EXPERIENCIA 3

DE APRENDIZAJE

IDAD
V CICLO VI

9
TI 1.er y 2.o GRADO
AC

Planificamos un proyecto artístico

que resalte las costumbres, creencias
y tradiciones de nuestro pueblo

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior, analizamos y opinamos
sobre la artista Renata Flores, una cantante peruana
que difunde el quechua a través del pop y el trap.
Ahora analizaremos imágenes de instrumentos
musicales, con la intención de que podamos
reflexionar y hacer una conexión con las costumbres
y tradiciones propias. También revisaremos y
analizaremos información sobre la línea como
recurso para planificar un proyecto artístico
que resalte y valore las costumbres, creencias y
tradiciones de nuestra comunidad.

¡Comencemos!
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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Nos identificamos con el

saber musical de nuestra
comunidad
Recordamos la actividad del área de
Ahora observemos
Comunicación donde analizamos y
algunos instrumentos
opinamos sobre la artista Renata Flores, una musicales originarios.
cantante peruana que difunde el quechua a
través del pop y el trap.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Observamos las imágenes

Observamos las imágenes de los siguientes
instrumentos musicales originarios:

Fuente: https://n9.cl/96o2

Fuente: https://bit.ly/3kccKE6
Figura 1: Zampoña Figura 2: Bakich, instrumento awajun

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Recogemos información
Luego de observar las fotos, respondemos en
nuestro portafolio o en un medio digital las
siguientes preguntas:

¿Qué emociones y sentimientos nos

generan estos instrumentos? Registra tus
¿Qué materiales se usaron para elaborarlos? respuestas en tu
portafolio o en el
¿En nuestra comunidad elaboran o tocan app del SmartOffice
instrumentos musicales?, ¿cuáles? que esta en tu Tablet
¿Por qué creemos que es importante
conservar la música tradicional en las
comunidades?

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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Smart Office

Conocemos los Registramos

creativamente en
instrumentos de Word o Power
Point de Smart
nuestra comunidad Office.

Utilizamos como insumos nuestras

Elaboramos
respuestas y elaboramos un listado un listado de
de instrumentos que se utilizan o instrumentos
fabrican en nuestra comunidad. que se utilizan o
fabrican en nuestra
comunidad.
Para ello, exploramos aplicativos de
APP
la tableta como Word o Power Point
de Smart Office para registrarlos
creativamente. Utilizamos como
Smart
Office
insumos nuestras
respuestas.

Diagrama: Cómo elaborar el listado de instrumentos de nuestra

comunidad

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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

PRIMER SEGUNDO
PASO PASO

Identificamos
y respondemos
Planificamos nuestro información sobre la
Aprendemos a
encajar.
proyecto artístico línea en el dibujo.

Después de resolver las preguntas, leemos

el recurso 1 “Las líneas”, que se encuentra
en la sección “Recursos para el desarrollo
de la actividad“. TERCER
PASO

Elaboramos un
boceto utilizando
líneas como
LEER elementos de
RECURSO 1
creaciones plásticas.

Diagrama: Pasos para planificar nuestro proyecto artístico

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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Busquemos, dibujemos,
investiguemos!

1 Respondemos las
PRIMER
PASO
preguntas
___________________________________________
Respondemos las siguientes preguntas en
nuestro portafolio o en un medio digital: ___________________________________________
¿Cuál de los tipos de líneas nos llama
___________________________________________
más la atención? ¿Qué expresa?
¿En qué productos de nuestra ___________________________________________
comunidad observamos los tipos de
líneas que hemos aprendido? __________________________________________

¿De qué manera esta información nos __________________________________________

puede ayudar en la planificación de
nuestro instrumento musical? __________________________________________

___________________________________________

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

2 Aprendemos a encajar en
SEGUNDO
PASO
figuras geométricas

Determinamos en qué figura geométrica

encaja, por su forma, nuestro elemento a
bocetear.
Ejemplos: una botella encaja dentro de un
rectángulo; una manzana, en un cuadrado.

