CURSO: DIPLOMADO EN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

MODULO I: LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS Y EL ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO
UNIDAD III: FORMAS DE INTERVENCIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO

TRABAJO VIRTUAL: ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Y

PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES.

INTEGRANTES:
 MARIA DEL ROSARIO QUEZADA LUJAN
 CUSSI COYLLUR SANCHEZ VILCHEZ
 PERCY JAVIER URQUIZO NAVARRO
 MARITZA AQUINO RODRIGUEZ
 OLIVIA MARTELL VARGAS
 MARIAN CHAVEZ OTERO
 JORGE VALVERDE ARAUJO

DOCENTE:
BETTY ESTER LEÓN CRUZ
TRUJILLO –PERU
2017
 ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. TITULO:
II. DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS DE GRADO

ENFOQUES ACTITUDES
TRANSVERSALES

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E

INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

COMPETENCIAS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

DE DE DE
EVALUACION APRENDIZAJE VALORACION
V. SECUENCIA DE SESIONES

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Paso 1: Diagnóstico de necesidades y demandas de aprendizaje en una emergencia o desastre
 NECESIDADES DE DESCRIPCIÓN DE LAS NECESIDADES GRADOS O NIVELES DE AFECTACIÓN
APRENDIZAJE
LEVE MODERADO ALTO

Salud emocional y convivencia  Alteración de la salud emocional: niños X

asustados, temerosos, tristes, consternados por
las consecuencias del desastre, lo que ocasiona
incertidumbre o desconcierto para asistir a la
escuela.
 Stress emocional.

Salud física y promoción de la  Presencia de enfermedades: dengue, IRA, EDA, X

higiene micosis.
 Falta de higiene por carencia de agua
 Desarrollo de actividades básicas de prevención
de la salud a través de prácticas de higiene.

Ambiente y acceso seguro,  Deterioro de equipos de computación y material X

Espacios de aprendizaje educativo por lluvia y lodos en algunas IIEE
 Ambientes y hogares destrozados a
consecuencia de los huaycos.
 Deterioro de techos de las aulas y patios
inundados con agua y lodo en algunas IIEE.
Paso 2: Priorización de necesidades y demandas de aprendizaje (derivados de los aspectos de afectación)

N0 LISTADO DE NECESIDADES DE DESCRIPCIÓN DE APRENDIZAJES QUE DEMANDAN LAS COMPETENCIAS

APRENDIZAJES PRIORIZADAS NECESIDADES
PRIORIZADAS. ¿QUÉ NECESITAN APRENDER?

Salud física y promoción de  Lavado de manos con agua y jabón. Asume una vida saludable.
01 la higiene.  Protección de la radiación solar.
 Prevención de enfermedades prevalentes como el
dengue y otros.
 Higiene de los SSHH
02 Alimentación  Alimentación segura y nutritiva con productos de Gestiona responsablemente los
la localidad recursos económicos.
 Conservación, higiene y consumo de alimentos
saludables locales
 Técnicas de preparación de platos nutritivos.
03 Salud emocional y  Soporte socioemocional, actividades físicas, Convive y participa
convivencia recreativas y deportivas a través de actividades democráticamente.
lúdicas y uso del kit de emergencia. Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
04 Ambiente y acceso seguro,  Segregación de residuos sólidos. Gestiona responsablemente el
Espacios de aprendizaje  Buenas prácticas con las tres erres: Reciclar, espacio y el ambiente.
rehusar y reducir.
 Limpieza y segregación.
 Uso de sombreros, gorros, visera para evitar la
radiación solar.
 Elaboración del calendario y acciones de
prevención.