animales. Ejemplo: El
investigación y
establece entre: las Tierra y universo. estudiante utiliza un modelo Enfermedades Identifica la experimentación
fuentes de energía o - Comprende y usa para describir cómo el sistema y cuidados de función de los
sus manifestaciones conocimientos sobre los digestivo transforma los los sentidos sentidos
con los tipos de cambio seres vivos, materia y alimentos en nutrientes que Representacione
que producen en los energía, biodiversidad, se distribuyen, a través de la s gráfico
El sentido de la Describe la función plásticas
materiales; entre las Tierra y universo. sangre, por todo el organismo. vista
fuerzas con el De la vista
- Evalúa las implicancias
movimiento de los .
del saber y del El sentido del
cuerpos; la estructura
Ciencia y quehacer científico y gusto y olfato Organizadores
de los sistemas vivos
tecnológico. Elabora gráficos
Tecnolo con sus funciones y su
organizadores
agrupación en especies;
gía gráficos del gusto y
la radiación del sol con
Enfermedades olfato
las zonas climáticas de Cuestionario
del sentido del
la Tierra y las
oído
adaptaciones de los Explica la
seres vivos. Opina importancia del
sobre los impactos de cuidado de los Fichas de trabajo
diversas tecnologías en sentidos.
la solución de
problemas relacionados Clasifica
a necesidades y estilos Enfermedades
y cuidados de enfermedades de
de vida colectivas. los sentidos.
los sentidos.
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Expresa coherencia Asume la experiencia del - Expresa su fe mediante Lee textos bíblicos Mural sobre la Lista de
entre lo que cree, dice y encuentro personal y acciones concretas en la referidos a la vida, pasión y cotejos
hace en su diario vivir a comunitario con Dios en convivencia diaria; para ello, pasión, muerte y muerte de Escala de
la luz de las su proyecto de vida en aplica las enseñanzas bíblicas resurrección de Jesucristo valoración
enseñanzas bíblicas y coherencia con su y de los santos. Jesús. Interpretación de
de los santos. creencia religiosa. - Reconoce el amor de Dios textos bíblicos.
Comprende su - Transforma su entorno asumiendo acciones para Recorremos el Reflexiona y Organizadores
dimensión religiosa, desde el encuentro mejorar la relación con su vía crucis explica los hechos gráficos
espiritual y trascendente personal y comunitario familia, institución educativa y sucedidos en Mapas
que le permita con Dios y desde la fe comunidad.
Educación Religiosa
semana santa. semánticos