Ahora que ya
aprendimos a encajar
figuras geométricas,
pasamos a elaborar
nuestro boceto.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Elaboramos un boceto
3 utilizando la línea como
TERCER
PASO
elemento de creación Usamos un
rectángulo
Trazamos
una línea
Trazamos
líneas
plástica para
encajarla.
eje. rectas
como guía,
para el
contorno
Elegimos el modelo a bocetear: una de nuestro
botella. modelo.

¡Muy bien! Hemos Le damos unos Contornamos

completado el proceso toques con con líneas curvas,
para elaborar un el lápiz en las para dar forma a
boceto. partes mas la botella.
oscuras.
Ahora representaremos
nuestros instrumentos
musicales.

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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO
Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos
y reconocer nuestros
avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios
de evaluación. Luego, nos
plantearemos cómo mejorar
y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.
11
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Planifico un proyecto
artístico que represente los
instrumentos musicales y
comunique ideas e intenciones
específicas sobre mi identidad
cultural
Elaboro un boceto que permita
reflexionar sobre mi identidad
cultural
Utilizo el lenguaje de las artes
plásticas para comunicar mis
intenciones artísticas al utilizar
diferentes tipos de líneas.
Empleo elementos del dibujo,
como la línea, en la creación
de mi boceto según mis
intenciones artísticas.
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Muy bien!
Hemos analizado imágenes de
instrumentos musicales tradicionales
y reflexionado sobre las costumbres
y tradiciones musicales en nuestra
comunidad. También hemos aprendido
algunas bases del lenguaje artístico y
hemos finalizado elaborando un boceto
que resalta y valora las costumbres,
creencias o tradiciones de nuestra
comunidad.
Ahora realizaremos la siguiente actividad,
que trata sobre los cambios físicos y
químicos que ocurren en la preparación
de tintes ecológicos.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 13 Arte y Cultura

Recursos
para el desarrollo
de la actividad
Recurso 1
Las líneas

S
on el medio gráfico más importante del dibujo;
representa nuestras ideas y las formas que nos
rodean. Toda línea se caracteriza por tener un
punto de origen y un punto de llegada. Para trazarlas,
pueden usar distintos materiales como carbón, lápices
de colores, pínceles, plumones. Lo que trasmiten
o expresan depende de cómo se presentan en
combinación con el espacio y el trazo.
Las líneas se pueden distinguir por su forma,
disposición, finalidad de trazado o el medio con el que
se trazan las combinaciones entre ellas.

Por su forma
Líneas rectas: expresan rigidez.

Líneas curvas: comunican dinamismo.

 14 Arte y Cultura

Por su disposición Por su finalidad

Líneas horizontales: de izquierda a derecha o
viceversa.
Líneas verticales: de arriba abajo o viceversa.
Líneas oblicuas: trazadas en diagonal, transmiten
profundidad o lejanía en perspectiva.
Grafismo: es el dibujo de líneas de grosor uniforme, que
pueden trazarse a mano alzada o con ayuda de regla y
compás. Suelen usarse mucho en el dibujo técnico.
Trazo: es el dibujo suelto, que muestra mayor
espontaneidad y libertad.

Líneas quebradas: compuestas por segmentos de

recta.
 15 Arte y Cultura

Por su tipo de trazado

Líneas continuas: no se segmentan o interrumpen.

Líneas discontinuas: son las líneas segmentadas o

punteadas.

Trazos con lápiz o grafito

Según el medio con el que se trazan

Las líneas cambian se grosor, tonalidad, limpieza o
intensidad según con qué las tracemos. Por ejemplo,
si usamos lápices de colores con minas finas,
obtendremos líneas finas. Si usamos un pincel grueso,
las líneas lo reflejarán.

Trazos de pincel

CLIC
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