establecer propósitos que profesa. - Interioriza la acción de Dios Jesús resucitó
de cambio a la luz del Cuadros de
- Actúa coherentemente en su vida personal y en su
Evangelio. Interioriza la Participa de las interpretación de
en razón de su fe según entorno, y celebra su fe con
presencia de Dios en su actividades de los símbolos de
los principios de su confianza y gratitud.
vida personal y en su semana santa. semana santa
conciencia moral en - Participa activamente y motiva
entorno más cercano, Compromisos
situaciones concretas a los demás en el respeto y
celebrando su fe con Celebra la
de la vida. cuidado de sí mismos, del
gratitud. Asume su rol resurrección de
protagónico respetando prójimo y de la naturaleza
Escuchamos y Jesucristo como
y cuidando lo creado. como creación de Dios.
obedecemos a fundamento de
Dios nuestra fe.
Relaciona el amor
de Dios con sus
experiencias de
vida y actúa con
obediencia.
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Aprecia de manera Aprecia de manera crítica - Describe y analiza los Valoremos el Describe qué Fichas de Lista de
crítica manifestaciones manifestaciones artístico- elementos del arte que arte de instrumentos se apreciación cotejos
artístico-culturales al culturales. identifica en el entorno y en nuestros usan en la música Escala de
observar, escuchar y - Percibe manifestaciones manifestaciones artístico- antepasados tradicional peruana valoración
Videos
describir las artístico-culturales. culturales, e identifica los
características claves medios utilizados. Relaciona
- Contextualiza Investiga el
de una manifestación elementos con ideas, Fichas gráficas
manifestaciones significado de
artístico-cultural, su mensajes y sentimientos.
artístico-culturales. manifestaciones
forma, los medios que Investiga el significado de los
- Reflexiona creativa y artístico-culturales
utiliza, su temática; símbolos y características
críticamente sobre de nuestros
describe las ideas o principales de
Arte y Cultura
manifestaciones antepasados.
sentimientos que manifestaciones artístico-
comunica. artístico-culturales culturales de diferentes
Investiga los contextos lugares y tiempos, y
donde se origina e comprende que cumplen
infiere información diversos propósitos y
acerca del lugar, la comunican ideas sobre la
época y la cultura cultura en la que fueron
donde fue creada. creados. Ejemplo: El
Integra la información estudiante investiga las
recogida y describe de formas y los propósitos de la
qué manera una cerámica Moche y cómo los
manifestación artístico- motivos y diseños usados
cultural comunica ideas, representan el carácter de los
sentimientos e personajes o las figuras que
intenciones allí aparecen.
Crea proyectos Crea proyectos desde los - Combina y busca alternativas Habilidades Se expresa Trabajos Lista de
artísticos en una lenguajes artísticos. para usar elementos de los artísticas artísticamente al artísticos cotejos
variedad de lenguajes - Explora y experimenta lenguajes artísticos, medios, dibujar empleando Escala de
que comunican los lenguajes artísticos. materiales, herramientas, formas, líneas y valoración
experiencias, ideas, técnicas, recursos colores.
- Aplica procesos
sentimientos y tecnológicos a su alcance, así Aplica la técnica de
creativos.
observaciones. Explora, como prácticas tradicionales Dibujo en la cuadrícula para Dibujos
selecciona y combina - Evalúa y comunica sus de su comunidad, para cuadrículas dibujar rostros y Fichas de dibujo
los elementos del arte y procesos y proyectos. expresar de diferentes expresiones y pintura
utiliza medios, maneras sus ideas. faciales.
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materiales, - Desarrolla sus ideas a partir Explora y expresa Trabajos
herramientas y técnicas de observaciones, su creatividad con manuales
de los diversos experiencias y el trabajo materiales
lenguajes del arte para artístico de otros, y selecciona artísticos.
expresar de diferentes elementos y materiales para Utiliza
maneras sus ideas y componer una imagen de Manualidades creativamente
resolver problemas acuerdo a sus intenciones. con cajas cajas para
creativos. Demuestra Planifica maneras de organizar sus útiles
habilidad para planificar presentar sus trabajos para y materiales
trabajos usando sus comunicar sus ideas escolares.
conocimientos del arte y efectivamente, donde asume
Elabora trabajos
adecúa sus procesos un rol específico. Explica las
artísticos con cajas
para ajustarse a razones por las que ha
de diferentes
diferentes intenciones, seleccionado medios,
formas y tamaños.
que se basan en materiales, herramientas y
observaciones o técnicas específicas en sus
problemas del entorno trabajos y evalúa con criterios
natural, artístico y dados si logró su propósito.
cultural. Comunica sus
hallazgos, identificando
elementos o técnicas o
procesos que ha usado
para enriquecer sus
creaciones y mejora sus
trabajos a partir de
retroalimentaciones.
Planifica cómo y qué
necesita para compartir
sus experiencias y
descubrimientos hacia
la comunidad educativa.
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IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Orientación al Responsabilida Los estudiantes asumen diversas responsabilidades
bien común d para tomar mejores decisiones que ayuden en el
Empatía bienestar, la convivencia familiar y procurar el
bienestar común.
Enfoque Respeto por las Los docentes asumen el reconocimiento al valor
inclusivo o de diferencias inherente de cada persona y de sus derechos, por
atención a la encima de cualquier diferencia
diversidad.
De derechos Diálogo, El docente promueve espacios de diálogo para que
libertad y sus estudiantes intercambien sus ideas con los
responsabilidad demás miembros de la familia a fin de tomar
consensos para mejorar la convivencia familiar.
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V.SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
PRIMERA SEMANA DEL 10 AL 14 DE ABRIL

DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 10/04/23 11/04/23 12/04/23 13/04/23 14/04/23
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
ÁREA PERSONAL EDUC.RELIGIOSA COMUNICACIÓ CIENCIA Y EDUCACIÓN
SOCIAL ARTE Y CULTURA N TECNOLOGÍA FÍSICA
TUTORÍA
Conocemos la Nos comunicamos Organizamos Leemos un texto Identificamos

ACTIVIDA unidad de millar de diversas formas datos en tablas sobre el Buen variables
D (Matemática) (Comunicación) de frecuencia Trato cuantitativas y
(Matemática) (Comunicación) cualitativas.
Jesús ha (Matemática)
resucitado Leemos el texto
(Educación “TODOS SOMOS
religiosa). IMPORTANTES Plan Lector
(Comunicación) “Dia de las
Reconocemos el Américas”
“Trabajamos con órgano de la vista
Nos conocemos y técnicas mixtas” “Actuemos con (Ciencia y
aprendemos (Arte y Cultura) sabiduría” Tecnología) Educación
controlar (Tutoría)
nuestras Física
emociones.
(Personal Social).
2023
SEGUNDA SEMANA DEL 17 AL 21 DE ABRIL

FECHA 17/04/23 18/04/23 19/04/23 20/04/23 21/04/23
ÁREA PERSONAL EDUC.RELIGIOSA COMUNICACIÓN CIENCIA Y EDUCACIÓN
SOCIAL ARTE Y CULTURA TUTORÍA TECNOLOGÍA FÍSICA
Leemos y Ubicamos puntos Conocemos la Reconocemos

ACTIVIDA Usemos gráficos comprendemos el y nos estructura de un rectas
D de barras texto “Las palabras desplazamos en cuento paralelas y
(Matemática) mágicas” el plano (Comunicación) secantes
(Comunicación) (Matemática) Matemática
(Matemática)
La eucaristía
(Educ.Religiosa) Leemos texto
instructivo Conocemos el Plan Lector
(Comunicación) órgano del gusto “Día de la
Hagamos uso de utilizamos la y olfato. tierra”
las palabras técnica del La amistad (Ciencia y
Educación
mágicas collage (Arte) (Tutoría) Tecnología)
Física
(Personal Social)
TERCERA SEMANA DEL 24 AL 28 DE ABRIL

2023
FECHA 24/04/23 25/04/23 26/04/23 27/04/23 28/04/23
Identificamos Leemos un texto Identificamos y Leemos para La adición y

ACTIVIDA y medimos narrativo para medimos ángulos identificar los sus
D ángulos reconocer la (Matemática) elementos de la propiedades
(Matemática) oración y sus oración
clases. (Comunicación)
(Comunicación) Escribimos un
cuento
Escuchamos y (Comunicación)
obedecemos a Dios
Reconocemos el
Conocemos y (Educ.Religiosa) órgano de oído Educación
defendemos La autoestima (ciencia y Física
nuestros Dibujamos y
(Tutoría) tecnología)
derechos aplicamos la
(Personal técnica de línea
Social) (Arte y Cultura)
BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.
TERCERA SEMANA DEL 02 AL 05 DE MAYO

2023
FECHA 24/04/23 25/04/23 26/04/23 27/04/23 28/04/23
Resolvemos Escribimos textos Sustracción Escribimos Problemas de

ACTIVIDA problemas de con tipos de Propiedades noticias sustracción y
D cambio oraciones (Matemática) • Ortografía b-v adición
(Matemática) (Comunicación) (Comunicación)
Leemos la noticia
El poder de la
del día
oración Educación
(Comunicación) Conocemos los
(Educ.Religiosa) Física
huesos del Cráneo
(ciencia y
La escucha Collage con
tecnología)
activa cascara de huevos
(Arte y Cultura) (Tutoría)
(Personal
Social)
⮚ Cuaderno de trabajo CUARTO grado – MINEDU

⮚ Modelos de la biblioteca del aula – MINEDU
⮚ Textos de matemática, comunicación, P.S, ciencia y tecnología- MINEDU
⮚ Material de escritorio, lápiz, reglas, tijeras, plumones, papelotes, etc.
⮚ Material concreto, estructurado y no estructurado.
⮚ Libros de ciencia y tecnología – editorial Santillana- MINEDU
⮚ Cuadernillos de trabajo- editorial Santillana - MINEDU
FUENTE REFERENCIAL.
2023
⮚ Ministerio de educación – programa curricular - 2021
⮚ Ministerio de educación – currículo nacional
⮚ Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado.
10 de abril del 2023
.…………………………………….. Lic.…………………………..
Jenny Martinez Buitrón Eudosia Eguía Pariona

Prof. de aula DIRECTOR (A)

2° Unidad de Aprendizaje de Abril

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Experiencia De Aprendizaje Nº 2/ 4º Grado de Educación Primaria

Conocimiento y difusión de nuestros deberes y derechos.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Temas Criterios de Evidencias de

semana santa. semánticos

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

PRIMERA SEMANA DEL 10 AL 14 DE ABRIL

Conocemos la Nos comunicamos Organizamos Leemos un texto Identificamos

DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Leemos y Ubicamos puntos Conocemos la Reconocemos

TERCERA SEMANA DEL 24 AL 28 DE ABRIL

Identificamos Leemos un texto Identificamos y Leemos para La adición y

BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

TERCERA SEMANA DEL 02 AL 05 DE MAYO

Resolvemos Escribimos textos Sustracción Escribimos Problemas de

⮚ Cuaderno de trabajo CUARTO grado – MINEDU

10 de abril del 2023

Jenny Martinez Buitrón Eudosia Eguía Pariona

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